让每一座建筑都说话——新晃一中校园建筑命名文化工程解读

杨先智

经过四年努力的新晃一中校园建筑命名文化工程终于在2010年国庆节前初具规模了。图书馆—博雅楼；实验楼—求索楼；科教楼—神舟楼；学生公寓—致远楼；高一教学楼—鲲鹏楼；高二教学楼—麒麟楼；高三教学楼—凤凰楼，名人题字的楼名匾牌与励志碑文有机结合，让命名有了生命，让建筑有了灵魂，形成了新晃一中独特的人文景观和浓郁的育人氛围，提升了新晃一中校园环境的文化品位。

一、名人题字放大文化张力。与很多楼名题字由书法家题写不同，新晃一中的楼名题字追求的不是字迹，而是特别注重题写者的事迹和真迹。为打造书香校园，充分发挥由省民委援建的图书馆的作用，特别约请“天下第一村”的华西奇迹创造者吴仁宝先生题写“博雅楼”。这位老先生因为家境贫寒，只读过三年私塾，但他终身学习，而且发出“不怕文化低，就怕不学习”的肺腑之言，很符合新晃一中的生源实际，也体现了新晃一中草根崛起文化的价值导向。为弘扬孝道文化，则约请中科院院士、北大校长、孝亲典范周其凤为高二教学楼题写“麒麟楼”，因为只有孝道才能和谐，才能实现“麒麟祥瑞”；为改变理科偏弱的现象，则特请航天英雄杨利伟为科教楼题写“神舟楼”；中国工程院院士、杂交水稻之父袁隆平为高三教学楼题写“凤凰楼”，中国工程院院士、中南大学校长黄伯云为实验楼题写“求索楼”，旨在学习他们锲而不舍、百折不挠的求索精神。这些题写者都是具有世界影响力的人物，其奋斗历程是新晃一中取之不尽用之不竭的文化宝库。

二、励志碑文强化育人功能。为达到让每一座建筑都说话的目的，新晃一中的校园建筑命名文化工程开创性地采用了楼名题字并配套励志碑文的方法。可以说，励志碑文是新晃一中的独创。励志碑文由《××楼楼名寓意及题写者简介》和《励志·××××｜—××××》组成，采用高级石材雕刻而成。如“凤凰楼”配套《凤凰楼楼名寓意及楼名题写者简介》和《励志·敬业楷模—他用一粒种子改变了世界》，“麒麟楼”配套《麒麟楼楼名寓意及楼名题写者简介》和《励志·为人之道—周其凤：最孝敬母亲》，“求索楼”配套《求索楼楼名寓意及楼名题写者简介》和《励志·创新报国—执著实验二十年，一朝铸就倚天剑》，“博雅楼”配套《简介》和《励志·时代先锋—吴仁宝经典妙语》，“神舟楼”配套《简介》和《励志·专业引领—神舟X号：总有一项专业适合你》，“致远楼”配套《简介》和《励志·游子心声—故园入梦来》等石刻励志碑文。这些润物无声、潜移默化的励志碑文让命名有了生命，让建筑有了灵魂，对学生很有教育意义。虽然工程在2010年9月竣工，但学生感受到了，也感悟到了，如高一（2）班杨洪军同学因考不上外地名校而无奈进入新晃一中心情有些郁闷，在一中读了三个月的书后，心理调整过来了，他在以《巢》为题的作文里写道：“当我怀着忐忑不安的心情来到本不属于我的一中时，我总是用挑剔的眼光来看待她，心里总觉得有点别扭，终日惶惶不知何之。在某日的落日余晖里，偶然发现空在“凤凰楼”下的石壁上已镌刻满了文字—敬业楷模：他用一粒种子改变了世界。我内心仿佛被什么触动了，但又说不清是什么。怀着一种莫名的冲动，我突然想去看看校园各处的石壁，去读读那充满力量的文字。我的内心平和了，中考不得志的阴霾被驱散了，我得用一种新的态度面对未来，用一种新的眼光来了解一中。……，在一中这个温暖的巢里，幼雏在成长，远方的倦鸟思念着她，努力吧！今日在巢中成长，日后为巢争光！”结果，他在高一第一学期期末考试中考了个全年级总分第一。

