新晃一中重奖2014届高三年级教师团队

——在新晃一中2014年质量分析会上的讲话

各位老师，大家好，时间过得真快，转眼间，我们就告别了2014年。过去的一年在我们的心中是沉甸甸的，在一中的办学史上都是值得书写一笔的，它寄托了我们太多的希望。自2009年开始的五年振兴行动计划要收官，首届“飞云班”要接受检验，新组建的年级管理团队要接受考验……2014年有我们太多的艰辛、企盼，有我们的苦和乐，如今一切都已尘埃落定。

今天，我们在这里举行教学质量分析会，感谢配泉局长、剑云书记到会指导。刚才泽勋校长做了教学质量分析报告，就2014年的教学工作进行全面的思考分析，很全面。祖顺校长就一年来的工会工作、财务工作向老师们作了总结报告。三个年级组负责同志就2015年的中考、学考、高考进行了表态发言，明确了目标，坚定了信心。

在此，就学校工作我讲几点意见。

一、认真总结回顾过去一年的工作，找到前行的动力

（一）客观评价我们的办学特色。

目前，我们的办学在校园文化、习惯养成、艺体工作等方面初步形成了自己的特色。

1、校园文化。经过这么多年的努力，我们的校园文化建设从环境——制度——行为——精神都有了实质性的成效。一段时间以来，五十年前毕业的老校友、劲牌公司“十年阳光”路拍摄组、上海交大暑期到我校开展社会实践的师生、康宝莱公司及闽赣湘主流媒体的爱心人士、中华儒商总会在我校举办传播国学的企业界、文化界人士，因缘际会来到新晃一中，对我们的校园环境、文化氛围感受最深。去年市教育督导评估中也是给予充分肯定的。

2、学生文明习惯养成。我们的学生已有学生样子。礼仪教养、卫生习惯、人际关系、仪容仪表，不管是纵比还是横比都让人倍感欣慰，在运动场、食堂餐厅、教室学生的行为表现有礼有节，与教师互致问候彬彬有礼。

3、艺体特色已经形成。竞赛、群众性演出、高考都形成了自己的特色。男子舞蹈、高水平运动队、美术的高考都得到同行高度认可。

（二）充分肯定2014年高考

1、总量的突破。“311”目标全面实现。社会反响从未有如此之好。

2、文化生的整体质量提升。文科纯文化生平均452分，全部平均423.6分，理科纯文化生404分，全部考生人均385.2分。文理科人均总分808.7分居各县市区一中第五名。

3、录取质量大有提高。一本121人（含两个预科）全国十大名校6人，211、985工程以上高校65人，即使不记2012年湖南升一本的五所院校录取的24人，老牌本科院校录取的人数仍近百人。特别是徐海鹏同学成为这么多年来我校第一位被清华录取的理科生。这是办学75年的历史上最好的成绩，数字是最不会说谎的。

4、综合评估达到了一个新的高度。以县为单位列全市第二，以校为单位列全市第三，获得了高考评估优胜奖和突出贡献奖。这也是2014年唯一获得两个奖项的县一中，年级组长姚敏老师被评为市里的优秀年级组长，安排在全市表彰会上作典型发言。

这样的成绩是来之不易的。记得2009年底制定五年振兴计划时确定的高考目标是通过一段时间的努力，二本上线达到100人，其中一本不低于30人，学考一次性合格率不低于80%。相对于起点，我们的进步是巨大的，是根本性变化。学校的变化进步，取得的一切成绩都是凝聚了全体老师的心血。

