沅陵县思源实验学校校园文化建设方案

沅陵县思源实验学校校园文化建设方案（初案）

                      张远文

                    2017.11.20

沅陵县思源实验学校，是经沅陵县人民政府批准成立，由香港言爱基金会捐资，县政府注入配套资金共建的九年一贯制公办寄宿为主的学校，总投资为1.2个亿，占地面积120余亩。学校遵照言爱基金会援建意图和办学宗旨，积极为农村优秀贫困生提供优质教育资源，有力促进教育公平与均衡发展，通过 “思源教育”平台，共享全国220余所思源学校优质资源，引进最先进的教育管理理念，最优化的课堂教学模式，致力打造沅陵基础教育阶段一流的现代化引领示范学校。

思源，语出北周庾信《徵调曲》：“落其实者思其树，饮其流者怀其源”。此即成语“饮水思源”之出处。参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。树有根，水有源，饮水思源的感恩思想，是中华传统美德的核心思想，在中华几千年文明的长河里闪耀着思想的光辉，滋养着人性的美好与成长。

沅陵，位处湖南西北，“上扼川黔，下蔽湖湘”，素有“西南要塞”、“湘西门户”之称，历为郡、州、路、府、道和湘西行署治所，曾是湘西地区的政治、经济、文化中心。在这里，夸父明月山下千里追日，屈原路漫漫兮求索问天，马援征战壶头山上马革裹尸；在这里，李世民敕建龙兴讲寺传佛法，薛文清五溪烟水下三湘，王阳明虎溪书院致良知，董其昌眼前佛国显疏旷；在这里，巫风傩韵诡谲神秘，辰州三绝莫测高深，盘瓠繁衍斑斓深邃。更有后世沈从文、周立波、闻一多、金山、梁思成、林徽因等众多仁人志士，或在此驻足，或于此求学，绽放出人杰的光芒，精英的芬芳。

百年大计，教育为本，而教育的根本在于文化。文化是学校的灵魂，是一所学校综合素质与气质风范的体现，是一所学校综合竞争力与影响力的体现，更是一所学校可持续发展的根本动力。学校的文化气质和精神内涵对学生的一生，有着至关重要的作用。唯有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育。

先前有一种观点是“一个好校长就是一所好学校”，后来发展为“一套好制度才有一所好学校”，如今，已经衍变为“一种好文化才能造就一所好学校”。没有先进的学校文化引领，很难打造出特色品牌学校，文化才是一所学校综合实力重要持久的标志，是学校教育一切行为的起点和归宿。

基于上述几个要素与元素，我们提出“用文化引领学校发展，架构沅陵思源学校教育”的构想，特制定《沅陵县思源实验学校文化建设方案》。

一、        学校定位：现代化引领示范学校

未来社会，知识生产、传播和交换形态将发生极大变化，知识的后喻时代已经来临，原有的人力资源塔式结构将发生深刻变化。当前，我国教育部门正在按照中央部署，研究制订“中国教育现代化2030”框架。未来的教育，应该是更加开放的教育，突破时空界限和教育群体的限制，人人、时时、处处可学;应该是更加适合的教育，更加重视学生的个性化和多样性，实现因材施教、有教无类;应该是更加人本的教育，更加关注学生的心灵和幸福;应该是更加平等的教育，让所有孩子都能享受到优质教育资源;应该是更加可持续的教育，强调学习能力的养成和终身教育的需求。未来的学校将成为一个以课堂为点的全球交流网络
是“一个有社会交互的学习环境”。因此，沅陵思源实验学校作为一所全新的学校，必须有着高远的定位，必须是现代化的，能够在县域内起到教育先锋引领、示范与影响作用的学校。

二、        学校使命：让每一位学生都能拥有一个看得见的未来

让每一名学生都拥有成就美好未来的素质，让每一名学生都有自己成长的目标，让每一名学生都能够看见自己的未来。看得见未来的人，才有未来；为未来欢呼的人，才能创造未来；站在未来看今天的人，才有成长的快乐。为学生拥有智慧而幸福的未来奠基。看见未来，拥有未来。

三、        办学理念： 从心开始  知行合一  拥抱未来

   办学理念，是教育理念的下位概念，是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。从某种意义上说，就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。

  教育是生长，教育是成人，教育是通智，教育是致用。饮水思源，求思索源，共思同源，皆从心而起，因心而爱。教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。所以，从心开始，回归教育的常识与本真，让每个师生心中充满爱。而心与爱，是立德立行，臻善臻美之源，是一种生活的态度,更是一种品格的指南。

明正德五年（1510年）初， 明代大儒王阳明因“喜郡人朴茂，留虎溪讲学，久之乃去。”王阳明在沅陵虎溪山讲学的一个多月时间里，不但带来了博大精深的心学思想，更将先进的教育教学理念传播到沅陵及五溪荒蛮之地，乃至整个中国。且留下“好景同游不同赏，篇诗还为故人留”的动人诗篇。“无善无恶心之体，有善有恶意之动。知善知恶是良知，为善去恶是格物。” 知是行的主意，行是知的工夫。知是行之始，行是知之成”。 “知而不行，只是未知。”“行之明觉精察处，便是知。知之真切笃实处，便是行。若行而不能精察明觉，便是冥行，便是‘学而不思则罔’，所以必须说个知。知而不能真切笃实，便是妄想，便是‘思而不学则殆’，所以必须说个行。知中有行，行中有知；真知必行，不行假知；以知促行，为善去恶。知与行相互贯通促进，化知识为德性、化德性为德行“吾心自有光明月，千古团圆永无缺。”此心光明，世界便一同光明。故此，，不忘初心，从心开始，知行合一，拥抱未来，方得始终。

