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色素带提取和分离实验教学反思

彭文帮

本次实验教学以“绿叶中色素的提取和分离”为核心，旨在让学生通过实操理解光合色素的种类与特性。整体目标基本达成，但过程中仍存在可优化之处。

亮点：通过“问题链”引导探究，如“为何用无水乙醇提取色素？”“滤液细线为何要细、直、齐？”，有效激发学生思考。分组实验中，基础薄弱学生在同伴互助下完成操作，合作能力得到锻炼。实验后展示不同小组的滤纸条，对比分析差异原因，强化了对实验原理的理解。

不足：部分学生研磨时未充分保护色素，导致提取液颜色偏浅；滤液细线绘制不规范，出现色素带重叠现象。此外，实验时间把控欠佳，后续分析环节略显仓促，未能充分挖掘学生的深层疑问。

改进方向：课前录制微视频演示关键操作，如研磨、画线技巧，供学生预习；实验中增加巡回指导频次，重点关注操作薄弱学生；优化时间分配，预留更多时间开展小组互评与问题研讨，提升实验的探究深度。