二、全面反思我们的工作，不断拓宽我们前行的道路

为改变我们的办学状况，近几年来，我们采取了一系列措施

（一）德育工作。

1、一日“三省十问”及成长日记。

2、新生入学教育及报到谈话制度。

3、借鉴企业的“5S管理”模式强化内务管理工作。

4、唱校歌，升班旗。

5、为学生集体过生日。

6、班级值周制。

7、开设“行为规范补习班”。

8、一日常规考评。

9、午间静校。

10、晨会恳谈。

11、诚信考室。

（二）教学工作。

1、阅读课进课表。

2、初高中衔接教学。

3、周日上午自修安排。

4、当堂评课2分钟。

5、月考安排。

6、自编导学案。

7、体育组的分项教学。

8、40分钟的课时安排及课程表。

（三）提升素质方面的。

1、学生的习贴练字、书写课安排（初中）。

2、艺术欣赏课。

3、合唱团。

4、学科大讲堂。

5、课前3分钟演讲。

6、社会实践活动。

7、校园电视台。

8、国学经典诵读。

9、班级空间建设。

（四）队伍建设。

1、师德结队的青蓝工程。

2、青年教师与高三同学同步参加市统考。

3、集体备课。

4、学科带头人、骨干教师评选。

5、学科大讲堂。

6、教师成长档案。

（五）综合性的。

1、迎新晚会。

2、进入高三励志晚会。

3、成人典礼。

4、毕业典礼。

5、体育节。

6、艺术节。

7、社团节。

8、校园刊物。《飞云》、《泊岸》。

9、奖励、评价机制。

有些是确有实效的，已为大家认可接纳，成为校园生活的一部分，也为教育教学实践所确正的，成为学校的特质。也成为家长、社会了解认识一中的窗口。

哪些是在用而效果不彰的？是什么原因？是观念守旧？是执行不力？是评价不到位？

哪些是有式无用的败招，是违背教育规律和学生成长规律的，是折腾还是水土不服？还是条件不成熟？

“无激情无以善始，无理性无以善终”。要想使我们的工作继续推进，惠及更多的孩子、家庭，必须不断总结反思，甚至敢于自我否定，才能不断改进和提高我们的工作，才能体现岗位的价值、职业的尊严。

五年振兴行动计划已完美收官。到2019年八十校庆刚好五年，如何谋划下一个五年规划，是我们每个有责任感的一中人认真对待的，学校根据县委梁书记的调研要求，正在制定2015—2019年五年规划，征求意见，通过规划进一步明晰思路，拓展我们前行的道路。

三、认清面临形势，把准提升教育教学质量新的增长点

2014年高考，在两年前就提出了“311”的目标。2015年高考如何定位，生源、机遇各有不同。本届高三按惯例提出了C、B、A三级目标。力争清华、北大录取不中断，一本上线不低于100人，二本以上录取不低于260人。

根据国家对高校办学方向的调整及招生考试制度改革给我们带来的机遇，学校提出一段时间的高考目标：“1180”。即“1”代表清华、北大，“1”代表一本录取不低于100人，“80”代表211、985工程高校录取人数不低于80人。真正从量的增长过渡到质的提升，如果在现行的高考体制下，我们的学生每年被211、985工程高校录取在100人左右，我们的办学才谈得上内涵发展，我们的课堂教学改革才谈得上实质性推进。

我们进一步提升质量的增长点在哪里？我认为在四个方面：

第一个增长点，在我们教师自身。教师是学校不可替代的资源，是办好教育的根本要素，一流的教育质量离不开一流的教师。教师的专业水平、价值观念、生活态度、言谈举止都对学生产生着巨大的影响。“师者，人之模范也”。习近平总书记在第30个教师节前夕在北师大座谈会上提出了做“好老师”的四点要求。

第一，好老师，要有理想信念。对学生而言，要承担起“传道”、“授业”、“解惑”的重任，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长。

第二，好老师，要有道德情操。老师的人格力量和人格魅力是教育成功的重要条件，老师是学生道德修养的镜子，师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。“师者也，教之以事而喻诸德者也”，教师不仅授学生“谋事之才”，更要传学生“立世之德”，而传德尤为根本。

第三，好老师，要有扎实学识。扎实的知识功底，过硬的教学能力，勤勉的教学态度，科学的教学方法是老师的基本素质。其中知识是根本基础，学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄，老师只有始终处于学习状态，才能不断充实、拓展、提高自己。

