2019级高一、初一年级2019—2020学年第一学期班主任工作总结
2019年下期班主任工作总结
新晃一中 毛 翼
本学期受学校工作安排，我担任高一年级1901班班主任工作。众所周知，班主任工作是班级工作的重要组成部分，班级工作质量和水平的高低很大程度上取决于班主任。过去的一学期里，我班在学校、年级的统一组织指导下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。回顾即将过去的这一学期的班主任工作，我感触颇深，现将本学期的工作总结如下：
一、建立各种班级制度
1、根据高一新生的特点，结合全体同学的讨论，由班干部委员会制定了1901班的班级制度。从纪律、学习、生活、劳动、内务、卫生等方面做了详细的管理实施细则，对严肃班纪班风起到了重大作用，并且也促进了学风。
2、根据学校的要求，由同学们自行组合，组建了十四个学习小组，每组四人。每个学习小组推选一位组长，统管全组工作，并且小组每个成员各分管一个学科的工作，做到人人有事做，事事有人做。
3、建立班级奖惩制度。有奖励也有处罚，一视同仁，做到赏罚公平，这在一定程度上也促进了学生竞争意识的培养，增加了班级凝聚力。
二、积极开展各项班级活动
1、认真组织好每一次的班会活动，让学生从中受到感染，树立正确的世界观、价值观、道德观。这其中的班会内容，既有学校学生处的指导思想，也有班级的各次月考小结、月小结；既有学习方法的讨论活动，也有各种现象的道德观讨论活动。
2、组织好各项文体活动。认真抓好早操、课间操，加强体育锻炼，增强学生的身体素质，提高学习效率。此外，积极参加学校组织的校运会，也取得了广播体操比赛二等奖的成绩、团体总分获第二名的荣誉。
3、重视班级之间的友谊赛。经过全体学生的拼搏与呐喊助威，我班男子篮球队参加的篮球赛均获胜，捍卫了班级的荣誉。
三、加强班级管理，培养优秀的班风、学风
1、严格按照学校的日常行为规范及班级规章制度，狠抓日常常规，从小事抓起，让学生养成良好的行为习惯。
2、以学校《成长日记》为平台，认真记录学生每一天成长的足迹，见证每一天的学习生活。
3、每天第九自习课，为增加学生的素材、见识，每天第九节自习课给学生用多媒体形式准备一个人生哲理、励志等小故事。事实证明，学生很喜欢我班这个“小故事，大智慧”的创意，在故事中感悟，在故事中升华，净化心灵。
4、抓学习，协调各科教学。抓好学习是班级管理工作的首要任务，所以要抓好班级总体学习成绩，就要把转化差生的工作作为重点来抓。目前，“差”的主要原因是基础太差，缺乏动力，没有恒心，方法不当等，根据不同类型，对症下药，顺利完成学习任务。
简言之，班主任工作就是每一天的坚守，每一天的责任，每一天的重复，在单调中守护每一个学生！当然，班主任工作责任重大，任务艰巨，在今后我也将继续努力，多向学校的班主任同行们学习，争当一名优秀的班主任，以感谢学校、年级的支持与厚爱。
2019年1月10日
2019年下期班主任工作总结
1902班：姚梅凤
因为对教育事业的热爱和责任心的驱使, 本打算不再担任班主任工作的我服从学校安排义不容辞且有些忐忑地接手直升班1902班。一个学期以来，早出晚归忙忙碌碌，用心育人，做了以下工作：
第一、针对班级具体情况,本期实施了以下管理措施。
1、履行班主任工作职责，落实学校的各项管理要求。
2、开学初加强入学教育，引导学生尽快适应高中学习生活，提出各种日常行为要求，加强行为习惯规范指导，使学生尽快适应高中的学习与生活，从初中生成功转换为高中生，并将各种日常行为要求形成文字上升为班规。
3、第一周组建班委会和学习小组、挑选课代表以及对其指导培训，并对进行班干队伍的适时改组，不断完善自主管理与自主学习体系。
4、用前半个月时间与班级每个同学交流沟通，做到认识与了解学生并从学习纪律等各方面提出针对性的个性要求。
5、引导学生进行正确的自我认知，做好近期学业规划和长远的职业规划，增强学生的目标意识、自信心与竞争意识。
6、定期召开主题班会，加强学生政治思想教育、纪律规范教育、安全教育等养成教育。
7、做好学情调查与学情跟踪，引导学生做好考试检测反思，开展批评与自我批评，召开月考分析会，总结过去，促进成长。
8、关注学生心理情绪变化与思想动向，发挥学校心理咨询室心理辅导老师资源对学生进行心理辅导，促进学生心理健康。