三、秉承古训弘扬传统文化。在新晃一中，处于校园中心位置有一个非常重要的核心景点，就是全校师生举行典礼、仪式、赛事和集会的平台——泊岸论坛。泊岸论坛由万世师表—孔子石雕像为核心，两侧则以祥云图案的绿化带烘托，前侧以升旗台为引领，拾级而上的台阶为活动区域。泊岸论坛以传统文化为灵魂，贯彻了天人合一的传统理念，融入了生态文明的现代思维。虽在二OO九年八月建造竣工，但却是新晃一中办学七十年来校史文化继承和发展的一次物化。新晃一中文化底蕴奠基人周常沛先生出任新晃一中校长时以他本人著述的《孔子的教育论》作为办学的指导思想，经常向师生阐述他对孔子关于“因材施教、诲人不倦、有教无类、教学相长”等教育思想的理解，创作校歌，提出了“诚、敬、勤、勇”四字校训。64年后，现任校长杨永旭在建造平台时，则把万世师表—孔子雕像请进了校园，置于核心位置，并在平台背景墙上醒目地标出了“诚、敬、勤、勇”校训，同时把中国传统文化的“礼、义、廉、耻”与之相呼应，揭示中华传统文化与新晃一中校史文化之间“诚而有礼，敬而有义，廉且愈勤，知耻后勇”的内在联系。基于传统文化的深厚熏陶，建筑命名文化工程将这种传统推向了新的境界。“鲲鹏”、“麒麟”、“凤凰”都属于中华传统文化中传说的神鸟神兽，寄托了中华民族千百年来的美好祈盼，这样，新晃一中三个年级的教学楼的楼名命名就形成了富有逻辑的美好愿景：高一立下“鲲鹏之志”，高二团结友爱、和谐相处、“麒麟祥瑞”，高三“凤凰腾飞”。

四、匠心独运凸现湖湘特质。新晃作为湖南的“鼻子”楔入贵州，三面与贵州接壤，奇特的地理位置与贵州周边县在经济文化方面有着千丝万缕的联系，如按美国版图的行政区域直线划分方法，新晃必属贵州无疑。但也正因为历史和文化，新晃人的“湖南”概念非常明确，“湖南”情结非常浓重，新晃一中也不例外。在策划这项工程时，约请什么人来题写，作为学校，新晃一中更多地倾向了文化人和两院院士。作为湖南人，新晃一中则情不自禁地更多地选择了湖南人。周其凤、黄伯云、王建伟等，他们是湖南人，袁隆平出生于北京，但长期工作在湖南，而且成就在怀化的安江农校。“凤凰楼”《简介》是这样揭示楼名寓意的：袁隆平先生从湖南西部的安江农校起飞，他更希望位于湖南最西部的新晃一中飞出更多的“金凤凰”。石刻的励志碑文除了“神舟楼”采用《高校招生》刊发的《神舟X号：总有一项专业适合你》外，其余的全部采用《湖南日报》、《新湘评论》、《怀化日报》等媒体刊发的文章，富有浓郁的湖湘文化气息和特质。

