《荷花淀》公开课

时代风云里的奋斗与成长

                       ——鉴赏《荷花淀》的女性形象

新晃一中 周贵竹

教学目标：

1.学习通过人物对话来表现人物性格和感情的手法。

2.通过小组合作，分析人物语言，鉴赏荷花淀妇女的形象。

3.领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神，激发学生的爱国热忱和革命乐观主义精神。

教学重难点：分析语言，鉴赏以水生嫂为代表的荷花淀妇女形象； 激发学生的爱国情怀和革命乐观主义精神。

教学方法：小组合作探究法、点拨法、朗读法

课时：一课时

一、        导入

代父从军、英勇杀敌的花木兰；感天动地，敢于抗争的窦娥；良知觉醒，精神复活的玛斯洛娃，她们都以高尚的精神打动人，以坚毅的品性折服人。在抗战时期，也有一群像她们一样优秀的女性，今天，我们就一起走进荷花淀，一起感受荷花淀妇女的奋斗与成长。

二、        研读课文

（一）回顾情节

开端 (1-31):夫妻话别

发展（32-60）：探夫遇敌

高潮、结局（61-85）：助夫杀敌

（二）品析语言，鉴赏人物

1. 夫妻话别

（1）    角色扮演

（2）小组讨论：在夫妻话别这一部分中找出最能反映水生嫂性格的话，并进行分析。

预设学生找到：

“今天怎么回来得这么晚？” “他们几个呢？“怎么了，你？” “你总是很积极的。” “你走，我不拦你。家里怎么办？”

水生嫂形象：温柔体贴、聪慧、深明大义

2.商议探夫

（1）自由朗读

（2）师生共同探讨在这一部分中四位妇女的的个性特征

“听说他们在这里还没走,我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。”（机智伶俐）

“我有句要紧的话得和他说说”（爽朗直率）

“听他说鬼子要在同口安据点……”（沉稳谨慎）

“哪里就碰得这么巧？我们快去快回来。”（爽朗直率）

“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊！（忸怩含蓄）

3.归途说笑

（1）播放朗读音频。

（2）思考：归途说笑这一片段中，表现了四位妇女怎样的性格特点。

明确：自尊自强、乐观自信、不甘落后

4.总结荷花淀妇女的成长变化

（1）    由温柔体贴的劳动妇女到敢于抗战的巾帼英雄。由小我到大我的伟大革命精神

（2）    全班齐读最后一段。

三、        为荷花淀的妇女写颁奖词

四、        小结作业

新时代女性和荷花淀妇女共同组成了绚丽多彩的女性群像，她们乐观自信、拼搏进取、不甘落后，她们以巾帼不让须眉的的豪情和努力，发挥着“半边天”的重要作用，她们以实际行动争做伟大事业的建设者者。希望大家能够学习她们的精神，面对时代洪流时，依然能奔流不息、呼啸前行。

作业：赏析小说中令你印象深刻的细节描写