2019年上学期高三文科数学备课组计划
高三文科数学备课组 杨胜文
一、2018下期期末考试文科数学情况分析
参考人数:222人,人平分:92.79分,及格人数:124人,及格率:55.41%,优秀人数:17 人,优秀率:7.66%;及格人数分数段:140—150分:0人
,130—139分:4人,120—129分:13 人,110—119 分:27人,100—109分:35人,90—99分:45人。市排名(各县市区一中、市直):人平分全市第5名,及格率全市第6名。
比我校考得好的6所学校成绩情况:
溆浦一中:人平分:106.31,及格率:79.18% ,最高分:148分;
会同一中:人平分:96.05, 及格率:62.5%,最高分:148分;
怀化三中:人平分:95.05, 及格率:60% , 最高分:148分;
怀铁一中:人平分:93.75, 及格率::58.49%,最高分:147分;
沅陵一中:人平分:91.98, 及格率:57.25%,最高分:144分。
二、2019年届文科数学高考奋斗目标
文化班人平分:98.79分,及格人数:130-148人,其中1610班 55-58人,
1606班 41-46人,1604班 18-22人,1601班 16-20人。
专业班人平分:60.5分,及格人数:7-9人,其中1612班
5-6人,1613班2-3人;
文科数学人平分:78分,高出市人平15分,市排名争5-6名,保第7名
争取140-150分1-2人,130-139分3-6人,120-129分8-10人,110-119分30-35人,100-109分 30-35人,90--99分58-60人。
三、工作思路
1.注重对新课标、新高考、2019年高考考纲及考试说明的研究,明确复习方向;
2.夯实基础,回归课本,抓好主干知识的落实;
3.积极实施分层教学,最大限度提高课堂效益,坚持精讲多练、训练优先的原则,突出思维训练,注重学法指导;
4.复习课的备课注重五方面:即备学情,备复习训练内容与高考试题的联系,备学生在知识能力和解题表达上的薄弱之处,备攻克薄弱环节的具体措施、备应考策略;
5.做足磨题磨错功夫,上好试卷讲评课;
6.加强优生、临界生的辅导工作;
7.加强集体教研,团结协作,积极探索,研究、整理适合我校学生实际的高三数学备考资料。
8.注意复习进度的合理调整,根据学生的实际情况对一轮复习,二轮专项复习,限时训练,综合训练时间进行合理安排;
9.关注高考信息,收集整合借鉴有用资料。
四、具体措施:
1.认真研读新课程标准、2019年新考纲、考试说明及其解读,对比分析近五年的全国Ⅰ卷及其试卷分析,做到对每一个知识点的考查要求了然于胸,对考试说明的变化明了清楚,同时,还要研究新课标全国Ⅱ、Ⅲ卷试题,了解对主于知识的考查在某些方面的强化与弱化,对增加的内容、弱化的知识把握到位。备课组每位教师要写出2019年文科数学考试大纲及说明的解读报告。
2.依托课本,夯实基础,在复习中一定要立足基础,注重落实.要注重知识的引入、发生、发展过程,重视对概念、法则、公式、性质、公理、定理等基础知识的全面理解,弄清各知识点内在联系,注重对各知识板块进行纵横结合,构建清晰明了的知识体系。加强学生对各知识点的理解和记忆的督查,狠抓主干知识落实。
3.坚持分层教学的原则,增强针对性。各位教师无论是对课堂例题、课堂训练题,还是对课外练习题及测试卷,都必须针对教学班的实际,做到有取有舍,让绝大多数学生听得懂,练得会,以此保持、提高学生对数学学科的学习信心。
4.精心备课。备课必须对学生的知识掌握的实际、能力的实际心中有数,教学设计要突出引导学生理解知识、充分审题、分析思路、克服薄弱、领会思想、运用方法,学会思考;训练题设计要符合实际、变式创新和适度反复。
5.课堂教学坚持精讲多练。精选例题,精讲例题,例题教学重在引导学生参与审查题意、思路分析、突破口寻求、过程表达、易错点发现及纠正、思想方法归纳,不能每道例题都细讲详写。坚持一例一练或一例多练,要留给学生充足的训练时间,A班要进行适度地拓展,让学生通过练习来掌握知识、领会思想方法、提高能力。同时,要做好解题示范,普通班必须详写一道例题的解答过程,以此帮助学生提高表达能力和答题规范性,减少、避免不必要失分。
6.注重数学思想方法的教学,数学思想方法属于知识范畴,蕴涵在数学知识发生、发展和应用的全过程中,数学思想方法的考查必然渗透到数学知识中,以数学知识的形式进行考查,对知识的考查就可反映出考生对数学思想方法理解和掌握的程度,因此必须重视基本思想方法,即通性、通法的教与学。
7.指导学生如何提高做题速度与准确性,教学生科学、合理、快速的解题方法;
8.以“六核”作为能力抓手,备考中重视培养学生的直观想象、数学运算、逻辑推理、抽象数学问题转化能力以及概率统计中数学建模、数据分析的能力,针对2019届文科学生的弱项:数学运算能力、数学建模及数据分析能力进行重点训练指导。
