新晃一中2022年上学期语文学科组工作计划

新晃一中2022年上学期语文学科组工作计划

　　　　　　　     　蒲　海　燕

指导思想：

以学校现代化达标规划为统领，以提高教学有效性为最根本出发点，切实做好各项教学常规工作；积极探讨有效的教学模式，激发教师自我发展的内驱力，在教研组内形成协作、探究、切磋、研讨的良好氛围；利用和整合组内师资资源，同时借助市区各类各级教研活动，拓展眼界，兼收并蓄，更新教育观念，提高自身素质；加强教科研工作，锐意进取，不断创新。

工作目标：

1、进一步提高学生的.语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

　　2、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。

　　3、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。

工作重点：

　　　　　　　　　一、学科组常规工作

　　1．充分发挥备课组的职能作用，备课组务必做到“五个统一、四个确定”，即“工作思路统一、教学进度统一、教学内容统一、使用资料统一、重要测试统一”，“确定时间、确定地点、确定主题、确定人员”。

　　2．落实教研

　　我们认为教研组活动关键要讲究一个“研”字，研究落实教学思想；备课研究学生现状。做课、评课研究教学创新；考试分析研究教学得失；教学手段研究多媒体整合；校本课程研究学生自主性学习；活动要有质有量，讲实效。

　　　　　　　　　　二、课堂教学

　　1．各年级备课组根据学生实际情况，制定本学期教学工作计划，落实工作重点。例如：高一年级以培养学生学习兴趣、养成良好学习习惯为主；高二年级可以大力开展课外名著阅读活动，帮助学生扩大知识面、拓宽眼界，提升学生的语文素养和人文素养；高三年级在系统复习整理笃实基础知识的同时，指导学生通过整体感悟，体验情境，把握意蕴，品味语言，从而提高语文知识的综合运用能力。此外还要重视学生心理调节，帮助学生排除心理障碍，让学生做到轻装上阵，正常发挥。

　　2．坚持高中语文三年一贯制原则，实施两考渗透方案，即学业水平考渗透方案与高考渗透方案。如学业考渗透方案讲求分层次达标、分能级达成、分年段落实。即就语文学业考中所考查的基本篇目作不同年段的划分与落实，把高三学业考任务分解到高一高二教学阶段，在教学时间的分配上多侧重于学业水平考篇目的教学与达成，针对学业水平考试篇目，集中优势时间，利用集体备课的优势，采用多媒体辅助教学，力求作到省时高效；非会考篇目凸现“用”教材，淡化教学，体现能力训练。高考渗透方案主张“站在高一看高三”，立足教学实践，研究高考，适应高考，决胜高考。分点、分批、分阶段初步完成对高中语文基础知识点与基本能力点的首轮复习。例如：名句的积累、文言实词的掌握。

　　3．利用阅览室，在阅读课上，师生同选共读经典篇目，精选精读大家之作、美文时文，强调与经典同行，与名家对话，与美文结伴，享受精神文化的饕餮大餐，提升语文教师和学生的语文阅读鉴赏品位。

　　4．组织学生参加各类比赛：国学经典朗诵赛、国学经典默写大赛、中学生作文大赛、古诗文大赛、现代文阅读大赛等。

　　5．以随堂课为突破口，以教学模式的研讨为契机，全员做课。骨干教师上示范课，年轻教师上研究课，新教师上汇报课。

　　　　　　　　　  三、课程建设

　　1、对已完成的校本教材在教学中加以检验修订。

　　2、根据学生兴趣与教师知能专长或研究领域，立足于课内外教材的衔接与拓展，强化合作开放、互补整合的课程建设意识与课程资源意识，努力做好与新课程模块教学的接轨，建立语文教研组选修课校本体系：如古诗词鉴赏；课本剧表演等。

　　3、教师依托语文学科教学内容，帮助学生选择合适的课题，指导学生通过调查访问、搜索文献资料等手段，收集相关信息，运用一定的研究方法，对课题展开研究，解决问题、撰写研究报告或论文。其次借助社会考察为主的体验性学习活动，让学生进入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动，积累丰富的社会生活经验。

