2013下期英语教研组高二月考小结

高二期中考试英语B卷试卷分析　　

杨春芝　　

一、试卷结构及试题来源：　　

本套试卷完全按照高考试题模式制卷，由听力，基础知识，阅读和写作技能四大部分组成。总分150分，时间120分钟。试题比会考题难度大，比高考题难度底。

听力部分是会考模拟试题，总分30分。前部分很容易，后一部分相对难一些。主要是语速加快，问题设置难度稍微加大。但是第二部分所要求填写的单词都很简单，拼写容易。

基础部分的单选题和完形填空二都是来自课文，题干和文章都很熟悉。语法部分是15个小题。以本阶段所授语法---非谓语动词的测试为主，出了9个小题。不少是在导学案中做过的练习题。完形填空一是一篇关于友谊的文章，也是紧扣所学教材内容的话题。完形填空二是由课文内容改写过来的文章，也是熟悉的内容。所要求填写的空是根据一些基本词法和句法设置的，没有刁，难，偏，怪的词。

阅读题是三篇来自同步测试卷中的文章，和所学课文差不多，应该是难易适中的。15个小题的设置答案也比较明显。A篇400单词左右，B篇320单词左右，C篇340单词左右。阅读量和高考差不多，但相对于以前的考试，可能稍微大了些。

写作技能部分的信息摘录题，其中三个是概括性题，两个是要求稍微变化的题，五个答案是直接从文章中可以得到正确答案的题。阅读简答题中的84题在设题上做了点文章，增加了难度。其他题目都能直接从文章中找到答案的。写作就是以第六模块第二单元的话题，针对学生自己个人的感受，写一篇关于自己是否幸福的文章。是一个开放性的，人人都有话说的题目。

二、考试结果统计表：　　

从结果统计来看，同一套试卷，文理科差距很明显：文科班及格人数是理科相对应班级的两倍以上。平均分也是12-17分之差。A班差距更大。类似情况在考A卷的普通班也差不多。其次就是及格人数及得分情况与预期相比差距大。大部分学生对英语的掌握还不到位。

针对1205班45个学生每个大题得分情况进行分析，结果是：听力30分，18分以上的及格人数是42人。基础知识部分45分，27分以上的及格人数只有12人。阅读30分，18分以上的及格人数是16人。写作技能部分45分，能拿到27分以上的及格人数有只有11人。除了听力之外，其他三部分都离目标太远。

三、存在的具体问题及分析　　

考完试以后，对1205班45个学生进行了调查，发现存在下面几个很突出的问题：

（一）、答题速度慢。反映做题时间不够的学生有27人，占60%。这是第二次在120分钟内考150分的试题，应考经验不足，时间安排不合理。在前面试题中耗时太多。阅读量比以往试题稍微多一点也是让学生速度慢下了的原因之一。再者，以往的100分值的考试题量较少，尤其是有些科目，剩余时间多达30-45分钟。有的学生养成了不在乎答题时间的习惯。

（二）、心理因素影响做题效果。这部分学生19人，占42%。不少学生平时都畏惧英语，拿到试卷后有烦躁感，有的是听力第二部分没听出来，心烦意乱；有的是看到那么多文章，那么长，没有耐心仔细阅读；也有的看到后来时间不够，急躁乱答一气。有的反映自己没有信心，不相信答案那么简单，自己把问题复杂化而丢分。

（三）、词汇量不够，语法掌握不到位。因语法，词汇问题而丢分的各有30人，多达67%。此外，理解能力有限。反映看不懂文章的学生也占30人，约67%。

（四）、做题粗心。有20个学生说自己因为粗心而丢掉不少分数。有些题目只要细心就可以得分的。这点可以从男女生差异，文理科差异略见一斑。

（五）、学习不到位。有三分之一的学生反映自己这段时间对英语学习有点放松，导致所学内容掌握不牢。做过的，讲解过的题目没有理解到位，所以再次考起来还是错。

（六）、因为归纳能力，卷面等因素导致丢分的学生也占一定比例。归纳能力在阅读，信息摘录，简答题中都有所体现。这不是一朝一日能成的，需要在理解的基础上再根据语法常识进行整理归纳，属于高难度题。至于卷面丢分，这主要在写作技能部分有所反映。这个问题我早在上学期初步分班后的考试就发现了的，文理科学生的的卷面一眼就能看出来：干净整齐漂亮的那一本卷子，肯定是文科的。随后也一再督促学生注意练习书法，有错误只允许斜划一笔，不要涂抹黑圈。但学生的书写习惯也是要长久抓才行。其实语文也应该有同样的问题。

四、后期解决措施。

1.听力： 听力部分是在考试里面最容易拿分数的部分。还要常抓每周保证听3次。鼓励学生自己多听英语歌曲，看英语原声片。　　

2．单词： 这是一个老生常谈的话题，大家知道，单词是英语的础，没有单词，就好象建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。但是被单词又被大家认为是最难，最枯燥的事情。基础好的朋友可以通过阅读学单词，但是对基础不好的，这点根本行不通。整篇文章都看不太明白，还谈什么学单词呢？既然咱们现在水平不行，就要拿出比别人更的努力。大家都有这种经验，前不久背了的单词，很快就忘记了，那么该怎么办呢？要求每天固定背30-40个左右的单词（课文生词或以前学过的），第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花1小时把一个礼拜的单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。不懂的单词全部记下来。　　

3．阅读: 阅读，就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧。除了已经订阅的辅导阅读资料以外，鼓励学生可以看一些"书虫"（初、高中水平）一类的改编小说，或是英文杂志报纸练练感觉。其实平时买东西的包装盒上也有英文，随时留心，也可以积累。当单词量积累到一定程度以后，就可以正式开始提高阅读水平了。把题里的句子、单词都弄明白，并且对其中的难句做一定的分析，特别是语法结构。这里有一个问题：最开始你做题目的时候准确率会很低，千万别灰心，坚持下去，从每一篇阅读里面吸取精华，很快就会发现：阅读真的没那么可怕。　　

4．作文：熟话说：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。作文一个字:背！这个班的学生一直在背诵并默写新概念英语第二册。一是积累句型，而是练习常用单词的拼写，三是练习书法。但学生学以致用的能力还是有待提高。平时单词听写还要加强造句能力的训练。　　

相信学生经过努力，会有所提高和进步的！　　

2013-11-20