新晃一中2022年上学期数学学科组工作计划

2022年上学期数学学科组

工

作

计

划  

2022年03月  

新晃一中数学学科组工作计划

（2022学上学期）

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，以学校教务处工作计划为指导，团结努力，提高专业素养，强化课堂质量，落实能力训练，全向全体，夯实基础，培养德智体美劳全面发展的高中生。

根据《新晃一中五年发展规划（2021—2025）》工作方针: “落实立德树人根本任务。根据县委政府关于一中高质量发展的总体要求，牢固树立“为学生健康成长导航，为学生一生发展夯基”的办学理念，以办县域人民满意的教育为追求，走“出名师、育名生、塑名校”的可持续发展之路，不断增强学校竞争力，努力促进学校教育高质量发展。”本学期数学学科组工作的指导思想：以钻研新教材、学习新课程标准为动力,把探索“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究，树立团队合作意识。加强集体备课、教学常规建设和课题研究，积极开展校本研究，进一步提高我校初高中部数学整体的教学水平。

二、工作目标
     加强学科组建设，以工作室为依托，完善校本资源库，提升老师综合素质，提升全体学生数学能力，做好数学优生辅导工作，为高考作出应有贡献。

因数学学科其自身具备复杂性、实践性等特征。通过数学教与学，提升学生的综合思考能力及动手操作能力。数学教师充分把握时代机遇，不仅加强对学生数学水平的教育，还要重视对学生创造性思维能力的培育，以多元化、创新型的方式开展教学。使学生理解并掌握一定的数学学科核心素养，努力使各年级的数学期末平均分在2021年下学期进步到市前第10名（高中三个年级，初中成绩不排名）的基础上稳中有升。优生方面，初中平均分全县第一，优秀率达到30%.高中各年级力争有进入市前30名的同学，扩大优秀面，增加120分以上绝对人数。

三、基本情况分析：

本组共33位教师，初中6人，高一10人，高二9人，高三8人；其中女教师12人，男教师21人；45岁以上教师14人，中青年教师19人，结构合理。

四、具体分工安排：

资料包括：课件、电子教案、电子作业、周测卷、月考卷、期考卷等

五、主要措施：

1、加强教研意识，提高业务能力：

积分制：参会研讨、备课、作业、上公开课、听评课15-20节（新进三年内教师听课30节，不含长郡直播课）、高三同步考试、试卷编辑等，由学科主任及助理讨论形成初稿，交杨胜文校长审核，数学学科组通过后试执行。

2、培养团队意识：

合作学习是现在人学习的主要方式之一，没有优秀的个人，只有优秀的团队，一个人走的快，但一群人才能走得远，齐心协力做好优质课件，优秀的电子作业和周练卷、月考卷，有传承才能减轻教师备课负担，将更多的精力放到研究学情，研究高考中去；所以我们数学组要有团队意识，才会成为更优秀团队，从而提高学生能力，提高我们的职业幸福感。

3、抓实教研

（1）教研流程：

每周五分年级举行教学研讨，每四周举行全数学组工作总结与反思。

流程：各年级助理总结本周工作--主备人讲解下周工作安排--分析课标解读--教材呈现--补充案例（例题、练习、作业）--前一周教案呈现--课件呈现并发到教研群--探讨（人人发言从年轻到年长到学科组长总结）--主备人二次修改教案课件--上交给学科助理

  （2）教案模板

（3）课件模板 ：见新高一、高二长郡班模板

（4）教师参加集体备课大赛及教学比武，提升教师教学能力。

（5）认真参与高三同步考试，提高教师业务能力，不流于形式。

4、抓实课堂

（1）重视教学理念，研究学情，以学生主体，以学科素养为目标，把立德树人贯穿于课堂。

（2）构建以学科素养为主的课堂模式

        1、初中高一高二新课：教师指导下的学生自主探究的流程：情景引入---归纳知识方法----讲解典型例题------变式训练----归纳总结，构建由简单到复杂，由理论到实践再上升到理论的过程

2、高三的复习课：课标呈现---知识点讲解---知识应用---真题演练

3、习题课及试卷讲评课：磨题磨错：呈现考试错题答卷----分析错题原因，找出解题的关键点---给出同类题型检查效果----新情景复杂情景解决生活中实际问题

4、专业生要减少内容，降低难度，提高课堂与高考复习得分效率

5、抓实作业及考试：

（1）编写：按要求提前一周编写好作业，要求呈现课标要求，来源于基础训练，校内资源库（各种网站），高三就有高考真题，具体分基础题，能力题两部分，每次总量5-8题，比如2022届高二的知心慧学。

（2）检查：精批精改一周4次 ，优生注意每周面批面改至少1-2次.

