新晃一中2025年上期数学组学科教学计划

学科主任：赵亮  学科助理：龙永标  杨泽中  张海东 王小红

为加强新晃一中数学教研组建设，发挥学科组集体智慧，群策群力，协同合作，提升数学学科的教学成绩，完成学校高考本科上线率答90%以上、600分人数20人以上的教学目标。结合数学学科的特点，从以下几个方面阐释数学学科组教学工作。

一、学情分析

1.学科教师概况

数学学科组共有46个教学班，由34位数学教师组成.其中高三年级有8名高级教师，1名初级教师；高二年级有3名高级教师,2名中级教师，3名初级；高一年级有1名高级教师，3名中级，2名初级，3名新教师；初中三个年级有12个教学班，由7位数学教师组成其中高级教师3位，初级教师2位，中级教师2位。

2. 学科教学现状

数学新课改后，加入了多项选择题和最后的开放性试题，综合性更强，更加注重学生学科素养的考察和知识的灵活运用，尤其是运算能力的提高，往往是学生不够重视，确丢分很严重的一环；普遍存在学习数学的兴趣不浓的现象，谈“数”色变，究其原因，还是核心素养落实不到位，导致基础分丢分严重，从而总分偏低，进一步打击了学习的积极性。

数学教研组工作有一定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，新课程的实施，给数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来，很多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了一定的变化，但变化幅度太小，还远远达不到新高考新中考的要求。

二、教学目标

常规教学目标

（1）初中部 ：完成各年级大纲所要求的教学任务，适当加深一些难度，拓宽知识层面 ，初步培养学生的数学素养，加强数学计算能力。初三数学做好初高中数学衔接。

（2）高一年级：完成选必修1、选必修2的教学任务，继续巩固衔接教学的成果，夯实基础，培养良好的数学学习习惯与兴趣。根据高一新生的特点，适合稳步推进，重点突破函数知识。（强化学习兴趣，学习习惯，学法指导，基础落成）

（3）高二年级：完成选必修3的教学任务，注重基础性的知识传授，搞好本学期的学考复习，A班五月份左右可以进入一轮复习。（强化训练，强化积累，落实技能和思维提升）

（4）高三年级 ：文、理科全面完成高考第二轮的综合复习和第三轮的模拟演练，全面提升学生的解题能力和思维品质，为高考做好全面的准备。（强化综合，强化反思，落实自主钻研，提升思维品质）

三、工作重点：

1、做实教学常规工作。各备课组经常开展自查自纠工作 ，检查备课教案、课后反思、作业批阅、考试检测、考情分析、教研活动、听课情况等 ，在市、县、校各级督导检查中不出差错。本学期继续落实课堂改革（3+3+1模式）：目标引领教学，要让每个学生学有所得，解决一个问题，课堂教学推行“3+3+1”模式，即每堂课解决3个问题，作业有3个夯基题，1个拓展提升题。新课程导入要简洁明了、富有吸引力，激发学生兴趣；创设多样化的教学情境，促进学生自主、合作、探究学习，强调学生的主体地位。保持课堂氛围民主、和谐、互动、开放，以及轻松愉悦的气氛。教师致力于提升教学素养。各年级进度要统一，好班要适当拓展，其次作业试卷化，同类型的班级作业题要统一。

教案检查方面，由教务处安排学科主任负责审查，并对检查结果进行等级评定、相关记录及反馈，质量比较差的交由教学副校长或纪检书记谈话，学校行政随堂抽查任课老师备课情况；作业（试卷化3+1）检查方面，每周日上午由教务处负责审查，并对检查结果进行等级评定、相关记录及反馈。教师出勤方面，借助《新晃一中日报》每天公开教师出勤状况。晚自习检查方面，通过视频监控回放，核实并记录教师晚自习值班情况，晚自习第一节（90分钟）值班教师督促学生完成所有课后作业，不能讲课，第二、三小节可以适当解惑答疑。

2、做实集体备课研讨工作。各备课组长要做好备课组工作计划，分配好任务，落实好行动。利用备课组活动时间，主备教师把握好教材重难点，处理好教学内容，组内各位教师团结协作 ，共同讨论，调整教学方法与进度，切实提高备课活动的质量。另外尤其是做实高三复习备课工作，强化集体教研。做实集体备课，每周不少于1次的备课活动。（备课活动主要研究典型题，周考卷，考点落实，解题方法，高考试卷，考纲等等）；制定周计划（张贴在教室），月计划，学期计划，做到有的放矢；每周进行一次限时训练，有记录，有批改，有成绩；按要求做好自主命题，并填好数据表。

