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新晃一中打造“欢悦操场”和“健康校园”课题研究实施方案

2017年10月17日 17:05:11 访问量:654

新晃一打造欢悦操场健康校园课题研究实施方案

                          申慷

1    问题的提出

1.1研究背景

   打造欢悦操场健康校园课题是属于我校湖南省教育科学规划课题《民族地区中学生综合素质培养的实践研究》的子课题。是属于学校体育学范畴。是大健康背景下对于学校体育提出的更高要求和责任的定位与思考,也是对“阳光体育”在实施过程中不足的补充和加强。学校体育是一门实践性很强的学科,我们将通过欢悦操场健康校园这一平台组织学生学习和探究学校体育站在更高的高度,以更宽广的视野,适应和融入国家健康优先发展战略。把学校体育置于建设健康中国的大战略、大教育、大格局中去定位,思考和改革。进一步树立和强化学校体育健康第一的指导思想,进一步突出学校体育在培养学生社会责任、身心健康、学会学习、实践创新核心素养的教育本质,在塑造性格和完善人格、践行社会主义核心价值观方面的独特功能促进青少年健康成长,提高青少年核心素养,培养健康行为方式,形成终身体育锻炼意识与文化。

1.2现状分析

1.2.1物质文明的发展造成精神(信仰)的缺失,灵魂空虚,物欲横流,有着各种不安和痛苦,年青人失去纯真的理想;

1.2.2 青少年体质逐年下降,心理问题日趋严重;

1.2.3体育学科知识的更新和技能的提高;

1.2.4学校体育工作在“应试教育”的压力下逐步滑下边缘;

1.2.5体育的教育功能受到弱化;

 

2核心概念界定.

2.1学好体育能形成人的基本素养。

2.2体育是最好的教育.

2.3体育是文化.

 

3、课题意义

3.1探寻生命的意义;

3.2追求完美地生活;

3.3健康、快乐地成长.

3.4基本素养形成

3.5本课题在对青少年实施素质教育中的地位和作用.

4、研究目标

本课题的研究宗旨是为了每位学生的主动发展,构建学校体育教育模式,加强学生的体育意识,着力培养学生体育观、健康观、生命观,为培养面向21世纪各个领域的严峻挑战、能参与激烈的国际竞争的优秀人才打下结实的基础。具体目标如下:

4.1学生培养目标1增强学生体质2促进学生身心健康发展3培养运动能力4形成良好的思想品质5了解体育文化,提高人文素养;6提高社会适应;

 

4.2教师发展目标: 教师树立正确的现代教育思想,培养良好的心理素质,高    尚的师德。为人师表,乐于奉献,具有较高的科学文化、科研能力、创新能力,形成素质高、和谐、开拓、进取的教师队伍。

4.2.1面向全体学生,激发和引导自我发展之路;

4.2.2以学生健康为中心,培养运动促进健康的技能;

4.2.3体育教师要做健身专家,做人体解剖和心理专家,而不是项目专家;

4.2.4强调锻炼的效果和健康收益,注重累积效应;

4.2.5深化体育的教育、教养功能;

4.2.6注重理念教育与身体素质、心理训练相结合;

 

4.3课程发展目标:建设多样学校体育特色课程与活动: 1体育课;2早操、课间操3体育社团的建设和发展 4班级、年级体育锻炼5课外运动训练6体育竞赛7丰富体育节内容与形式8校外郊游、远足、夏(冬)令营等多种形式的体育活动;

5、课题研究内容

5.1青少年身心发展规律。

5.1.1独生子女教育、心理问题。

5.1.2留守青少年教育、心理问题。

 

5.2适合青少年发展的体育课模式及教材编写.

5.2.1“一校一品”的体育课模式。

5.2.2以田径、足球、篮球、武术为主的体育课教学模式。

5.2.3以以上内容为主的适宜青少年身心的教材编写。

 

5.3各类体育活动、竞赛的组织与开展.