（3）考试：非毕业年级期中考和月考学科组自主命题，试题80%来源于校本作业，毕业年级每学年10次月考，至少3次学科组自主命题，70%来源于原题、错题、真题，具体负责高三年级赵亮毛翼负责，高一年级徐东川林道顺负责，高二年级康海明吴国波负责，初中部李平建负责，保存好，期末统一存入数学工作室文件柜或一体机。

（4）组织好期中期末以及高三月考质量分析会：高一高二分别由徐东川和康海明负责，高三月考质量分析会，由赵亮和林道顺老师负责，初中由李平建老师负责。

6、团结合作，共同成长

（1）上好公开课示范课：

45岁以上教师每三个学期一节，其他教师每两个学期一节。

（2）评好每一节课：

评课方法 ：授课教师讲自己的教学思路和授课体会，然后其他教师评价（评教学思想、教材处理、教学程序、课堂结构、教学方法、教学基本功、教学效果）；发言顺序：本年级年轻教师1-2位----本年级老教师1位---自由发言---学科主任或助理总结，评价时优点至少一条，不足至少两条，不重复。

公开课老师做好记录发给学科主任或助理，各助理要注意照相发给学科主任。

（3）做好辅优工作，要做好校内数学竞赛和省市数学竞赛，课后兴趣小组（优生）的专题研讨。

（4）青蓝工程：服从学校教学处安排，帮助青年教师快速成长

（5）反思与随笔：课后反思、听课反思、教研反思、试题反思、阅读反思、理论反思，落实反思与随笔形成电子档，记录学生和自己一周的亮点或者不足，为自己书写论文找素材，一学年每个人交一篇电子档，每学期编辑一本校内数学期刊。

(6)学习交流：本学期和恒雅开展至少两次交流活动，促进新晃高中数学教学水平的共同提高.

6、各年级教学进度及备课活动安排（见附件1、2、3、4、5）

附件1：高三复习计划安排（赵亮）

一．工作目标 

（一）教学内容：完成二三轮复习

（二）教学目标：

1、认真学习《考试说明》，研究高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课的效率。及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。

      注意2022年高考的导向：2021年2月19日，教育部发布了《教育部关于做好2021年普通高校招生工作的通知》。通知指出2021年高考要优化情境设计，加强试题的开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极的导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。这意味着高考中开放性试题的比例将增加，将更考验学生对知识的灵活运用！注重核心素养及能力考查，能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述；能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进行独立的思考与探究，使问题得到解决。高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种能力的要求和对教学的导向。这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生能力培养，真正提高学生的数学核心素养。

2、充分调动学生学习积极性，增强学生学习的自信心。

       尊重学生的身心发展规律，做好高三复习的动员工作，调动学生学习积极性，因材施教,帮助学生树立学习的自信性。

3、注重学法指导，提高学生学习效率。

       教师要针对学生的具体情况，进行复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率，让学生养成反思的习惯；养成学生善于结合图形直观思维的习惯；养成学生表述规范，按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。

4、高度重视基础知识、基本技能和基本方法的复习。

       要重视基础知识、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复习的基本要求。为此教师要了解学生，准确定位。精选、精编例题、习题，强调基础性、典型性，注意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。

5、教学中要重视思维过程的展现，注重学生能力的发展。

    教学中教师要深入研究，挖掘知识背后的智力因素，创设环境，给学生思考、交流的机会，充分发挥学生的主体作用，使学生在比较、辨析、质疑的过程中认识知识的内在联系，形成分析问题、解决问题的能力。养成他们动口、动脑、动手的习惯。

6、高中的“重点知识”在复习中要保持较大的比重和必要的深度。

     近年来数学试题的突出特点：坚持重点内容重点考查，使高考保持一定的稳定性；在知识网络交汇点处命制试题。因此在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的复习中，要注意轻重缓急，注重学科的内在联系和知识的综合。

7、重视“通性、通法”的总结和落实。

      教师要帮助学生梳理各部分知识中的通性、通法，把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；通过题目说通法，而不是死记硬背。进而使学生形成一些最基本的数学意识，掌握一些最基本的数学方法，不断地提高解决问题的能力。

