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新晃一中长郡班教学组织管理
一、与长郡合作办学的意义
1、通过与名校合作、直播教学或提高班教学有诸多益处：第一，能解决师资问题，通过卫星、网络等多媒体技术，把名师“请”进校园，异地、实时、同步接受 “零距离”的优质教学资源；第二，能解决我校师资培训问题，不用长途跋涉就能听到原汁原味、高水平的展示课；第三，能初步解决优质生源外流的问题，消除学生家长对师资问题的担忧；第四，有利于推动我校现代化教学技术的推广和运用。
2、通过与名校联合办学，借助长郡远程教学平台，实现高校自主招生名校突破。
二、合作办学目标
1、充分发挥合作办学在学校品牌建设中的作用。不仅要把合作办学、学习长郡中学先进的教育教学和管理经验作为提高我校教育教学质量的一个重要措施，而且还要把合作办学作为提升学校形象、塑造学校品牌的一个重要手段。
2、以点带面，以局部带动整体，校正全体教师的教研方向，促进教学常规真正落到实处。这些班的科任教师要按照“自己备课——查看主讲教师教案、课件——观摩课堂教学录像——修改教案——进行课堂教学——批改作业、辅导答疑”的基本程序进行提高班教学，并严格依照长郡中学直播班对教学各个环节的具体要求落实好教学常规。希望通过提高班的实施，带动起全体教师的落实。
3、要办就办好，并在现有的基础之上使学校的教育教学质量有稳步的推进和明显提高。
4、在每年组织一次长郡卫星远程学校远程教育研讨会上有总结，有发言。
5、在湖南长郡卫星远程学校开学典礼、休学典礼、毕业典礼等各项常规活动，尽量突出自己。
6、在每学年组织评选“长郡中学、湖南长郡卫星远程学校优秀学生”、“长郡中学、湖南长郡卫星远程学校优秀班级”“长郡中学、湖南长郡卫星远程学校优秀教师”的颁奖活动中新晃一中有教师和学生花获奖。
三、参与的形式及要求
1、关于参与形式、参与的规模
第一年采取提高班的形式，高一、高二各各两个班。条件成熟时，再考虑办直播班，并适当扩大规模。
2、关于分班
在生源基础相对较好的学生中，根据自愿的原则高一进行平行分班，高二文科一个班，理科一个班，高二文科、理科均实行双A制，实行竞争格局。
3、关于师资配备
提高班教师应是学校最为优秀的相对年轻的责任心强的教学骨干。只有他们才能更好的体会主讲教师的教学意图，课堂上、下课后才能进行更有针对性的辅导，同时也能促使他们对以往的教学实践进行更为深入的反思，弥补缺漏，完善教学。学校一是要督促他们进行电脑学习，能尽快适应多媒体教学要求；二是要及时纠正他们不正确的想法。要求老师先当学生，后当先生，努力贯彻主讲教师的思路；要求教师进一步做好课前准备、上课出新、课后辅导等工作。
4、做好学生与家长的思想工作
对于大多数学生多数而言，能进入提高班，在他们看来是种莫大的荣耀。学校将通过召开座谈会、个别交谈、书面调查等形式，了解他们在这种教学模式下的想法，尤其是聆听他们发出的不同的声音，并会同面授教师一起，及时解决他们学习和思想上遇到的各种困惑。鼓励他们只要坚持下去、持之以恒就能逐步适应。同时做好家长的工作，使家长从开始的观望、怀疑到逐渐过渡到增强信心。争取让学生和家长心态日趋稳定，随着时间推移，成绩能够得到稳步提升，他们的信心会越来越足。
四、提高班班主任工作手册
提高班班主任主要负责远端提高班学生的班务管理、了解学生对远程教育的适应情况及学习情况、统计学生学习成绩并及时反馈给远程校本部教学管理部及长郡中学的班主任，同时负责组织学生参加远程校本部各项活动。
1.班务管理：应按各学校对班主任管理工作的要求做好班务管理工作。