5.3.1体育节的开发和群体参与性研究。

5.3.2运动会项目开发和群体参与性、可行性研究。

5.3.3年级、班级活动开发和群体参与性、可行性研究。

 

5.4各种体育社团的建设和可持续性.

5.4.1社团的建立、机构的设立。

5.4.2各社团规章制度、文化形成。

5.4.3各社团活动开展。

 

5.5学生体育意识和体育文化的养成

5.5.1体育课中体现。

5.5.2体育活动中体现。

5.5.3社团活动中体现。

5.5.4专题讲座中体现。

6、研究方法

6.1调查研究法:从课题之前到研究的各个阶段,分别用问卷,访谈等形式进行不同内容的调查研究,提高研究的可能性。在本课题的研究中,用调查问卷的方式,对学生、教师、家长在当前学科教学与社会实践的情况、认识、态度、意愿等方面进行调查问卷,以获得第一手资料,为研究的展开提供科学、真实的依据。在此基础上对调查的事实进行分析、推理、确定事物的一定关系或事实的来龙去脉。调查的形式有座谈会访问调查表问卷等。

7.2文献研究法:查阅文本资料和基本信息网,搜索资料,进行先期的文献研究,分析研究的时代背景,构建研究的理论框架,为课题实施奠定基础。

7.3经验总结法:由具体的经验总结,上升到科学经验总结,提升研究水平。

8、课题研究的步骤

8.1第一阶段:开拓阶段(20172月—20177月)

利用2017上期完成座谈、访问、问卷.确定教学内容。

积极开展教研活动,统一思想、提高认识、加强相关学科教师队伍的建设。

五、六月份确定实验班,上好实验课

活动相结合,促第一期“开拓进程”。

8.2第二阶段:发展阶段  20179月—2018年1月

面向全体学生

善于发现问题

每周开备课组会议,通报上周教学过程,积极总结

组织综合实践活动工作交流和阶段成果总结。

组织教师参加各种学习和培训活动。

及时收集有关印证材料,积累教学活动经验。

8.3第三阶段:深入本质阶段  20182月—2018年12

用问卷法得出学生心理成长历程,用素质考核验证学生体质情况和体育技能掌握情况

用体育活动、课间操、集会等群体活动了解学生德育思想,认知、做事、合作意识。

完成有学校特色、校本课程相结合的综合实践活动体验活动的总结工作,确定下阶段综合实践活动思路。

9、课题研究预期成果

 

主要阶段性成果

序号

研究阶段

(起止时间)

     

成果形式

负责人

1

2017.1--2017.2

课题研究方案、计划

立项方案

申慷

2

2017.3

对学生心理健康、课堂需求调查

问卷调查

胡舰匀

黄宗卫

3

2017.32018.6

阶段性问卷、考核、总结

数据统计

潘浩文

4

2018.8

中期报告

报告

申慷

5

2018.92018.11

学生体验成长阶段

课堂、活动、社团

杨剑

朱常青

6

2018.11

实践活动的研究

结题报告

申慷

 

2018.11

课程资源库

光盘、相册等

徐东成

最 终 研 究 成 果

序号

研究阶段

(起止时间)

     

成果形式

负责人

1

2018.12

结题报告

研究报告

申慷

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10、课题组分工情况:

10.1申慷:统筹组织活动,做阶段性活动总结引领,并与学校办学特色相结合思考发展方向,协调各部门开展实践体验活动。

10.2黄宗卫、胡珍、杨剑、潘浩文:以学校教学工作为主线,在综合实践活动内容安排上要重点引导学生“知识、技能、文化”,完成研究性学习的目标。

10.3李栋梁、徐嘉声、朱常青、刘国梁以体育活动为主线,以课间操、社团活动、竞赛为突破口,引领学生思想品德、组织纪律、合作、沟通、交流等研究性学习的目标。

10.4申慷、胡舰匀、徐东成完成实践活动的策划和数据资料的整理分析。

 

11、课题研究的经费支出。

11.1教师外出学习培训及报刊杂志征订的费用。

 

编辑:杨胜文
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