8.本学期将继续采取日练、周练、限时训练、半月练、市模拟考试相结合的训练模式,继续坚持每周四次以上的作业批改,每周一次小综合训练或大综合训练和限时小题检测,以保持训练的层次性和反复性,通过严格的检查和评卷,促使学生在学习上更加投入、对知识方法的理解体会更加深刻。同时,要积极做好学生的思想工作,帮助他们调节情绪;
9.指导、督促学生做好错题的收集、归类、分析和自纠工作,及时查漏补缺;
对普遍性的错题,课堂上重点剖析,并进行适度拓展。
10.加大对重点学生的辅导力度,特别数学偏科的临届生的补弱辅导,备课组的老师要群策群力,分工合作。
11.对高考热点、高频考点、必考点进行专题复习,重点突破。
五、课堂教学实践研究安排:
1. 试卷讲评课研讨顺序:杨胜文(第三周)、向兰枚(第四周)、向求良(第五周)、王孟良(第六周)、吴泽勋(第八周)。
2.磨题磨错课研讨顺序:向兰枚(第九周)、吴泽勋(第十周)、向求良(第十一周)、杨胜文(第十二周)、王孟良(第十三周)。
六、复习进度安排
根据备课组2019年上学期计划安排,1606班、1610两个班级在第一学期结束已完成第一轮复习内容,已进入第二轮专题复习。1601、1604班已完成第八章平面立体几何的复习。下面将2019年上学期的复习计划安排如下:
起止时间 |
内容 |
执行人 |
班级 |
2019.1.18—2.28 |
第二轮专题四大数学思想方法、集合与逻辑、函数与导数、三角与向量、数列、立体几何专题、 |
杨胜文 王孟良 |
1610 1606 |
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平面解析几何、统计与概率 |
向求良 向兰枚 |
1604 1601 |
2019.3.1-3.31 |
平面解析几何专题、、概率与统计、推理与证明、算法与程序框图、复数、坐标系与参数方程专题及小题及中档题训练、综合训练 |
杨胜文 王孟良 |
1610 1606 |
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推理与证明、算法与程序框图、复数、极坐标与参数方程;第二轮小题一至八专项复习及中档题训练、综合训练 |
向求良 向兰枚 |
1604 1601 |
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高考文数第一、四、六、七、十、十一、十二、十三4-4基础知识复习及小题中档题复习,综合训练 |
吴泽勋 向求良 向兰枚 |
1612 1613 1616 |
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怀化市高三一模考试及考情分析 |
杨胜文 |
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2019.4.1—4.30 |
重点突破客观题12、16小题及主观题20、21小题,小题及中档题训练、综合训练,达到攻略难点题型,提升应考能力的目的 |
杨胜文 王孟良
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1610 1606 |
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第二轮小题一至七专项复习,综合训练,达到温故基础,提升解题技能的目的 |
向求良 向兰枚 |
1604 1601 |
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高考文数第二、三、五、八、九基础知识复习及小题中档题复习,综合训练 |
吴泽勋 向求良 向兰枚 |
1612 1613 1616 |
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怀化市高三二模考试及考情分析 |
吴泽勋 |
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2016.5.1-5.31 |
选择题快速解答技巧,第三轮复习:保分争分中档题训练,解答题前三道及极坐标与参数方程题的专项训练、综合训练; 回归教材与基础知识,达到规范答题,提高解题速度和能力的目的
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吴泽勋 向求良 向兰枚 王孟良 杨胜文 |
文科所有班级 |
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怀化市高三三模考试及考情分析 |
杨胜文 |
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信息卷的收集与整合、运用温习 |
全体备课组成员 |
文科所有班级 |
2019.6.1-6.6 |
考前心理疏导,保持状态 考前知识点重温,错题回顾,查漏补缺
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全体备课组成员 |
文科所有班级 |
2019.1.26