加强体育运动　培养健康向上的生活态度

——在新晃一中2012年体育节暨第51届田径运动会颁奖仪式上的讲话

杨　永　旭

（2012年11月26日）

各位老师、同学们：

我校第二届体育节及第51届田径运动会至此落下帷幕，为此次体育节的顺利举行的老师们辛苦了。我提议，让我们以热烈的掌声对老师们的劳动表示衷心感谢！对在此次体育节中获得优异成绩的班级和个人表示热烈祝贺！同时，对一些班集体和个人在运动会中表现出来的团结协作、拼搏进取精神，我感到由衷的欣慰。

利用这个机会，就学校的体育工作说几句：

从去年开始，学校就体育工作进行了两项改革，一是以申慷老师为牵头的体育组对体育常规教学进行了改革，变以班为单位的教学为以运动项目为单元分类进行的教学，是为分项教学。一是对传统的田径运动会进行改革，在传统的运动项目之外增加了一些趣味性、娱乐性、协作性的集体项目，还增加了入场式上班集体的创意活动展示。老师也以年级组为单位进行广播体操比赛，特别是此次体育节高二年级的近200名同学还进行了首次校园华尔兹表演，各种元素极大的丰富了学校体育节文体活动的内容。前一项改革得到了同学们的欢迎，是符合体育教育新课改精神的，后一项改革在项目设置、赛程组织安排等方面还有待更进一步的完善，最终的目的是提高大家的参与度，增加运动会的趣味性、娱乐性，发挥体育运动在加强班集体建设中的积极作。

体育运动的最终目的不是为了争第一，拿金牌，而是为了健康为了好玩，离开这两样，体育就变成负担，玩得太累了，不知大家是否认同？

学校对体育常规教学和传统田径运动会进行的改革，就是为了加强学校的体育工作，营造体育锻炼的氛围，增强同学们的体质，培养集体观念和勇于进取的精神，更让我们在运动中更深刻的去感悟生活、感悟生命。

体育来源于生活，体育本身就是生活。一些体育项目就是人们在长期的生产生活中形成的，如游泳，产生于居住在江、河、湖、海边的人们，为了生存，必然要在水中捕捉水鸟和鱼类作食物，通过观察和模仿鱼类、青蛙等动物在水中游动的动作，逐渐学会了游泳。

田径项目的跑、跳、投也是远在上古时代，人们为了生存和获得生活资料在大自然与野兽作斗争中，经常出没于崇山竣岭、沼泽平原跨溪流、越障碍、投掷石块、木棒和各种捕猎工具，逐渐形成了我们今天的各种距离的跑步、竞走、跨栏、障碍跑、跳远、跳高、投掷等运动项目。

从体育运动项目，可以看到人类祖先早期生产生活的影子，感受到先民们在恶劣自然环境下求生存、进化的精神，更感受到这些运动项目悠久的历史沧桑味。当然，随着社会进步，物质生活水平的提高，体育运动已成为现代精神文化生活的重要内容。

学校加强体育教学，开展体育运动，要达到四个目的：

一是增强青少年体质，学会和掌握一两种运动技能。体育运动有利于人体骨骼肌肉的生长，增强心肺功能，改善血液循环系统，呼吸系统和消化系统的机能状态，有利于人体的生长发育，提高抗病能力，增强机体的适应能力，养成健康的生活方式。特别是掌握一、两种运动技能，可增强我们的交往机会，增进人与人的友谊，充实余暇生活，享受生活的美。

二是培养青少年的运动意识，养成坚持锻炼的习惯。生命在于运动，运动是一切生命的源泉。身体虚弱，它将难以培养有活力的灵魂和智慧。

三是提高青少年心理健康水平，形成乐观积极的心态。在友爱、平等的运动环境中，我们能感受到集体的温暖和友情的愉悦；在经历挫折和克服困难中，提高抗挫能力和培养坚强的意志品质，在不断的进步或成功中，增强自尊心、自信心。形成乐观、开朗、积极向上的生活态度。

四是培养青少年的体育精神。养成尊重规划的意识。体育精神就是“健康向上”的精神，就是勇于进取，顽强拼搏的精神，就是讲规则、公平竞争的精神就是团结协作、集体合作的精神。如“一起向前冲”这个项目，30个人31条腿，是拒绝个人英雄主义的，要的是相互协作和集体意识，一个出了问题，队伍全乱，满盘皆输。

体育运动说到底就是一种游戏。任何游戏都是讲规则的，没有规则或规则不被遵守，游戏就无法玩下去。在长期的体育运动中，逐渐的会强化我们的规则意识，形成遇事讲规则的行事习惯。今天，我们的社会法制意识淡薄，有法不依，制度挂墙上，讲潜规则，有事找关系走后门等不良现象还颇有市场，这有其历史文化的因素，有体制的原因，难道就与我们社会体育事业不发达没关系吗？青少年疏于体育运动，不仅体质虚弱，难以形成积极乐观的心理，更难以培养讲公平、尊重规则的意识。

同学们，不管是从落实教育法规，遵循教育规律以及人的成长规律，还是从促进社会的合谐文明进步而言，都需要同学们积极主动的参加体育锻炼，增强体质，养成开朗乐观、健康向上的生活态度。

与大家共勉