五、源远流长彰显一中底蕴。校园建筑命名文化工程的难点在约请名人题写楼名。2006年策划这项工程时，不少人认为这是在白日做梦。但基于与题写者的渊缘以及基于这种缘份的自信，终于使这项工程由梦想变为现实。有道是：机遇只会降临给有准备的头脑，偶然当中有必然。缘份是珍贵的，但需要长期积累和开动脑筋去开发。吴仁宝老先生，远在江苏，素昧平生，但他在2002年应《求是》杂志之约，在“生活与哲学有奖征文”活动中，发表了《“富口袋”与“富脑袋”》一文，袁隆平先生则发表了《“偶然”非偶然》一文，新晃一中学生徐喜蓉则在2003年第6期《求是》杂志发表了被《求是》杂志总编室称为“开创了中学生在中央党刊发表文章的先例”的《排名的二重性》。从2003年起，徐喜蓉同学的指导老师试着给吴仁宝先生寄赠贺年卡，想不到吴仁宝先生亲笔书写贺年卡回赠这位指导老师，连续七年，已成神游之交。2010年2月22日，这位指导老师趁出差上海的机会，在江阴电视台周杰先生的陪同下，前往华西村向吴仁宝先生求字，受到了华西村党委的盛情款待，求字成功。杨利伟，中国航天第一人，神秘人物，但一中通过校友、时任总政宣传部部长王建伟将军的帮助，得到了总装宣传部的大力支持，杨利伟将军在2009年1月1日非常热情地为新晃一中科教楼题写了“神舟楼”楼名。一中在策划高二教学楼楼名命名时，看到2009年第一期《新湘评论》刊发的专栏文章《慧鸟乐徘徊—北大校长周其凤的家乡情》介绍周校长对他母亲很孝敬，时刻铭记母亲对他“对任何人都要好”的教导，立刻致信，这封信简要地介绍了新晃一中对孝道文化的理解和对学生的教育，想不到周校长这么说，也这么做，不但写了三幅楼名供一中选用，而且还精心修改了《简介》。曾任解放军总政宣传部长、现任国防科大政委王建伟将军为母校学生公寓题名《致远楼》，意味深长：宿舍既是避风港，更是加油站，扬帆助力去远方。他在2007年12月15日《怀化日报》发表的《故园入梦来》一文中深情地写道：“入伍前我在新晃一中读书，那是所在抗战的烽火中诞生的学校。虽然学校不大，校舍简单，却坐拥湘边美景。国家在那个时代颇多动荡，我们的中学却没有太多的波澜，先生多风雅治教，学生多严谨求学。那是一段阳光灿烂的岁月。记得我带着学校的演出队下乡演出，大伙空着肚子刻苦排练，乡民们像赶集一样拖家带口，在我们的舞台下快乐地吆喝；也记得在舞水河边，习水性的同学都在河里畅快地游泳，不会游泳的同学则在岸上高声唱起了《北京的金山上》：‘北京的金山上光芒照四方，毛主席就像那金色的太阳……’歌声悠悠，飘荡在舞水河上，也一直飘荡在我的灵魂深处”。其在活动中成才和在音乐中成长的深刻记忆给人以深刻的启迪。

六、锲而不舍铸就坚韧品格。新晃一中的校园建筑命名文化工程从2006年开始策划，到2010年9月实施竣工，耗时四年，时间是漫长的，过程是艰难曲折的，结果是令人欣慰的。这个过程，是一个不断收集资料，撰写《简介》，揭示楼名寓意的过程，也是一个不断深化校园文化建设认识的过程。认识深化的结论就是，校园文化建设是回归教育本位的必然选择，也是提升教育教学质量的有力杠杆。校园文化建设与提升教育教学质量是互相促进，相辅相成的有机统一。校园文化博大精深，文化建设永无止境。通过校园文化建设点滴的不断积累，总会实现质的飞跃。不急于求成，着眼于提升校园文化品位，着力于点滴积累，守得住孤独，耐得住寂寞，经得起煎熬。校园建筑命名文化工程的总体策划要追求“立鲲鹏壮志博览群书麒麟祥瑞，抒神舟豪情求索宇宙凤凰腾飞”的整体育人效应，充分考虑功能楼、楼名寓意与题写者的关联性以及学校与题写者的渊源。撰写《简介》揭示寓意要收集整理大量的资料，选用励志材料更需反复研究和比较，没有信心，没有激情，没有对新晃教育和对新晃一中的热爱，是做不好这项工作的。楼名求字的路径选择与切入点需要信息的汇集，求字信的撰写既要精确客观又要注意把握情感分寸，这都需要大量的时间来思考和付诸笔端。在信息交汇的过程中，同样需要有从容应对的智慧，更需要有据理力争的勇气。有的名人会以“字写得不好，从未题过字”为由婉言谢绝，这就需要回应“要的不是字迹而是真迹特别是事迹”来打动他。有的名人会因“中央有规定，高级干部不能以题名参与炒作”而犹豫，就需要回应“商业炒作与学校育人性质完全不同”来说服他。总之，要做成一件事，必须具有瞄准目标，锲而不舍，百折不挠的坚韧品格。

新晃一中的校园建筑命名文化工程竣工了，这项工程对学生的教育是潜移默化、润物无声的，但痴情教育的业内人士对此却是敏锐的。怀化市教育科学研究院的教研员们在2010年12月27日至29日对新晃一中的教学视导中虽然主要任务是深入课堂听课，但他们对新晃一中的文化感触很深：“校园文化建设一流，校园环境优雅，每面墙壁都在说话，潜移默化地陶冶、塑造着学生的灵魂，是一个读书的好地方”。

2011年2月21日