2021年高三第二学期英语教学反思2

2021年高三第二学期英语教学反思2

                                          赵翀云

2021届高三恰逢新高考第一年，英语试题改动较大，尤其是写作部分，分为应用文写作和读后续写两部分。以下是我对书面表达的教学反思。

应用文写作相比读后续写较简单，只要掌握了各类应用文写作的方法，基本都不成问题。读后续写要求学生有丰富的词汇储备以及很好逻辑思维和构思能力。本学期一开始，我就要求学生明确高考书面表达的五档评分标准，每周进行一次写作练习，学生的书面表达详批详改，整理归纳，针对不一样的学生给予合理的指导。同时让学生背诵并默写满分例句，做好语言积累，能够在自己的写作中做到举一反三。

从本学期学生的书面表达请况来看，应用文较多的问题在于审题不仔细导致写偏题和遗漏要点。读后续写中存在的问题主要在于看不懂文章无从下笔以及看懂了文章时间不够来不及写。所以关于作文教学，我认为以下几点应该特别注意：

1、写作练习分步骤进行训练，从词到句，从句到段，从段到文章，同时培养语言修辞意识。

2、扩大阅读量，积累词汇。

3、提高学生考场作文的完成速度，在15 分钟内能依照要求写出80 字左右的文章。

4、尽力做到对每一位学生进行面批面改。

5、引导学生自批自改，自我总结。