让教育成成就自己

老师们、同学们：

  早上好！

  这两周，学校的工作主要以考试为主。我们送别了高三的同学，高二年级刚参加省学业水平考试，高一年级的同学又即将迎来期末考试，很是紧张辛苦。但是今天的话题，我想从周五的晚自习停电谈起。因为偶然的机会，我见证了学校的停电全过程。当整个县城突然陷入黑暗，近千名同学几乎是不约而同发出了抑制不住的欢呼，二十多分钟后，就不约而同的往校门口流动，对门卫的劝阻，一些同学甚至还破口大骂。正好我与教育局长姚斌同志在喷泉边闲聊。黑暗中大家表现得非常浮躁，不仅缺少了往日内心的宁静，更缺少了君子风度和处变不惊的心态。这次意外停电是一次检验，对我们平时的教育工作以及同学们的自我修养的一次检测。

  我想，为什么同学们一旦在缺乏监督的情况下，就放纵自己了，就不能很好的约束、要求自己呢？如排队做操、乱扔纸屑、翻墙上网等。在这里我就想到“慎独”这个词，这是我国古代儒家创造的自我修行方法。“君子慎独”，指内心的专注、专一，在独处时自己的行为也要谨慎不苟。慎独是一种情操，是一种修养，是一种坦荡，这是古今圣贤道德修养的重要方法，也是评定一个人道德水平的重要标准。大部分同学众目睽睽之下，还可以自我约束，但要做到“慎独”，还需努力。

  就自我修养，与同学们作几点交流。

  一是人只有通过教育才能成其为人。人来到世间仅仅是具有生物学意义上的人，直立行走只是人的自然属性，猴子也做得到。教育是一种为将来做准备的过程，它可以使人脱离低级趣味。大家经历了完整的九年义务教育，进入到高中阶段，已年满16周岁，从生活上、从伦理上已经具备完全的认知能力，对我是谁、我要做什么、我要怎么做应该有一个符合道德、符合社会规范的价值判断。在这方面，我们不能以学生、未成年人还不懂事来自我推脱矮化。

  二是学校教育的目的是为了培养青少年的自学能力和自我教育能力，以促其养成良好的学习习惯和行为习惯。一个青年并不是只要呆在校园就是在接受教育，他必须认同这种目的并加以内化才能算在接受教育。否则，在学校呆一辈子也没用。有的同学的学习是被动消极的，缺乏目标和毅力的。在行为上是放任自流的、我行我素，很难看到一点教育的痕迹。譬如手机进课堂问题、校服仪表问题。日本、香港的学生上学一律着统一的校服，他们的个性体现在学习、实践创新上而非服饰上。别人做得到，为什么我们就做不到呢？难道我们贫穷落后就不能学好？大家正在看世界杯，朝鲜为什么感动世界，就是场上那种不屈不挠的斗志。放眼世界，从贝利到罗纳尔多，从马拉多纳到齐达内，这些世界级的健将，大多是苦孩子出身。我并不是歌颂贫穷，但贫寒子弟那种朴素与纯真是很多富家子弟所不具备的。那种“穷且益坚，不坠青云之志”的奋发进取精神，是我们最宝贵的财富、资源，也是今天社会最稀缺的。高中三年不容易，我们已让自己的父母在田间、在打工的车间流汗，甚至流血，不能再让他们在心中流泪。

  三是希望同学们珍惜这难得的受教育机会。有些事物一旦拥有就认为理所当然的，顺理成章而不知珍惜。一旦失去，悔之晚矣。这两天困扰我的是，有同学因连续两次严重违纪，被学校作退学处理，找人来说情。这么严厉的处分学生，谁都不愿意。因为我们有缘相聚一场，既是师生，更应是朋友。处分学生，对我而言，就像一个老叫花，不得不掏出自己的最后一个铜板。请同学们懂得人只有通过教育才能成为人，否则，只是会直立行走的动物，学校教育的目的是为了培养同学们适应生存的能力和高雅的情趣，我希望大家珍惜这难得的受教育机会。

  对青年学生我向来心存敬畏，因为你们一切都未定型，具有很强的可塑性，可谓前途不可限量。因此，你们更应该爱惜自己，强壮自己，做一个有爱有情感的人，能明辨是非的人，有目标追求的人！最后，祝愿同学们进步！