8、 渗透数学思想方法, 培养数学学科能力。

       我们在复习中要加强数学思想方法的复习, 如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特殊与一般的思想、以及配方法、换元法、待定系数法、解析法等数学基本方法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实。切忌空谈思想方法，要以知识为载体。建议在每块知识复习前作一次摸底测试，（师、生）做到心中有数。坚持备课组集体备课，把握轻重缓急，避免重复劳动，切忌与学生实际不相符。

     总之，我们要加强学习、研究，注重对学生、教材、教法和高考的研究，总结经验和吸取教训，搞好第二三轮复习。

二．学情分析

全年级共15个班，其中历史方向8个班，物理方向7个班。1班和3班为理A,6班和8班为理B,10，12班为理科普通班；4班为文A,2班为文B,5，7，9,11班为文科普通班，14班为体特班，13，15班为历史特长班。理科班相对要稍好一点，基础和学习数学积极性都比文科班稍强，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。所有班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，艺体班和普通班学生底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。

三．师资分析

目前高三年级共8名教师，其中具有丰富教学经验的有杨胜文，毛翼，向求良，吴泽勋，吴勤英，赵亮，向兰枚，新教师有1位为吴玉叶，好在年轻老师都好学上进，进步明显。

四．促进目标达成的措施与策略

1．加强理论学习，针对考试说明和新高考要求，把握教材的广度、深度和难度。

2．坚持集体备课，统一教学进度，实施资源共享。

3．落实备课组内听课评课工作，根据本学期学校对备课组的要求，每人每学期备课组内研究课不少于一次, 备课组每周定期组织活动，讨论下周教学内容，统一教学进度。

4．吸取外校的教改经验，改进课堂教学，提高课堂的效率。

5．积极开展青蓝工程活动，重视对青年教师的传帮带，加强师徒交流，促进教师共同成长。

6.认真研究“两课”（复习课和讲评课），精讲精评、突出方法，注重创新能力的培养。

      复习课力求做到：（1）系统性：滚动复习，知识前后衔接，梳理归纳成串； （2）综合性：纵横联系，知识内外交叉，多角度、多层次；（3）基础性：着眼双基，中档为主，面向多数；（4）重点性：突出主干知识，详略得当；（5）发展性：传播方法，知道迁移，学会自学；（6）启迪性：深挖教材，发散思维，多角度考虑问题。

讲评课应做到：（1）针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难；（2）诊断性：诊痛析因，指点迷津，传授方法，诊防结合；（3）辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三；（4）启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。

     教学过程的设计应着重体现“自主、互助、合作、学习型”课堂教学精神，贯彻落实“三讲三不讲”原则、“减少讲与听”原则和“减少无效劳动，删去无效环节”原则。学生主动、积极参与学习活动，学习方式灵活、多样，参与度高；教师组织得法，引导有效，教学设计科学，围绕教学目标达成积极开展工作。

制订专题课教学模式：点拨指导、要点剖析（主要以典型例题为主，包括学生尝试做题：老师进行问题剖析，方法规律总结，点明注意的问题）、变式训练、反思总结、反馈检测六大环节。

7、考练结合，有条不紊。复习完一个专题就进行一套专题检测，检查漏洞。每次考试对目标学生进行记录，跟踪分析，发现问题，查漏补缺。检测题的难度要适合本班中下等生的水平，面向全体学生，有利于提高每个学生学习数学的兴趣。检测要注意滚动发展，防止前学后忘，对于每次检测，要做到定时收，及时改，改必评，错必纠，充分发挥讲评课的有效功能。讲评要专题化，要重点突出，以点触面，举一反三。

五．教学进度计划表:　

说明：

1、第一阶段在第10周前完成二轮专题的训练，同时穿插难度适中的高考模拟卷；利用限时训练提高专题训练。

 2、第二阶段在第12周前完成综合选择填空题的专项训练，同时穿插综合卷的训练；

3、第三阶段第13-14周做模拟题，对学生的知识进行最后的梳理，引导学生回归课本，适当注意课本中研究性课题内容。

4、第四阶段第15周做好学生考法指导、考前动员与心理辅导工作。

5、培优工作:A班学生1班学生前10名，3班前5名每周发放一份培优资料，周日老师讲解你（或发放答案，）自己更正，总结归纳反思。

附件2：高二复习计划安排（康海民）

附件3：高一备课组计划安排（徐东川）

附件4：初中备课组计划安排（李平建）

一、指导思想

根据《新晃一中五年发展规划（2021—2025）》工作方针: “落实立德树人根本任务。根据县委政府关于一中高质量发展的总体要求，牢固树立“为学生健康成长导航，为学生一生发展夯基”的办学理念，以办县域人民满意的教育为追求，走“出名师、育名生、塑名校”的可持续发展之路，不断增强学校竞争力，努力促进学校教育高质量发展。”本学期初中数学组工作的指导思想是：以钻研新教材、学习新课程标准为动力,把探索“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究，树立团队合作意识。加强集体备课、教学常规建设和课题研究，积极开展校本研究，进一步提高我校初中部数学整体的教学水平。

二、工作目标

1、加强学习,更新教育观念,转变教学思想.

