在阅读中成长——庆祝第十七个世界读书日

老师们、同学们：

    又到一年的世界读书日啦！记得三年前，就世界读书日的话题我曾作过一次国旗下讲话。

1995年，联合国教科文组织为了推动更多的人阅读和写作。应西班牙政府的提议，把4月23日定为“世界读书日”，因为1616年的这一天是西班牙著名作家塞万提斯、英国文豪莎士比亚以及我国著名戏剧家汤显祖辞世的日子。以此纪念这些伟大的文学大师，倡导全民阅读，要求社会成长人人读书，让图书成为生活的必需品。

    今年4月23日是世界第17个世界读书日。世界读书日只有一天，但它的意义在于使每一天都成为“读书日”。阅读在一个人的成长中有着不可替代的作用。一个人特别是青少年思维的发展、心智的成熟、性格的塑造和情感的成长都离不开以阅读为核心手段的语言活动，这是电视和网络等媒体技术永远无法取代的。一个人不去读书，就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力，一个不读书的人，哪怕只有二十岁，他也已经老了。

    每到世界读书日，世界上100多个国家纷纷举行各种庆祝活动。在英国，往往把“读书日”庆祝活动提前到3月6日举行，各地学校、图书馆、书店举办的庆祝活动上千项，包括故事人物模仿大赛、各类型的书展、教育机构和书店会向小朋友发放面值1英镑的图书代购券，让他们到书店换赠一本喜欢的书。

    在西班牙，每到4月23日这段时间，便会举办许多大大小小的书展，读者争购买一本书，就可获得一枝玫瑰花，世界读书日那天，满街都是拿着玫瑰花的人，就像过情人节一样。

在韩国，每到4月23日，就发行“世界读书日”纪念邮票，让青少年把阅读和写作的风气通过一枚枚精美的邮票随信件传遍世界每个角落。

    我国政府为倡导全民阅读，在2006年开始把世界读书日定为我国的法定“读书节”。2009年温家宝总理参加“世界读书日”活动，向全国青年学生发出了“读好书、好读书、读好书”的倡议和号召。

    同学们，书籍是全世界的营养品。读书对一个人的精神成长是不可替代的，有学者把阅读比喻为“给头脑的饮食”，并参照“饮食”的分类，把阅读分成四种类型：

    主食类——指“生存需求的阅读”。这类阅读是直接帮助人们解决人生在职业、工作、生活、生理、心理上的问题，是实用性的大米饭式的阅读。教材教辅类书籍属“主食”。

    美食类——指“思想需求的阅读”。这类阅读“不求针对你人生的现实问题，提出直接的解决之道”，但会“帮助我们体会人类生命深处的共鸣，思想深处的结晶”。如文学类、哲学类、宗教类书籍。

    蔬菜类、水果类——指“工具需求的阅读”。是为了“查证阅读过程中不了解的字义、语义、典故与出处”，类似于调节人的内分泌系统。如字典、辞海、百科全书等。

    甜食类——指“休闲需求的阅读”。这类阅读“没有一定的目的”，阅读就是为了娱乐、消遣，是一种休闲活动，很像是饮食里的甜食或零食，追求的就是口感。

    这四种类型的阅读，具体到某一本书，有时是难以截然分开的，如“红楼梦”。你既可以看做美食，也可以看做是休闲的“甜品”。

    一个人既要满足口腹之欲，又要保证营养补给身体健康。这四类饮食都不可缺少。同样的道理，一个人要精神成长、心智健全，同样离不开这四类阅读。

    “腹有诗书气自华”。读书可以改变一个人的气质，一个人的精神状态。我国有“一日不读书，便语言无味，面目可憎”的古训，虽不至于面目可憎，但心灵的空虚自己是知道的。一日无书百日殇，日有书读我不贪啊！

    同样，读书也可以改变一个民族的精神面貌。一个民族的精神境界在很大程度上取决于全民族的阅读水平。犹太民族是一个多思多难的民族，但它历经千年浩劫而不灭，并且犹太人的世界观构成了西方文明的基础，并培养出了成千上万的世界级大师。如耶稣、马克思、弗洛伊德、爱因斯坦、斯宾诺莎等为代表的思想大师和科学家，以及大批的诺贝尔奖的获得者。这与犹太民族重视教育和文化是密切相关的，犹太民族很重视婴幼儿的启蒙教育，为了让孩子多接触书，喜欢书，父母就在他们的读物上涂上蜂蜜。大家知道，小孩拿到东西就喜欢往嘴里塞，尝到甜头，就会爱不释手。久而久之就养成了亲近书、爱书的习惯。随着年龄的增长，对看过的翻旧翻烂的儿童读物，也不会乱丢乱扔或包装别的东西。父亲会带着孩子在房子附近挖个坑，很庄重的把书埋起来，以培养孩子对知识对作者对图书的敬畏之心。2004年，搜狐网有个统计，犹太民族是世界上人均年读书量最多的，有44本。而我国每人每年平均阅读的图书为0.46本，仅相当于犹太人的1/100。两相比较，这不能不说是一种悲哀。我国相关机构通过民调作出结论：近二十年来，我国民众的阅读水平基本上没有什么变化。这与我国同期的经济指标的增长是多大的反差？难怪中国人在一些欧美国家被认为是“经济动物”。是的，除了输出一些沾满中国农民工血汗、以耗费大量资源、破坏生态环境为代价的廉价商品外，我们还输出过什么对世界有影响的价值观及文化产品，这难道与我们的读书现状没有一点关系？如今，社会上低俗文化、快餐文化的盛行，利己主义、虚无主义、拜金主义泛滥，社会道德的沦丧、精神信仰迷失，难道与我们的读书现状没有一点关系？

    多年前，我们学校就提出了打造书香校园的工作思路。令人遗憾的是，时至今日，效果不是很明显。阅览室除周日上午飞云班统一安排阅读课外，平时上座率不高，特别是在同学们自己支配的时间里。学校征订了175种杂志，38种报刊，拥有可同时容纳300人的阅览室，藏有图书6万多册。但这些仅仅是一种物质存在，要体现它的价值，使之真正成为学校的精神圣地，成为同学们的精神食粮，还需要我们多去坐坐、去翻翻、多与他们亲近亲近，我们不能成为教科书的奴隶，在课业之外，更要关注自己的品德、品格以及精神成长。从本期开始，学校已把同学们的阅读量纳入对班级、对语文组教师的考评范围。我总认为，班主任不仅是班级事务的管理者，更应是学生精神的引领者。语文教师也不仅是字词句篇章的解读者，更应是学生人文精神的主要塑造者。

    我想，一位青年学生、一所学校有没有前途，有没有发展后劲，不完全在于眼前的排名和分数高低，很大程度上更要看学校师生读书的氛围，是否养成了读书习惯。

同学们，别的东西上瘾可能是一种祸害，唯有读书上瘾是一种幸福。“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”愿每一位咀嚼莎士比亚这句名言的朋友，热爱读书、高效读书、快乐读书吧！在读书中积淀、在读书中成长，不断完善、提升自我，真正为自己的健康成长奠基！