高二上期1904班数学教学工作总结（杨胜文）

高二上期1904班数学教学工作总结

杨胜文

时光流逝，逝去如斯。本学期我担任高二1904班的数学教学工作，完成了必修5、选修2-1，选修2-2的全部内容。主要有：解三角形，数列，不等式，常用逻辑用语，圆锥曲线，空间向量与立体几何，导数及其应用，数系的扩充与复数的引入等内容。现将本学期的教学总结如下：

一、所做的工作

1.认真研究普通高中数学新课程标准（2017年版），学习湖南省新高考方案。

高中数学新课标指出：“数学教育承载着落实立德树人根本任务、发展素质教育的功能。帮助学生掌握现代生活和进一步学习所必须的数学知识、技能、思想、和方法；提升学生的数学素养，引导学生会用数学眼光观察世界，会用数学思维思考世界，会用数学语言表达世界；促进学生思维能力、实践能力和创新意识的发展，探索事物变化规律，增强社会责任感；在学生形成正确人生观、价值观、世界观等方面发挥独特作用。”

在课堂教学中，落实数学核心素养，让学生获得未来发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，提高从数学角度发现能力、提出问题的能力、分析问题能力、解决问题能力。

学习了湖南省新高考方案，明确了新高考数学的要求，考试试题类型，分数，时间。

2.科学合理地使用教科书，提高课堂效益。

对教材内容，根据学生实际情况和新课标要求，教学时对教材内容作适当取舍，补充或降低难度，对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。本期有许多难理解和掌握的知识点，如不等式、圆锥曲线、导数及其应用等，对高二学生来讲确实困难较大。因此，我在教学中，放慢起始进度，然后逐步加快教学节奏。在知识导入时，多由实例引入。在知识落实上，先落实课本例题，然后再变式训练，用活课本。在难点知识讲解上，从学生理解和掌握的实际出发，对教材作必要层次处理和知识铺垫，并对知识的理解要点和应用注意点作必要归纳及举例说明。

3..重视知识的形成过程和方法探索过程，培养学生逻辑思维能力。

高中数学抽象性强，应用灵活，要求学生对知识理解要透，应用要活，不能只停留在对知识结论的死记硬背上，在教学中我尽量向学生展示新知识和新解法的产生背景、形成和探索过程，不仅使学生掌握知识和方法的本质，提高应用的灵活性，让学生学会如何质疑和解疑的思想方法，促进思维能力的提高。

4.改变作业的完成形式，实施限时训练，提高单位时间内的效率。

课后作业及反馈练习，在规定时间内完成，克服了懒散，拖拉的习惯，培养独立思考、独立完成作业的能力，有利于测检查学生学习效果，也有利于复习和巩固知识，还锻炼了学生的自学能力，有利于正确反馈教学效果。

       5.强化每周周考，及时巩固所学知识。

本期以来，坚持每周六晚自习进行周考，并及时批阅，发现学生的知识缺陷，没有掌握的知识，技能；做实变式训练，归纳总结，完善知识体系。

二、 存在困惑

1．新高考过度时期的方案中，明确不要求掌握的知识，合格性考试中，没有说明；难以取舍。

2.本班学生层次较多，难以照顾到每一个学生个体。尽管实施分层教学，但效果不很明显。

3.本期内容较难，再加上高考必考知识补充内容，经常出现一节课任务完不成的现象。当堂训练时间严重不足，课堂效果难以保证。

三、今后教学的设想

1.深入学习新课程标准，领会其精神实质，把握修改知识，目标要求。

2.研究课堂教学艺术，创设有生动、富有灵动地课堂，增加课堂的趣味性、实效性。

3.加强学法指导，给学生学习提供拐杖。

4.进一步加强与学生的沟通，增进师生之间的相互信任，促进共同成长。

                2021年1月22日