地理《自然环境的地域差异性》组内公开课——雷雪

  

郭安吉老师：雷雪老师上课大方，思路清晰，语言流畅，活动安排合理且有效，课堂氛围轻松活跃。建议：ppt格式可以调成16:9，看起来更服帖屏幕，同时字体再大一点。

杨熙馥老师：雷雪老师的课堂活跃，学生参与度高，但语调太平，没有抑扬顿挫，不易让学生抖擞精神，个人感觉讨论环节太多啦点，比如填写气候类型的就可以不用讨论，让学生自己记忆

杨月圆老师：雷雪老师：课件制作精美，图文并茂，活动设计有趣，学生有参与感；讲课清晰，内容充足。但是感觉语气抑扬比较平淡，没有抑扬顿挫；PPT字体较小，在后面看不清；板书有一点倾斜，可以少写一点字。

张芝慧老师：雷雪老师上课术语使用规范，教学案例选取得当，课堂时间把控得好。建议合理安排课堂活动，课堂探究活动与教学重难点相结合，以实现高效课堂教学

杨国圣老师：雷雪老师，注重课堂对学生的引导，积极与学生互动，主动参与到学生学习中，板书工整，课堂活动较多，注重学生综合思维培养，建议可以适当增加选择题的练习

蒲海生老师：雷雪老师上课思路清晰，语言流畅，活动安排合理，学生积极性较高，课堂气氛活跃，希注意好时间安排，第三个问题感觉讲得有点快。

杨世洪老师：雷雪老师课件制作精美，但字体有点小。上课注重对学生引导，课堂氛围好，学生参与度高。

姚茂斌老师：雷雪老师:授课过程流畅自然、知识讲解条理清晰，课堂气氛活跃、活动组织有序。不过，本节课内容应该分成两课时，本科时只要重点分析自然带的分布特点及各自然带的植被特征，下节课再分析自然带分布中表现出来的地域分异规律。否则就会出现讲解、分析和讨论时间不够，教学内容分析不到位，学生对该掌握的基本知识吃不透、嚼不烂、似懂非懂、知其然而不知其所以然的问题。

姚沅范老师：雷雪老师教学设计思路清晰，能突破教材框架组织教学，引导性强，学生参与度较高。地域分异规律讲解分析略显匆忙，分析不到位。

罗红儒老师：雷雪老师的课优点：教态自然从容，思路清晰，与学生的互动好，合作探究有效果。不足：本节内容课程深度略略欠缺，重点不是太突出。

建议：多研读课程标准，多向师傅请教，多做高考题，把握重难点