　　　　　　　　　　四、队伍建设

　　1、积极组织教师参加各级各类教育教学活动或竞赛（如：名著阅读、演讲、书法等大赛）。让他们藉此舞台、崭露头角，尽显才华。教师通过各种活动或竞赛中所获得的成就感，有利于激发教师在教育教学上有更新更高的目标追求，有利于教师刻苦钻研业务、锐意创新探索的精神，提到更高的层次。

　　2、教师根据本身的语文学养、修养、涵养，分析自身的原有的起点、基点、优点与专业增长点等，根据自身发展需要与自我角色定位要求，设计自身近期与远期专业化发展计划，并具体落实到实践教育教学教研工作之中。

　　3、发挥组内骨干教师的力量，不限于结对师徒，对青年教师严格要求、悉心指导，帮助青年教师快速成长。

五、教学研讨

课堂教学的开放主要表现在教材的开放和教学过程的开放，为更好地实施语文教学课内外衔接，积极探讨突出人文精神的课程改革，促进教师专业化发展。我们计划积极有序推进语文教研活动：

1、把“教学反思”作为中青年教师成长的重要平台。提倡、鼓励更多的教师进行教育教学个案研究，将教学过程中的一段插曲、一个教训、一个经验、一个心得、一个反思记录下来，形成教学案例。这种研究以小见大，就实避虚，适合教师操作，容易总结出东西，也容易使教师在总结中成长。

　　2、围绕 “教研活动有效性”这一主题，组织教师在教研活动时就“试卷命题”作一些研讨，加强学情分析的同时，加强考情分析，集思广益，集众之长，发挥群体智慧，研究新高考语文的发展趋势与走向。

3、积极争取学校领导和上级主管部门的关注与指导，争取更多的走出去的机会，加强交流，扩大视野。

4、利用网络教研的形式充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，营造浓厚的语文教研的氛围。

　5、丰富语文教研的内涵，以校本培训为抓手，精心设计和组织教研活动。积极开展校本教研的试验，为校本课程的完善积累素材和经验。

　6、落实教研：教研组活动关键要讲究一个“研”字。研究落实教学思想；备课研究学生现状；开课、评课研究教学创新；质量分析研究教学得失；教学手段研究多媒体整合；校本课程研究学生自主性学习；活动要有质有量，讲实效。本学期我们想结合自己的教学实际开展教学个案研究：备课——说课——上课——研讨——反思——再上课——总结。

　7、做好高考复习研讨活动。组织大家共同开展对《考试纲要》的学习，高考试题的分块分专题研究，特别要研究在使用新教材后试题有哪些变化，我们应该如何来应对这些新变化。

　8、做语文教育的有心人，把教育过程中的感悟与思考，聚在笔端，凝成文字，总结教学经验，撰写教学论文。组内成员每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学能力的提高；扎扎实实搞好语文教学，并力求教学成果再上新台阶。

本期工作安排：

1、出刊：高一年级负责《飞云》出刊。（全体语文老师组稿）

2、周末大讲堂：初中（蒲师圣）、高一（ 舒建伟 ）、高二（李劲松）

3、教学比武：

思政课教学比武：舒秀云  吴铭    吴炳秀

磨题磨错教学研讨：蒲丽文

4、小课题研究： 田文虹、蒲师圣、杨平枝 、焦晓琳　、郭雨婷  

5、公开课：朱婷　杨淳媛　舒秀云  吴铭    吴炳秀　　蒲丽文

6、学生活动：世界读书日“国学经典读书分享”活动，由各年级组织。

附: 2022年上学期各年级教学计划

  一、2022届高三语文二轮、冲刺阶段复习计划

一、指导思想

查漏补缺，狠抓落实，重点突出，有效提高。

二、具体要求

巩固语基，加强阅读，全面提高阅读鉴赏审题写作能力。

三、时间安排

2022年2月21日——2022年6月5日（共计15周）

四、学情分析

1.我们的学生语文基础差，底子薄，通过一轮复习，在基本知识和基本能力方面有了较大提高，但学生的客观题得分较低，差距较大，特别是理科班的学生，语文基础知识薄弱，所以，客观题针对训练、有效提升不能放松。

