昌乐二中271高效课堂学习心得

 7月末，我很荣幸参加了学校组织的“推行课堂教学改革，打造高效课堂”暑期培训班。在此次学习过程中，昌乐二中的271高效课堂模式让我印象尤为深刻。结合我们英语这门课程，我把271高效课堂模式中几个可以应用在平时教学的地方提出来，供大家讨论。　　　　

 课堂分为11个环节，组织课堂、复习回顾、导学案反馈（约1分钟）、导入新课（约2分钟）、解读学习目标（约1分钟）、自主学习（约7分钟）、合作探究（约8分钟）、展示点评、拓展升华，展示小组风采（约20分钟）、反刍总结，巩固检测、课堂评价（学科班长总结点评）（约1分钟）、教师进行巩固落实指导，布置预习任务。　　　　

一、组织课堂　　　　

    教师：提前三分钟进教室，提醒学生做好上课前的准备（本节课用到的课本、学案、资料等），同时板书学习目标。组织课堂时声音要洪亮，目光关注每一位学生，与每个学生进行一次心灵的碰触，让每一位学生都迅速进入上课状态。　　　　

二、复习回顾　　　　

    教师：对上节课的重要内容再落实。课前就打开多媒体，将复习回顾内容展现给同学们，让学生迅速进入学习状态。可采取一对一互查、书面检查或老师抽查等方式。 　　　　

三、导学案反馈（约1分钟）　　　　

    教师：（1）上课前要在大屏幕上展示学案评价情况。（2）表扬优秀小组和个人。（3）指出面上存在的问题和优点。　　　　

四、导入新课（约2分钟）　　　　

    教师：（1）要适时创设符合教育规律和学生认知规律的情境，激发学生强烈的求知欲和情感共鸣，激活学生的思维。（2）导入的形式多种多样，可以直接导入，也可以结合生活中的现实问题、热点问题等导入，也可以通过设置问题情景或复习引入课题，还可通过2～3道基础题组进行复习引入。　　　　

五、解读学习目标（约1分钟）　　　　

    教师：（1）学习目标一定要板书在黑板右边上，板书要认真、工整且醒目，学习目标在学生学习期间不能擦掉。　　　　

    （2）课堂上首先向学生从知识与技能、过程与方法和情感、态度、价值观三个方面，解读学习目标并有重点地强调重点目标。要做到“一强调、二围绕、三生成、四回扣”。　　　　

六、自主学习（约7分钟） 　　　　

    教师：（1）根据导学案内容合理安排，通常5—7分钟。（2）既要有学习内容的提示，又要有要求的提示，体现出强烈的目标意识。　　　　

    学生：（1）在课外自主学习的基础上，对红笔勾画处重点揣摩研究，对本节知识再梳理。　　　　

    （2）进一步整理自主学习成果，落实基础知识，并将疑难问题整理准备合作探究。　　　　

    （3）整个过程中全力以赴、激情洋溢，如痴如醉，高效落实，人人掌握。　　　　

七、合作探究（约8分钟）　　　　

     教师：　　

    （1）教师要控制好过程。明确每一步的时间、要求、达到的目标。　　　　

    （2）合作探究过程中老师注意观察，参与讨论并对A层学生适当予以点拨。提高效率，解决疑难问题，达成目标。力争A层（120%）,B层（100%），C层（95%），全部分层达标。　　　　

     学生：　　

    （1）学生明确讨论内容和要求。　　

    （2）每一位同学情绪高涨、积极投入、讨论热烈。　　　　

    （3）小组内部分层次交流，小组长发挥分动力机作用，搞好分工和控制，确保一开始先A与A、B与B、C与C分层次进行讨论，然后A教B，（在此期间，C继续讨论），然后B教C（在此期间，A自我拓展），确保讨论过程中每个层次的学生都有事可干。　　　　

    （4）讨论时做好笔记，形成自己的答题模式并把疑难记录下来，为高效展示质疑做好准备。　　　　

八、展示点评、拓展升华，展示小组风采（约20分钟）　　　　

教师：　　

①合理安排点评同学，要安排A层学生给B层学生点评，B层学生给C层学生点评。　　　　

    ②学生点评时教师要做一个倾听者，不能随便打断学生的点评，更不能把自己的脑袋强加到学生身上。　　　　

    ③老师要在点评过程中进行即时性评价，一评知识：对重要易考点、易错点老师要重点予以强调，对生成性问题和重点疑难进行启发、引申、拓展、追问，对知识进行深化、提升；二评情感态度；三评过程方法。　　　　

学生：　　

    ①学习小组展示学习成果，互相启发、互相借鉴、互通有无。展示形式灵活多样，可以用黑板、可以抢答、也可以用投影仪。　　　　

    ②展示过程中，小组长组织好按照老师的要求该展示的同学积极展示，该点评的同学积极准备，该记录的同学积极搞好记录，其他同学继续搞好互帮互教。　　　　

    ③既不展示又不点评的同学要马上落实当堂内容。让每一个学生每一秒钟都有事做，不浪费一秒钟。　　　　

九、反刍总结，巩固检测　　　　

     教师：　　

    （1）多媒体展示本节课的知识构架，对本节课的内容总体回顾。　　　　

    （2）再次展示出本节课的学习目标，带领学生回扣学习目标。　　　　

    （3）准备好检测题目，对本节课的内容进行当堂检测。　　　　

学生：　　

（1）结合学习目标，认真整理笔记，回扣所学内容。　　　　

    （2）限时检测本节课落实情况。分层次完成当堂检测（A层学生完成学案上当堂检测部分的所有题目，B层学生完成除附加题以外的题目，C层学生完成除附加题和加★的题目以外的题目）。　　　　

 　　十、课堂评价（学科班长总结点评）（约1分钟）　　　　

    教师：宣布由学科班长进行总结点评　　　　

    学生：学科班长在下课前总结本节课学习内容、学习目标达成、不同小组在学习过程中的表现，表扬展示与点评精彩的同学及小组，提出需改进的地方或要求，并对本节课所学重点内容做出简单总结等。　　　　

 　　十一、教师进行巩固落实指导，布置预习任务　　　　

    教师：对下一节课内容的预习进行指导，提出具体明确的要求，明确完成学案的时间、内容及上交的时间等。　　　　

 　以上就是我的学习所得。请各位老师指正。谢谢。　

　　　2012年7月30日