2025年上期教学反思

2025年上期教学反思

高三英语组 姚莹茜

临近高考，也即将带完一轮高中，我有以下总结。

一、 每学期开学的第一个月都要狠抓习惯

开学一个月抓好了习惯，后面三个月的教与学都不会过于疲惫。课前：要让学生上课认真听课，他们的手边一定有笔记本和笔做笔记。每节课上课前都可以走下去巡视全班准备笔记本、笔和上课相关资料的情况，让学生预备好需要的东西，顺带管理课前纪律，让学生从内到外做好上课准备。课中：要让学生上课多思考，学生是教学的中心和主体，我们讲的天花乱坠，他们如果没有思考那就是白费功夫，所以在备课时要以拉动学生思维为目的进行，上课的时候多提问，多单独叫学生回答，多设计观察总结类题目来引发他们的思考，避免知识的平铺直叙。课后：作业的布置与收集也要形成习惯，制定每天的几点是收英语作业的时间，让学生自然而然地形成几点之前要写完英语作业的习惯。每天或多或少必须背英语知识点、写翻译题、练习听说，形成每天听说读写英语的习惯。

在第一个月相当辛苦地养成了课前准备，课中思考，课后完成作业的习惯之后，每个学期的后三个月带起来会非常地顺利。“教育就是培养习惯”。

二、 每天都要让学生背单词短语、翻译句子

到了高三后期单词不扎实的同学非常多，还有很多学生单词认识但是句子翻译不出来，导致每次阅读即使定位对了但是理解有偏差选了错误选项。为了减少这种情况，我认为下一轮应该从高一开始每天背单词+翻译句子。高一高二阶段大概是每1-2周过一个单元。对于单词表的单词我们可以根据经验对他们进行分级，目前我的分级方法是写作词汇（最重要-会听说读写），阅读词汇（重要-会听说读）与认识型词汇（认识即可-会听说认）。对于重要的单词从本单元第一节课开始就要出现，并且在本周的每一节课上都要出现。每天划分背诵任务，一周一个单元每个单元也就60-80词，每天背一点，最后一节课进行整个单元的大听写，这样单词的问题基本能搞定。翻译也是一样，每天都要让学生翻译3-5个句子，一开始学生基础差可以英翻中，尤其是在学句子结构的时候，要让学生每天分析几个句子的句子结构，由简到难，慢慢地长难句也能分析。

课本一共7本覆盖高考单词3000个左右，每天背一点单词及其用法，从高一到高三一直坚持下来，学生到了高三后期就不会那么痛苦了。长难句的分析也是一样，每天进步一点点，量的积累达成质的飞跃。“量变达成质变”。

三、    培养单元主题意识，链接高考

课本的每个单元都有一个话题，课本后面的单词也是相关主题的常见单词。在单元教学的时候要有意识地告诉学生这个主题会在试卷的哪个板块出现，因此学生在学习时能够有目的有意识，提高积极性。我们在引导他们复习单词的时候也可以以话题的形式来复习，比如环境保护相关单词短语，增强他们联想单词的能力。单元学习之余可以选择相关主题的阅读完型等题目让他们体会到本单元话题会出哪种类型的题目，大概会出现在试卷的那个位置，为后面的考试做好准备，培养出题人思维。“知己知彼才能百战百胜”。

希望2025届的孩子们能考出理想的成绩。希望我的教学水平能更上一层楼。