生物组佘林娟外出学习总结（高中学科骨干教师高级研修生物S208）

研修总结

佘林娟

经过第二阶段7天的学习，高中学科骨干教师高级研修（生物S208）已经结束了。上半段由于疫情我们从线下学习转变成了线上学习，下半段疫情开放，我们来到了文化历史悠久的六朝古都南京学习。通过这次学习，不仅认识了许多优秀的生物教师，也学到了许多新知识，受益匪浅，收获和感触很多。

首先，听了许多专家的讲座，包括第一阶段季韶洋教授的《从新冠肺炎说科研前沿与青少年科学素养提升》高建军老师对《高中生物新课标解读》进行详细解读等。第二阶段中张边江老师《基于核心素养的高中生物学知识拓展与创新》的讲座和赵瑞芬老师《生命观念素养下的生物学新高考命题特点与复习策略》的讲座，了解了现在生物学在新课程、新课标、新高考、新教材的情况下所面临的新的挑战。掌握到课程标准的修订以发展生物学科核心素养为主旨，提出了生物学科核心素即生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个方面。生物学科核心素养不是对三维目标的否定、颠覆，而是对原来三维目标的整合、提升、深化和发展，是素养内涵更加具体明确，更好地体现了学生核心素养的发展。其中生命观念第一次进入生物学核心素养，如何在教学中体现这个较为抽象的观念也是一大难点，所以，这也要求我们老师一定要认真学习和理解生物学科核心素养，才能更好的在教学中体现出来，让学生能够更好的理解生物学这门学科。

我们除了听讲座学习之外，还走进了校园，来到了南京市第十三中学和南京市中华中学，向他们学校的老师学习和交流。听了高一的新授课，高二的一轮复习课，高三的二轮复习课，其中印象最深的在于他们老师，在课堂中会对苏教版教材和人教版教材进行对比学习，这是我们平常上课时没有做过的。这样做，我认为可以更好的让学生了解出题老师的意图，以及在考试时如何答题，争取拿更多的分。每位老师上课都很有热情，逻辑清晰，利用不同的情境进行教学。课堂氛围融洽，学生热烈讨论，积极回答问题，及时给老师进行反馈，课堂效率高。总之，听了他们的课后，我学到了很多，可以利用到之后的教学工作中，加强自身学习，在实践中不断探索，学习他人长处，弥补自身不足，不断进步、提高、磨炼，丰富自己的教学经验，形成自己的教学风格。

共15天的培训已经结束了，虽然短暂，但是开心且收获满满，总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训， 带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好。