2.学生的自学能力薄弱，依靠老师较多，现代文阅读文本意识不强，普遍得分较低，

3.作文方面，通过一轮复习，学生在结构和语言方面有了较大的提高，但是由于分析认识事物的能力较差，导致作文读材料不细、审题不准，偏离题意的现象比较突出。因此，二轮复习中作文审题立意、文章结构仍是重点。

五、备课备考

（一）搞好团队合作，强化集体备课，注重发挥集体智慧。

1．备课组教师共同商讨制定出严密的复习计划，确立出复习的重点和难点。从收集资料、命题、研讨到主要发言人等各项工作都详细分工，互相合作。每周一的集体备课时间是集中交流时间。备课组基本上做到复习进度、内容、要求、试题、评价五统一。

2.精心筛选习题，既抓好知识检测，又抓好数据分析。根据对高考规律的认识和对高考趋势的把握，在备考中认真把好模拟试题的辨别、筛选关。把各考点划分成块让各位老师去组织试题，全体成员研讨比较，选出最新、最有价值的试题进行训练。

（二）注重策略，着眼于提高效益

通过专题突破来培养学生的思维能力，通过模拟训练来提高学生适应高考的能力，正确处理一轮与二轮的衔接，做到夯实基础与培养能力相结合，掌握规律与克服非智力因素相结合，一步到位与反复巩固相结合。

巩固基础、专题训练、限时训练、综合训练四者有机结合穿插进行。巩固基础是首要任务，专题训练是基本形式，限时训练、综合训练是基本手段。即进一步巩固基础知识、基本技能、基本方法，强化知识间的内在联系，重在培养学生的阅读、思维、分析、审题等能力，以适应高考的要求。

1.强化研究，明确方向。

高度重视考试信息，做到“四研究、四明确”：一要研究2022年“考试说明”，明确考点的命题范围（如语病、文言词语、文化常识、阅读信息筛选、归纳，赏析探究），要抓住“纲”，仔细分析考点、试卷结构、分值等的变化，细心揣摩一些措辞的变化，以使自己少走弯路，抢得先机；二要研究高考题型的发展变化，明确新题型的发展趋势；（2021年9套高考试题怎么样？有什么异同？对2022年高考有何影响？对我们的复习备考有何指示？）三要研究高考试题与学科能力的关系，明确高考题的能力测试要求；四是研究学生实际能力，明确学生的实际能力与高考测试能力的差距。平时的测试不一定非要按高考试卷规定的形式，要注意弱项与强项的关系。语言表述是弱项，平时试卷上要有体现，同时要处理好新题与旧题的关系，处理好单项训练与综合训练的关系，处理好可迁移与不可迁移知识的关系。

2.注重基础，培养能力。

我校生源素质不高，学生的知识能力、思维品质等方面都不高，尤其是基础知识薄弱，基本能力低下。针对学生的素质水平，我们把备考的重点首先定位在“狠抓双基不放松”的原则上。过好基础知识的积累关，抓好基本能力的培养关。复习中恰当地结合课本，利用课本积累文言词语，培养文言语感，提高文言文的阅读能力；按照考纲要求背诵64篇，要让学生反复诵读，检查默写落实到位。选择一些典范的诗歌、散文等，让学生掌握一些文学体裁的写作技法，以提高鉴赏评价能力。

3.科学管理，力求效益。

（1）找准薄弱环节，有的放矢。

（2）及时反馈，有效调控。

（3）培养良好习惯，不断激发学生复习兴趣。

4．抓好指导课、讲评课、训练课和写作课四种课型。

指导课。要求每位教师做明白人，上明白课。每个考点都要讲清考点的定位、考查的方式、解决的方法、注意的问题等。把握三点，即注意教学手段，改进教学方法，突出重要环节。

训练课。关键是把好选题关，练习和试卷要有诊断性。解决好四个难点：一是高考年年考，但得分率始终不高的题目；二是文言文阅读，特别是文言文翻译的复习提出了新的、更高的要求；三是现代文阅读；四是变化的内容，特别是实用文体的阅读。

讲评课。讲评是二、三轮复习中极其重要的教学环节，讲评前的集体研究和会诊又是确保讲评质量和整体优化的必不可少的前提。评讲要做到有针对性，精讲典例，并作适度延伸，力求能举一反三。