3、做实辅优与补差工作。高三建立600分成绩追踪台账，密切关注学生成绩及学习状况；高一、高二常态化开展优秀学生一对一辅导，拓展知识、指导学习方法。各年级摸排前25%、后25%的学生情况，建立跟踪台账并实施个性化辅导。此外，学校还将完善相关制度，评估教学效果，表彰优秀师生，确保培优和分层教学取得实效。

4、做实周考、月考的命题工作。各备课组认真组织好周考工作 ，根据教学内容与进度命题，建议难度适中，面向普通学生，提升学生的学习兴趣。备课组研讨月考命题的考查内容、方向与难度，写出考试说明书 ，做好考前预测工作 ，及格率太低的试卷要及时调整修改。学科组自行安排各科各章节的模块通关测试，确保错题重做和变式训练的落实，以提升教学成果。期中和期末，学校将统一对学生的学习状况进行测试。各年级、各学科需做好相关测试的分析与总结。

5、加强课题研究工作。以学科组为单位开展校本小课题研究，推动其升级为县级或市级课题，同时积极参与省级以上课题研究，提升教师教学理论和研究能力。上学期咱们数学组王小红老师，向兰枚老师都有课题。

五、具体工作：

1、校级公开课安排。深入开展教师互听互评活动。明确不同层级教师听课节数要求，听课者认真记录评课意见并与授课教师交流。持续推行无预警听课制度，相关领导加强对重点教师的推门听课。入职未满三年的教师每学期不少于30节，其他教师每学期不少于15节。听课者在记录本上需提出对所听课程的评课意见，并与任课教师进行交流。（以上均不包括观看长郡录播、直播课）在初中教师的听课节数中，2/3为高中课程，1/3为初中课程；高中教师则反之，1/3为初中课程，2/3为高中课程。35岁以下教师每月收看“长郡直播课”时长不少于6节课。35岁以上的教师每月收看“长郡直播课”时长不少于4节课。

2、促进青年教师的快速成长。各备课组积极组织青年教师参与教学比武、赛 课、说课等活动 ，通过“青蓝工程”结对活动 ，帮助青年教师的快速成长。组织青年教师参加高三年级一模，二模，三模同步模拟考试 ，及时把握高考动向 ，提升专业知识。

3、积极承担周末学科大讲堂的讲座。发挥教师的学术专长，让学生开拓视野。本学期有高二数学组开展一次周末大讲堂。

4、组织组内教师积极参加各类教研活动。包括新课程培训、论文评比、课件或教学案例评比、优质课评比、各类观摩活动、教学研讨会等。每次学习后及时写好总结，并在组内传达精神。

5、通过利用“林道顺名师工作室”这个好平台，开展高中数学专题讲座、讲题大赛、解题大赛，构筑新晃一中数学组中青年教师成才新通道。持续举办教师比武课、教师解题竞赛、教师讲题竞赛、高三年级螺旋式进阶比武课，营造教学研讨氛围，加速教师专业成长。6、抓好高三毕业班的复习应考工作。

（1）高三过程管理严格按《新晃一中关于加强2025届高三复习备考过程管理办法》考核，增强过程管理的时效性。

①落实全员导师制与加强学习小组建设。每位教师有辅导对象（优生、临界生、希望生），有记录，及时跟踪，利用学习小组开展面批面改及学生自评工作。

②强化集体教研。做实集体备课，每周不少于1次的备课活动。（备课活动主要研究典型题，周考卷，考点落实，解题方法，高考试卷，考纲等等）；制定周计划（张贴在教室），月计划，学期计划，做到有的放矢；每周进行一次限时训练，有记录，有批改，有成绩；按要求做好自主命题，并填好数据表。

③努力提高自身业务素养。按要求上好螺旋式进阶课；与学生同时进行同步考试（男教师满55周岁，女教师满50周岁可自行选择考试地点）。

④市统考试卷推荐双评（网评、纸评）。

（2）加大高三管理力度，要求学校行政深入高三班级听课，每周进行现场巡查，了解学生学习状况。同时，每月每个科目至少开展一节面对面沟通课程，与学生进行不少于两次的直接交流（需检查记录）。

7、数学优生的培养。

（1）选好苗，加强课堂教学活动和数学课外活动中的关注度。

（2）加强日常学习督导和数学竞赛活动，形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。

（3）养成良好的作业与及时改错的习惯。

（4）正确运用错题记录本，提高自己的纠错反思能力，提高学习效率。

（5）适当加餐，实行个体化或小班辅导。

六、工作周历