2022年下期高一英语教学反思2

转眼间，当老师已经一个学期了。刚踏上讲台，自己还学生味十足，但是在这一学期里，经历并体会着成为一名教师的转变。本学期，我担任高一2212和2215两个班英语教学工作，目前本学期教学工作已基本结束，就此，我作了以下反思：

一、  学情方面

高一2215班，男生居多，女生偏少。高一2212班女生稍多。两班学生普遍存在着一定的问题：根底知识不够牢固，底子薄，词汇量太小，学习能力不强，良好的学习习惯没养成，语感没形成，尤其是听力、阅读、完型和写作急需大幅度提高。当然，也有相当一部分同学英语学习兴趣高，学习习惯好，英语也在逐渐进步。

二、  教学方面

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者，学生是被教的主体。因此了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。我在课后主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况：

一方面，学生英语听、说的能力相对较弱，授课采用较深的全英文教学，同学们还不能适应，因此，为了照顾基础薄弱的学生，我都采用中英文结合的方式教学。经过一个学期的适应，2212班的大部分同学已经能适应全英文授课，2215班的学生还需要一些时间。另一方面，2215班的同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但因男生较多，落后生占较大多数，尖子生相对较少，对英语感兴趣的同学更是少之又少。因此，如果讲得太深，没有照顾到整体，对同学们的英语学习也是没有帮助的。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，积极探索高中英语快乐高效课堂，让学生在轻松快乐的学习氛围中学习。认真备课，认真阅读各种教科参考书，全面深入了解学生，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写教案，并不断地加以修改完善。

听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们英语组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给与他们更多的时间练习相关的知识点加以巩固，课后留有适当的作业让学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本和生词本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。

在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，提高学生的英语学科核心素养，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。