写作课。作文是半壁江山，写作能力的高低直接关系到语文成绩的好坏。作文训练分三线进行，即以文体为线，以题型为线，以能力为线。复习过程中，注重材料的积累，建立材料库，加强储备，以有备无患；注重加强思维训练，提高理论修养，提高科学地认识问题、分析问题的能力，进而提高写作水平。

5.抓好落实，争取突破。

（1）加强集体研究，分工合作。（2）计划要细，尽量争取时间。（3）重视二卷，科学切块。（4）坚持阅读。高考不止，阅读不止。（5）重视写作，加强审题指导（6）调动学生的积极性，重视个别辅导。（7）处理好专题训练与综合训练的关系。（8）培养学生仔细审题，精心作答，认真检查的习惯。（9）不放松作文训练。（10）适应网上阅卷的新形势，加强学生试卷规范化练习。

6.勤批阅、快批阅，摸透学情。要求教师先做后讲，不做不讲；先批后讲，不批不讲。细批、精批、勤批、快批，提高讲评针对性。克服就题论题，不发散，不拓展，不补救的现象。

五、要用思想去教学和管理

高三语文教学的灵魂是管理，管理的实质是通过把握学生学习过程与学习心理的动态，实施监控，诱导学生自主、有效地学习，引导学生的精力的投放，时间的安排，主体欲望的催化和学习激情的激活。

六、实施措施

要有综合，要做套题；要抓重点，提高运用知识的各种能力；要针对难点薄弱点，及时查漏补缺，扩大得分点。

（一）查漏补缺，强化提高，培养考试能力

1.要在平日的练习或模拟测试中及时发现知识、能力点上的弱点和缺失，并把它作为复习和训练的重点加以突破。

2.轮复习以做适量练习为重点，在练习中复习第一轮所学知识，提高解题能力。练习分两种，一是围绕《考试说明》作些专题练习，二是综合模拟题。

3.本轮复习要注意锻炼应试心理，提高应试能力，以便能够在考场上正常发挥乃至超常发挥自己的水平。

（二）注重策略，多种方式，训练答题能力

1.用考点组合滚动卷来巩固提升客观题得分，限时半小时完成，要求又快又准。

2.多方搜集资料结合二轮复习材料进行古诗文阅读和现代文阅读方法的指导。

3.以近两三年的高考题为蓝本进行古诗文阅读和现代文阅读的巩固提高。

4.采用多种形式，进行作文训练。

5.每两周一套“综合模拟题”，一是全面提高学生的语文答题能力，二是查缺补漏。

6.利用课下作业，完成以下内容：（1）改错。（2）默写。（3）语用练习。时间不能多于30分钟。

具体复习计划

集体备课各单元主备人安排

语言文字运用  蒲海燕  蒲丽文

现代文阅读Ⅰ  黄建武  赵曦

小说及散文    田军伍  胡生涛

文言文及诗歌  严蓉    罗燕晖

回归课本      蒲丽文  胡生涛  赵曦

作文          青蓝结对

注：以上复习计划可随课时调整、学生基础不同，结合本班实际做适当的调整。

高三语文备课组

2022年2月27日 

二、高二年级语文备课组2022年上期教学计划

1、教学计划

2、集体备课各单元主备人安排

选择性必修中册

第三单元  李劲松  杨祖顺

第四单元  姚佳

选择性必修下册

第一单元  杨淳媛

第二单元  吴炳秀

第三单元  郭雨婷

第四单元  朱婷

高考第一轮复习之诗词鉴赏

主备人：杨长友

3、教学措施

1、继续做实集体备课，上课前一周开好备课组会议，根据安排好的主备人，提前准备好资料，然后再进行集体研讨，真正实现课件、教案、素材等全员共享。

2、早读时间要有目的性，除完成必背篇目的任务，还可以加入美文阅读任务，制作好任务表，每班课代表督促完成进度。

3、本学期学完新课，准备进行高中必背篇目背诵大赛。可采取现场背诵，现场默写，小组互相出题等形式。

4、运用各种方法引导学生课外阅读，拓展学生语文学习空间。《小二黑结婚》《边城》《阿Q正传》等整本书阅读，督促学生做好读书笔记。

5、每月进行两次作文训练，结合教材的作文专题进行系统训练。申论、作文修改等都是新的作文模式，必须做好充分的前期准备工作。真正让学生学到应用文的写作技巧，并能很好地用于实践。

