构建和谐班级文化 发挥“歌声育人”功能

杨祖顺

2010下期第4周

老师们、同学们：

    为进一步加强校园文化建设，充分发挥“歌声育人”的独特功能，营造既昂扬向上又友善相处的人文环境，今年7月份的班主任研讨会全体班主任形成共识，决定从本期开始在全校各年级各班开展“班班有歌声”活动，活动通知及18首经过岁月洗礼的经典歌曲曲目已下发到各年级各班。目前，学校组建了近100人的麒麟合唱团，合唱团全体同学将在全市中学生田径运动会文艺晚会上登台亮相，将充分展示我校学生的精神风貌和歌声的魅力。下面我讲一讲歌声育人的成功典范，大家都知道国内知名教育家魏书生老师，魏书生老师班上的学生爱唱歌，他们的学生每年都唱，每月每周每天都唱，甚至每节课前自己前都唱一首歌。魏书生说：“歌声曾给了我我战胜困难的勇气和力量，我不能设想没有歌声的生活，我也希望我的学生喜欢唱歌，喜欢让歌声陪伴着学生度过学习生活。我常想整个人生，无论苦的人生，甜的人生，酸的人生，辣的人生，无论是幸运的人生还是不幸的人生，都像是一首歌。从歌的角度观察、思考人生，人会变得豁达超脱。”

    因为认识到歌声对于陶冶人的巨大力量，为了让学生生活在歌的海洋里，魏老师对他们班级唱歌的规定越来越具体，他们班关于唱歌的班规班法也越来越完善。

七十年代时，他们班的课前一支歌，学生在座位上愿怎么唱，就怎么唱，有的坐直了唱，有的伏在桌子上唱，有的边写作业边唱，有的一心一意地唱，有的三心二意地唱。这种唱歌法，和我们当前许多普通农村中学的教学班差不多，效果不怎么样。

    八十年代他们便订立了这样一条班规：课前一支歌，从文娱委员起歌开始，全班同学都要停止别的活动，在座位上坐直，手不能放在桌子上，更不准翻书和写作业，谁如果在大家唱歌时写作业或是手放在桌子上，便要写500字的说明书。从这条班规里，我们便能发现魏老师不仅是在用歌声在陶冶人，而且在用唱歌的活动教育着学生。

    九十年代，魏老师多次强调：唱歌要一心一意，才能达到唱歌的目的，既使大脑得到了短时间的休息，又使人陶醉在美好的歌词境界中和悠扬的旋律里，使身心轻松，使心愉悦，使人更加热爱生活，更热爱学习，也使大脑两半球更容易沟通。当然后来魏老师对唱歌这项活动越来越追求完美。有意思的是魏老师班上的学生还轮流教唱歌，3年过去了，每届学生都学会了100多首新歌。他们班上普及新歌的速度非常快，这让他们班上的同学们都感到非常自豪。

    现在有人提倡“诗教”，从这里我们发现了魏书生的“歌教”，在魏书生的“歌教”活动中，我们在感受魏老师工作中有着精益求精的追求的同时，也深深地感受着歌曲的魅力。

    当学生们在唱着“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮”，他们的心情是多么豪迈，当学生唱着“跨过高山，跨过平原，跨过奔腾的黄河长江”他们的心情是多么激动，当学生唱着“我们的队伍像太阳”，他们的心情是多么兴奋。学生在全心全意地唱歌的过程中，进入了歌的境界，感受到诗歌美，音乐美，情操得到了陶冶，灵魂得到了净化，发现美，感受美，热爱美，追求美的能力得到了增强。

 老师们、同学们，学校将通过这种活动，丰富校园文化生活，提高学生的艺术修养，增强班级凝聚力，培养了学生班级集体荣誉感，也进一步让我校的“班班有歌声”活动开展得红红火火。其实，“班班有歌声”活动，是我们学校校园文化建设的又一有力举措，为检验“班班有歌声”活动成果，学校将在12月中旬举行全校性歌咏比赛，“班班有歌声”活动也将纳入班级常规管理考评内容。但我相信，只要我们各年级各班的认真组织，同学们的积极参与，悠扬的歌声一定从每班飘出，充溢着整个校园。平时，在走廊上、操场上、花园边，三五个同学可聚在一起，引亢高歌，低声吟唱，一展歌喉，尽抒胸中之情。

我相信，同学们用歌声打扮校园，用歌声点亮希望，用歌声唱响心中美好梦想，充分展示我们一中学生朝气蓬勃、健康向上的精神风貌。抒发同学们对美好生活的热爱，同时也使学生们的艺术天赋得到了充分的展现。

班班有歌声是“润物细无声”的教育。让班级的歌声与同学们的成长同行！

谢谢！