2.活动组织：借鉴长郡中学的校园文化活动，自行组织、指导学生开展体育、文化等校园文化活动；
根据本校的要求，指导、组织学生积极参加远程校本部的各项活动。
3.沟通交流
与提高班班学生进行充分沟通交流，了解学生对教学的适应情况，帮助学生增强远程教育大家庭感并使其尽快适应远程教学模式，同时将学生情况定期向该校领导汇报；
收集、汇总学生在远程教学中存在的困难、问题，组织远端辅导老师共同探讨、解决问题，并及时向长郡中学直播班班主任及远程校本部教学管理部反馈；
负责保持与教务处的密切联系，每天应至少登陆两次FTP资源库查看信息和通知，对远程校本部通过各种形式发布的通知，应做到及时的传达和严格督促执行，以确保各项工作的顺利完成；
与本班科任教师加强联系，及时掌握学生各科的学习情况、收集、统计、汇总各学科平时测验、期中、期末考试成绩，并负责向教学管理部反馈
五、科任教师工作手册
科任老师主要负责各自所教学科的备课、教学、作业、课后辅导、同步考试，学生学习情况、教学情况等各种信息的及时反馈交流，并在教学组织和实施过程中起着学习、参考、落实、督促、协调、及时反馈信息、查漏补缺的重要作用，是保证教学质量的重要补充环节。
1.备课
及时登陆FTP资源库了解学期教学计划、月教学计划、周教学计划，根据教学计划进行同步备课；
根据《同步集体备课工作条例》，与长郡直播班主讲教师进行同步备课，充分沟通、交流下周教学计划；
通过与长郡中学直播班主讲教师的教学交流，提前完成教学过程中将出现的例题和习题，对长郡中学直播班主讲教师提出的要求与配合的事项做好相应的准备；
在长郡中学直播班主讲教师制定的周教学计划基础上，针对地域差异与本校学生的实际情况，对教学计划、内容做必要调整或补充。
2.教学
在同步备课的基础之上，认真观摩长郡直播课录像，认真研讨修改自己的教案后进行上课；
上课内容紧跟长郡直播班，不能超过一个星期。
对于长郡中学直播班主讲教师布置的课堂练习，辅导老师在认真研究，结合学生实际，进行恰当的取舍，上课时要精讲多练；
关注并记录学生在课堂学习中遇到的困难和问题，以便在课后时间进行集中辅导，对于普遍性问题应及时与长郡直播班主讲教师进行交流；
3.作业
督促本校学生按时按质量完成长郡直播班主讲教师布置的课后作业；
对于长郡中学直播班主讲教师自行编写的作业题，要及时登FTP资源库查收、下载并组织学生完成；
及时收阅学生课后作业，分析学生在作业中普遍存在的问题，帮助学生及时解决问题并就学生的问题及时与长郡中学直播班主讲教师进行交流；
对学生作业情况进行整理、分析，每周填写一份《学生作业情况反馈表》报教学管理部备案，以便长郡中学直播班主讲教师掌握情况时及时调整教学进度和梯度。
4.考试
单元测验、期中考试、期末考试均要求与长郡直播班一致、同步；
科任老师要及时登陆资源库下载、印刷、发放试卷资料，组织考试；
按长郡中学提供的试卷标准答案在考试结束后1天内批阅完试卷，并对学生考试情况进行整理、分析，填写《远端学生考试情况反馈表》连同学生成绩表在长郡中学直播班主讲教师进行试卷讲解以前以电子邮件方式交长郡直播班主讲教师及教学管理部。
5.课后辅导
对于学生在课堂中难以理解、消化的知识点，在课后及时安排时间进行辅导，普遍问题进行集中辅导，主要问题进行个别辅导；
定期与学生进行沟通、交流，及时发现问题并解决问题；
6. 教学交流
密切关注长郡中学在线平台的信息更新和教学管理部在卫星远程教学系统发布的系统消息及在资源库中发布的教学通知，确保及时获取远程校本部最新教学信息，并及时落实好各项工作；
根据长郡直播班要求，及时通过FTP资源库查收、下载、印发各项文件、资料等；
及时将学生学习情况、教学中存在的问题及解决办法等向教学管理部反馈，或直接与长郡直播班主讲教师进行交流。