四、校训：知• 爱•行•梦

     知：子曰君子有“三知”，即“知命”、“知礼”、“知言”——不知命，无以为君子也；不知礼，无以立也；不知言，无以知人也。”王阳明曰：“知是行之始。行是知之成”。知，既是求知，寻其源，搜其脉，循其律，更是心灵层面的良知。

    爱：人之贵在明心,学之道在明德,爱之道在明性,情之道在明理。中国自古是“礼仪之邦”，“爱”的内涵更是融入儒道而外化为多种表现形式。如孔子的“仁政”，提倡对百姓给以仁义道德的管理措施；墨子的“兼爱”、“尚同”，讲的是对人民要有爱心。在西方，家长从小就对孩子施以爱心教育，让他们懂得敬爱父母、尊重他人、热爱祖国、善待自然、保护弱小等。冰心说:“有了爱就有了一切。”陶行知说:“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”爱是人类最伟大的情感，是所有高尚品质和美好道德的核心。老师带着爱去教，学生带着爱去学。做有爱的老师，做有爱的学生，爱自己，爱他人，爱众生，爱万物，爱国家，心中有爱，方能各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。

行：学而知，知而行，行而远，行有恒，恒而达。学而思之则智，知而行之则健。知而行，行而知，知行合一，不行不足谓之知。行是知的功夫。行不能无主意，故行不离知；知不能无手段，故知不离行。有行动者，有未来。同时寓：我梦，我能，我行！

梦：梦想是深藏在人们内心中最强烈的渴望，是一种挥之不去的感觉和潜意识，是师生共同成长与成功的原动力。人类因梦想而伟大，每一个梦想都值得被认真对待！梦想与未来息息相关。有梦，才会茁壮成长；有梦才会有希望；有梦，才会有未来。

我知，我爱，我行，我梦，四者互为融合，相互蒸腾，共同升华，形成沅陵思源实验学校生机勃然的教育气质与风度。

五、校风：惟真•惟朴•惟美•唯新

惟真：即努力探索、认识客观事物的本质，坚持科学精神，脚踏实地，实事求是，诚于做人。

 惟朴：抱朴守拙，文以拙进，道以拙成，才以拙长，事以拙兴，大巧若拙，大智若愚，是为一种境界。做教育，做人，需朴实，需简纯，戒浮躁，戒浮华。

惟美：美即美的语言、美的举止、美的心灵。弘扬美德，反对丑恶；创造美景，清除污秽；讲究文明礼貌，反对野蛮粗俗。用心发现美、展现美、传递美、创造美。

 惟新：勇于创新，与时俱进，大胆求变，变中求新、变中求进、变中突破。

六、教风：爱心•专心•耐心•静心

    爱心：没有爱心，就没有教育。惟有用“心”去爱，用“心”走进学生的情感世界，去接近他，去感染他，学生才会亲近你，才会喜欢你，学生才能学好，才会愿意学，乐于学，才会内化精神，形成气质。

专心：教育需要心无旁骛，教育沉心静气，需要一心一意，需要旁若无人。潜下心来做事，静下心来育人。

  耐心：随风潜入夜，润物细无声。教育是慢的艺术，所以，需要耐心。耐心是一种慢慢的坚持，是一种安静的相信，相信每一个学生都会是蓬勃生命的奇迹。
     静心：非澹泊无以明志，非宁静无以致远。静以修身，俭以养德。静是一种境界，一种修养，一种坚守，一种等待。因为潜心，所以成功；因为静心，所以幸福。

七、学风：博学•慎思•致远•••笃行

博学：语出《论语》：“博学而笃志，切问而近思”，意为广泛地学习，专心致志地探求真理，联系实际进行思考。“博学”意为广泛地学习，也指学问渊博。意在倡导师生员工创新学习、追求真理、博采众长、丰富自我。 

慎思：意为审慎地询问，慎重地思索。“慎思”是“博学”的升华，是对所学知识的内化，不思不能学以致用，不慎思不能由表及里、融会贯通、通达事理。

致远：语出《诫子书》：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。意为：不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静安详全神贯注地学习，就不能实现远大的目标。“致远”意为远大的理想、事业上的抱负、奋斗的目标。意在倡导师生员工信念坚定、志存高远、追求卓越、与梦同行、开创未来。

笃行：语出《中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。“笃行”是为学的最后阶段，意为既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实。“笃”有忠贞不渝、踏踏实实、一心一意、坚持不懈之意。意在倡导师生员工知行合一、注重实践、身体力行、学以致用。  

八：学校建筑物与环境文化命名：

教学楼：知善楼、行远楼、慎思楼、、笃行楼等。

宿舍楼：雅静阁、怡心居、倚梦苑、闻知轩等

餐厅：知味厅

报告厅：虎溪讲堂

运动场：逐梦场

曲径长廊：觅香通幽

亭子：蓝亭（旁为蓝溪）、鉴亭、思源亭等

题石：诚言爱、清如许、活泼地、真有趣、如梦行等

阶梯：墨香路、步云梯等

九、设计校徽、校旗，谱写校歌

十、校园绿化：桃岭、梅山、兰苑、竹园、菊圃、松坡（分块主题式绿化，做到“春有花、夏有荫、秋有景、冬有绿”，“一砖一石会说话，一草一木会育人”）

十一、确定校园主色、教师誓词、学生誓词、沅陵思源赋

十二、文化口号：从心开始，我知我行，我爱我梦！

十三、制度文化、环境文化、活动文化、课程文化等等

（限于时间与精力，先草拟思路于斯，需组建团队，广泛征求意见、反复提炼，静心锤炼，实地勘察，精心营建）