认真学习新《课程标准》和《如何创建学习型组织》.树立正确的教育观,学习观.以发展为主题,质量为主线,创新为动力,素质教育,教学质量两手一起抓.力争改变旧的教育观念,确立课改的新理念和策略,推进教学方式和学习方式的转变,尽力实现每一个学生的自主发展和每一位教师素质的提高.具体措施为,结合每周的评课,集体讨论,共同寻找自己课堂教学与新课程标准的差异,以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践.

2、树立教育创新意识，改革课堂教学中陈旧的教学模式，落后的教学方法，做到上课、备课不断创新，积极推行新课程改革，积累经验与体会，撰写好各种教育教学论文。

3、树立“视质量如生命”的质量意识，不断提高教学质量、辅导质量、服务质量。加强学生学习兴趣和敢疑好问、评价批判等好习惯的培养，努力为学业水平考试取得好成绩和高一级学校输送优秀人才。

4、深化课堂教学改革，积极开展数学实践活动；积极开展草根课题研究，努力提高教师课堂教学设计能力。

三、工作措施

1、加强理论学习，提升教师素质。

进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。继续开展教科研活动，各位教师要加强学习，努力实践，善于总结，积极参与校本教材的研发工作，提高教科研能力，及时认真地填好《教研活动记录》《备课组活动记录》，积极进行教学改革创新。

2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。

向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得组内教学工作的管理，经常深入课堂，了解、检查本组教师的教学工作情况。每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。

3、加大课堂教学改革力度，做到“有效教学”。

课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨，探索适合学生实际的教育教学方式方法，把“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究，实现课堂教学理念的更新。从而做到课堂教学的有效性。

4、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

学校安排的常规考试，试卷命题、批改等工作，由各年级负责工作安排，全组教师齐心协力完成任务，并认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。

5、认真开展课题研究，不断深化教学改革。

进一步发挥教研组功能，组内教师积极参与小课题研究，并协助学校教研室搞好专题研究活动。在本组内，开展业务学习活动,每次活动确定主题和中心发言人，主题的确定切忌大而虚，倡导小而实，真正起到为教学服务的作用；中心发言人要做精心的准备，然后大家一起探讨、交流，共同提高教育教学水平。

6、配合教导处、教研室做好一切教学科研工作。

协同教导处、教科研室督促本组教师开展教学教研各项活动。做积极、上进、好学的教研团队。

四、组内要求

1、精心备课，做到： ①三维目标明确②精心选择例题③作业布置要精选与分层，要有针对性 。认真批阅作业，杜绝无教案进课堂。教研组将和教务处进行推门听课。

2、相互听课，相互学习，共同进步。每学期听课十五节以上，听后有感受、有点评、有交流。

3、把好的教案、课件和其它教学资源放到的“初中数学教研组”文件夹中。完善初中数学备课组的资料管理。

4、加强毕业班教学研究，要研究考题，把握考试方向；加强分层，强化双基，确保合格率；考试分析要以自查为主，落实基础知识点。

5、我组教师每人都担任两个班级的教学，教学任务繁重，仍应注意 思想、业务修养，不断磨练自己：要注意理论学习，多自学，吸收理论，新观点，整理资料，建设个人资料库；多听其他教师的课，取他人之长，补己之短；规范教学过程和行为等。

总之，我们备课组要多进行合作交流，发挥整体效能；教师间要建立 积极的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研合力，以尽快提高备课组整体教学水。

附件：

初中部周计划、月计划、期计划及集体备课安排

初一

初二

初三

附件5：公开及示范课安排表

老教师每三个学期至少1节示范课，中青年教师每一年至少1节公开课，每期14节公开课。

附件6：学校及教务处其他工作安排

1.黑板报出刊：陈文旭（初中）尹美玲（高一）康海民（高二）

2.小课题研究：杨海滨（高一）梁小雪（高二）

3.周末大讲堂：林道顺

4.思政课教学比武：胡梦鑫（初中）罗璠（高一）

5.磨题磨错教学研讨：赵亮

                                               新晃一中数学学科组：林道顺

2022.3.5