新晃一中2020年校园人物故事系列之四

2020年校园人物故事系列之四

家校共育 未来可期

——记陈红艳老师及成长中的1904班

“老师们、同学们，感谢大家的信任，把我们六位家长聘为班级家长委员会成员，……我们将和老师们携手同心，共同为全班63个孩子的健康成长营造更好的氛围，促进同学们的学业进步。”这是新晃一中1904班在举行班级家长委员会成立仪式上，家长代表的发言。

集聚家长的合力，共建家校共育平台，促进学生更健康更优秀的成长，这是有着丰富班级管理经验的陈红艳老师在多年工作中坚持班集体建设的法宝。

军训合影

新晃一中1904班是一个由6位家长委员会成员、4位教师导师团队成员以及63位同学组成的大家庭。注重家校合作，把家长的教育力量纳入班集体建设，让1904班的成长更有了底气和依托。一路走来，1904班在内务管理、学生归属感、价值导向、学业成绩、个性特长等方面让人惊喜。

学习小组导师团队

做实导师工作。致力于构建和谐的师生关系，让《成长日记》成为结对师生心灵秘密的诉说之地。在一些重大节日一些同学会收到陈老师独具用心的礼物，过生日的同学还会收到家委会的叔叔阿姨的祝福。教师节、老人节，老师和父母也会收到孩子们的礼物、接到孩子的电话。生活即教育，让每个时刻有了仪式感，让教育有了温度。

教师们在家访

实施全员家访。在网络资讯异常发达的今天，重拾传统的家校联系方式。一学期陈老师与导师团队20余人次走村入户，深入了解孩子们的家庭状况和成长环境，给予孩子们更多的鼓励和帮助，为孩子们的成长铺平道路。

注重引导学生自我教育，自主管理。加强学习小组建设，63位同学八个学习小组，小组内相互帮助、相互督促，成为学生的学习共同体、成长共同体。依托《成长日记》，做实每日的自省反思、学习小结，践行古圣先贤“吾日三省吾身”的教诲。用好《班级日志》《安全记录本》《学生不良行为记录本》，把班级日常管理落到实处，人人有事做，事事有人管。

指导学生做好学业规划。激发学生的梦想，让每一个人明白自己为什么要学，该怎么学，学了干什么。通过生涯规划、职业体验，明确自己未来的方向和追求的目标。

创意表演《茉莉花》

践行活动育人理念。体育节入场式表演获最佳创意奖，广播体操比赛勇夺第一名，“一起向前冲”集体运动项目创造最好的成绩。研学活动中，师生深入乡村、农户，感受乡村变化，理解国家精准扶贫政策。户外远足，亲近自然，磨练意志，培养协作互助的能力，让学生在活动中获得成长。

20公里野外拉练全家福

九峰种植园研学活动

凉水井村体验精准扶贫社会实践

夜郎谷探秘之旅

加强思政课教育，践行社会主义核心价值观。《一堂好课》《青年公开课》《大国重器》《学习强国》是同学们下午静校时间和周日晚上的学习内容，培养家国情怀，拓展视野格局。精心策划组织的一堂堂主题班会，让同学们接受集体教育的一次次洗礼。

凤凰古城游记

班集体是学校最基本的组织形式，是学生学习生活的文化载体。如何建设一个优秀的班集体，事关学生的成长度，事关和谐的校园人际关系，更关系到学校教育追求能否落地，兹事体大。

陈红艳老师的带班经验及成长中的1904让人期待。

撰稿：办公室

编辑、审核：杨永旭