（反思二）教育教学反思

教育教学反思随笔

吴红连

在这一学期的政治教育教学中，我发现了很多人对政治这门科目的学习有很大误解。大多数人都认为，高中政治的学法就是制药背得就行，关键是认为考前突击背诵就可以，其实这是对政治课的极大不公。政治课是一门时代性和实际性都很强的学科，脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。我认为要扭转大多数人的这种片面认识，需要教师不断提高自身素质，增强自身本领，在教育教学过程中去一点一点展示政治学科的魅力。

教师要首先转变教育教学观念和方法。教师要改变传统的灌输式教学，要以人的发展为本，尊重学生人格，关注学生的个性发展，强化学生实践，更新教学方法，注重引导学生转变学习观念和方法，适应新形势下教学要求。

政治教材中有许多看似浅鲜明白的道理，学生不能真正体会。教师能够用恰当的“效果”激起学生思想的浪花，使他们于“无疑”处生“疑问”，发生新奇感和探求感，使思想向新的广度和深度开展。当然，教师的“效果”要提得准确，有必需的难度，又能使学生感兴味。同时，要想改变对政治课的以“背”为主的误区，作为政治教师还务必在政治教学务必贴近生活，贴近实际，贴近学生。老师教学要有激情，有亲和力，教学不拘泥教材，更就应高于教材。注重师生互动，生生互动，充分调动学生用心性，充分相信学生的潜力。运用现代化教学技术提高学生学习兴味和教学质量。如多媒体能把文字、图像、声响、动画和视频信息等众多信息集于一体，在视觉、听觉上发生必须的抚慰，惹起学生的留意，激起学生的学习兴味，从而构成学习动机。

总之，教育教学不能急于求成，要在实践中不断探索和总结，要把教育教学落实到日常中。

2021年1月