6、做好学考、期中考试试卷分析，做好学生学科成长档案。将各班导师制落到实处，针对每次考试学生存在的各类问题，为其制定好个性化的提升方案。

7、积极推进相互听课评课活动，并做好相关记录。新的教材，新的内容，新的高考，我们绝不能各自为政，必须齐心协力，互相学习，共同进步。

8、精心布置和批改作业，努力做到“四必”，即有教必练、有练必批、有批必评、有错必纠。布置作业一定要有针对性，争取每次的题目都能让学生获得的能力上的提升。

9、做好周末大讲堂筹备工作。本学期主要针对第一轮复习前的准备工作，开展专题知识讲座，本学期继续由最受孩子们喜爱的“劲松大佬”开讲。

10、高考第一轮复习的前期准备工作安排。提前安排好任务，出好针对性练习，完成及时巩固的任务，让第一轮复习真正做到有的放矢。

         三、高一年级语文备课组2022年上学期教学计划

4、教学计划

5、集体备课各单元主备人安排

第一单元  舒建伟  周贵竹

第二单元  李小勇

第三单元  吴华玲

第四单元  吴铭

第五单元  杨海珊

第六单元  颜水清

第七单元   李劲松

第八单元   焦晓琳  杨丽青

6、教学措施
1、强化教学常规， 提高教学效率。必须认真备课、精心设计。编制教案、学案，做到:①教育目标和能力目标明确;②知识、能力及语文实践活动内容具体落实;③教法安排和学法指导实在可行;④重点难点清楚、教学过程明晰;⑤版书设计实用。要改进教法、讲究效果，尽可能增大课堂容量和信息密度，引导学生动手动脑动口，为学生自主学习创设良好的情境和条件，要努力帮助学生克服“不愿学、不勤学、不会学”的现象，力求在45分钟内给学生具体、实惠的知识和相应的能力。
2、训练要落实:①教师要精心选择、组织训练题，做到每课有练习。②凡要求学生做的教师必须先做;③所有训练教师都必须收、查、改、评，不得简单地公布答案了事。
3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
4、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。
5、做好对学生作业的精批精改，注重对学生进行限时训练。

6、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导的教学要有耐心。

7、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平。
8、要培养学生 良好的学习品质和习惯:规规矩矩地写字，仔仔细细地读书，踏踏实实地练习，认认真真地写作，随时留心观察、广泛涉猎，自觉动脑动手，积极创造性学习。该记的、该写的、该背的、该说的、该操作的"，务求掌握。要特别注意学生创新思维和创造能力的培养。
9、进一步激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯， 尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。
10、做好《红楼梦》整本书阅读指导，保证学生可以保质保量地完成好整本书阅读。

　　　　　　四、初中语文学科组2022年下学期教学计划

7、教学计划

初一年级：

初二年级：

初三年级：

8、集体备课各年级主备人安排

集体备课各年级主备人：初一（杨平枝）、初二（舒秀云）、初三（田文虹）

三、 公开课安排：

龚雪飞、舒秀云

四、 本期主要竞赛活动安排：
全年级：阅读笔记评选（“阅读之星”）

七年级——纠错大赛 

八年级——经典阅读大比拼

九年级——名著阅读知识竞赛

五、 阅读书目推荐

七年级——

《骆驼祥子》（老舍）

《红岩》（罗广斌、杨益言）

《创业史》（柳青）   

《海底两万里》（儒勒·凡尔纳）

《基地》（阿西莫夫） 

《哈利·波特与死亡圣器》（J.K.罗琳）

八年级——

《傅雷家书》（傅雷）          

《苏菲的世界》（乔斯坦·贾德）

《给青年的十二封信》（朱光潜）

《钢铁是怎么炼成的》（奥斯特洛夫斯基）

《平凡的世界》（路遥）        

《名人传》（罗曼·罗兰）

九年级——

《儒林外史》（吴敬梓）            

《围城》（钱钟书）

《格列佛游记》（乔纳森·斯威夫特）

《简·爱》（夏洛蒂·勃朗特）

《契诃夫短篇小说选》             

《我是猫》（夏目漱石）