第四，好老师要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，有爱才有责任。一个人遇到好老师是一生的幸福。

如果一个人从事着既不擅长又不喜欢的工作，那是痛苦的。如果一个老师也处于这种状态，那这种痛苦将无限放大，对学生及其家庭、社会、国家所造成的伤害远甚于对教师本人造成的伤害，这也是非常可怕的。这是学校、教师个人都要努力避免的极端现象，加强师资队伍建设是我们进一步提升质量最重要的支撑点。

第二个增长点，在课堂教学改革。课堂教学改革是在课程设置、教育对象都不变的情况下，对教学方法、教学环节上进行的调整和优化，是成本最低的改革。只要观念更新，也是最易实施的改革。课堂教学改革对改变学生学习方式、提高课堂效益、提升教学质量既有理论依据，又有现实的诸多成功案例。理论依据就是张贴在每个教室的美国戴尔博士在上世纪50年代提出的《学习金字塔效率图》。“学生听讲”是效率最差的一种学习方式，而“学生做老师，讲给别人听”是效率最好的一种学习方式，2周后相关学习内容能留成90%，而前者仅记住5%。而现实中学习效率最差的方式却是用得最多。成功的案例，远的有昌乐二中、洋思中学、蒙山县，近的有会同、靖州。

我们没有任何迟疑犹豫和观望的理由，除非我们不想进步，不想获得学生的尊重。课堂教学时间占了学生在校时间的80%以上，课堂教学效益差了，教学质量就无从谈起，学生的生命质量就无从谈起，从何谈“为学生终身发展奠基”。课堂教学改革蕴藏无限可能性，为我们教学质量的提升提供了无限空间。

我想助推质量提升的两个翅膀：一个是学生良好行为习惯的养成，一个是课堂教学模式改革。前者我们的基础较好，后者才刚刚起步，初中要好于高中。从去年开始，初中部三个年级已全面实施课改。今年11月，蒲师圣老师从蒙山学习回来后就与年级的同行们全力推行这项工作。下学期要从严格规定教师讲授时间、做实集体备课两方面入手，全面推进课改。高中阶段的课改不能再犹犹豫豫，羞羞答答的，不行动、尝试，争论十年也没用。只要我们以滴水穿石、聚沙成塔的决心，日拱一卒，不期速成，日见寸功，就一定能闯出一条路子，开创一个新的局面。

第三个增长点，初中部的恢复办学。目前全县大部分优生集中在一中，有利于我们在更长的时段从容规划学生的学习，避免急功近利。要从良好的行为习惯和学习习惯入手，注重阅读理解能力和综合素质的提高，以培养学生的发展潜力和后劲。每届择优选拔上来的120位小孩不到同龄人中的5%，绝大部分都是全县同龄人中的真正的读书种子。这将成为我们最重要的办学资本，还为我们提升办学品位提供了保障，也定将成为我们提高高考升学档次最重要的增长点。

第四个增长点，国家考试招生新改。即将从2015年开始实施的一系列国家考试招生新制度，将给我们边远贫困地区的学生带来更多新的机遇。从2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份，取消拼爹式的艺体特长生加分，进一步扩大集中连片贫困地区定向计划和自主招生计划及针对农村学子的专项计划，提高中西部人口大省的大学录取比例，以此增加农村学生上重点大学的人数。这一系列措施将使我们边远贫困地区的学子获得更公平的就读重点大学的机会。

老师们，在新的机遇和挑战面前，我们只有不断学习，提升自己，才能不辱岗位，担负使命去成就更多的学子。

2014年已成为新晃一中办学史上的一座里程碑。新的目标、新的征程需要我们投入更多的激情与智慧。相信在我们全体教职工的共同努力，在县教育行政部门的指导支持下，新晃一中一定能续写新的篇章。

2015年1月16日