附件1
备课要求具体操作
一、备课时间、地点：
到该学科备课时间，各科老师在学校指定场所实时同步参加。参加同步集体备课的全体人员均不得无故迟到或缺席。
二、备课前
在同步备课前，应钻研教学大纲和教材。明确本学科的教学目标、任务及具体内容。在此基础上，认真制订下周教学计划，并同步填写好《周教学计划表》。
备课前，还应总结上周学生学习的情况，以便通过同步备课及时向向长郡中学直播班主讲教师反馈，也应根据教学大纲的要求自行备课。
三、备课中
听取长郡直播班主讲教师的教学构想，明确下周所授科目的教学内容、教学方法、课时安排、教学重难点，将使用到的教材和教辅，计划涉及的例题、习题及需要老师配合完成的教学环节等。
同时就上周学习中存在的普遍性情况向长郡中学直播班主讲教师及时反馈；根据自身需要积极交流，做好备课笔记；
电教老师：负责卫星接收的畅通及远端视、音频技术支持。
四、备课后
登陆FTP资源库查收《周教学计划表》，据表进行同步备课，同时针对长郡中学直播班主讲教师提出的须配合事项作相应的教学准备。如未能准时参加同步集体备课，可自行安排时间补看备课会录像。在观摩直播课后，修改自己的教案学案。
附件2
关于长郡直播课录像的听课
1、高一高二直播班平行班级的任课教师，对本学科的直播课录像应有选择地坚持听课学习，全期听课不少于20节。
2、高三任课老师，全期下到高一高二听本科目的长郡直播课不应少于12节。
3、高一高二的备课组长，应有计划地召集本备课组全体教师一起听直播课并展开评课研讨，评课的研讨方向既评长郡本部直播教师的教学设计，又评我校远端任课教师的教学组织。此类备课组全体成员共同听直播课并展开评课研讨的次数全期不应少于5次，且每次应从本备课组之外的同科目教师中至少邀请一名骨干教师（含教研组长）参加。
附件3
关于长郡提高班的教学工作
1、充分认识长郡提高班的教学在我校长郡远程合作教学中的主体地位，加强运用长郡各科的录播课及专题讲座资源组织提高班教学的主动性。
2、利用长郡各科讲座资源进行提高班的教学。非特殊原因必须以长郡提高班的专题讲座为框架来组织教学。另外在周一至周五的教学中，也应该适时地穿插一些长郡提高班资源用于章节教学的归纳和专题教学的扩充。全期在每个提高班运用长郡资源授课的课时总量不少于24节，并请在备课本上标明“长郡远程教学提高课”，以备检查统计。
3、长郡所提供的提高班教学资源大多是大容量、知识密集型的专题讲座，在运用其组织教学的过程中，必须着眼于我校学生的实际学情，合理地加以取舍，取精用宏，择取其中精华的、适合学生学业水平的内容，在引导学生思考领悟、当堂解题、当堂训练的过程中展开学习。坚决反对和杜绝那种僵化的、不负责任的将“长郡提高班教学资源”拿来照本宣科从头到尾一气播放的做法。
4、教研组长应对下辖各备课组运用长郡资源组织提高班教学的情况进行指导和监督管理，逐月地进行检查指导，及时解决运用不到位和运用效果不良的问题，不能搞事后处罚的“马后炮”。
5、备课组长是各备课组优化长郡提高班教学效率的直接责任人，对我校长郡提高班教学工作起着成败攸关的协调和组织作用。在每周两次（高三为每周三次）的集体备课活动中，备课组长必须安排对本周或下周的“提高班教学工作”进行专题研究和布置，并将研究和布置的内容记入集体备课活动记录本。
附件4
关于长郡提高班班主任、科任教师工作的奖罚规定
长郡提高班班主任、科任教师工作的奖罚规定参照下列条例执行：
1、新晃一中班主任工作质量评价方案；新晃一中优秀班级评比细则；
2、新一中关于优班教育教学的管理意见；新晃一中教学常规管理细则：
3、新晃一中绩效工资考核发放办法。 | 