9、运用各种方式（家访、微信、电话等）加强家校联系，让家长了解其子女的在校表现，便于家校协力配合，共同促进学生成长。
10、加强与各科任教师联系，打造1902班精诚团结的教师团队。
第二、通过师生共同努力，基本上实现了期初制定的班级管理实现目标。
1、学习习惯行为习惯有所改观，第四周光荣地升起了班旗。
2、学生的自我认知更切合实际，危机感、紧迫感有所增强。
3、学生的竞争意识、班级荣誉感有所提升。
4、同学关系与师生关系和谐，班风、学风在不断改善。
第三，存在问题：
1.不少学生办事拖拉，懒散，效率低下。
2.学习习惯及自觉性欠缺，离不开老师的督促。
3.学习基础薄弱，成绩提升困难。
4.“保护环境，绿色消费”的理念落实不够到位。
5.班干团队的模范带头作用没有得到发挥。
第四、今后努力方向：
1.强化学生的目标意识和责任意识。
2.自律与他律相结合，纠正学生不良习惯。
3.发挥学习小组作用，互帮互学，共同进步。
4.做好学法指导，夯实基础，提升学习成绩。
5、完善班干团队建设，发挥班干的引领带动作用。
2019年下期班主任工作总结
高一1903班 蒲昭果
本学期，我担任高一1903班的班主任工作，在学校领导的正确指导下、年级教师特别是科任老师及本人的辛勤努力下，各项工作顺利开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较好的成绩，为了将来能更好地工作，现将本学期的班主任工作总结如下：
一、引导学生学会做人，学会学习
教导学生要尊敬师长，待人有礼貌，遇见老师主动跟老师打招呼，要孝敬自己的父母，百善孝为先。高中学习知识面大，难度较深，所以课前要预习，课后要复习，习题一定要做，特别是不会的要多问老师，读书就是做学问，有学有问，才能学得懂，学得好。
二、培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯
7月31号学生进班的时候，我就高中学习要注意的事项跟学生们一起认真的学习，如何做好值日工作，班级物品如何摆放等。学校领导还做了学习方面的专题讲座。本期，每周我都做学生的行为习惯和学习习惯的小结，做得好的表扬，做得不够好的及时指正并督促改正。同时，在班级树立榜样，利用榜样教育让学生在潜移默化约束自己。
三、全面了解每一个学生，关心每一个学生
个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们的所做所想，这样能使教育抓住切入点和针对性，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大，在每一次考试之后我都会利用大量的休息时间找学生谈话，分析得失，并提出努力和改进的地方以及下一次考试的目标。同时，对于学生家庭困难的，能给支助的尽量考虑，让学生感激学校，感激社会，用心读书。
四、严格校纪班规
为了保障有一个好的学习环境，学生进入班级的当天，我重点强化了纪律观念、时间观念和卫生观念，特别规范了自习和课间纪律，要求自习课上，老师来与不来都要一样安静，有专门班级干部负责，保证班级学生的学习纪律，为形成良好的班风和学风打下了的基础。
五、主题班会
本期一共开展了5次主题班会，内容分别为：
2019年9月9日《我爱我的班》主题班会
2019年10月14日感恩主题班会
2019年11月4日关于安全的主题班会
2019年12月23日《消防安全，人人有责》主题班会
2020年1月4日《盘点2019，展望2020》主题班会
六、参加的校级活动
1、组织学生参加了学校的社团节
2、组织学生积极参加校体育节并取得团体总分第6名。
3、组织学生完成了本期国家贫困助学金的名额确定及发放工作。
七、开了一次规模空前的家长会
开学初，学校组织高一的老师开了一次高一全体家长会，会上我的班主任工作得到家长的大力支持，家长们都加入班级微信群，利用网络平台，让家长们直接参与班级管理和对子女的教育。
同学们都加入班级QQ群，方便假期时传达各种通知或信息。
本学期的班主任工作取得一定成绩，但班级建设离我期初的预想还有很大的距离，如对同学的了解还不够深入，学生的班级荣誉感还不强，学生的班级凝聚力还不够，个别学生的偏科现象还没能得到有效改变，个别学生的还没养成良好学习习惯和行为习惯等。下个学期我要改进工作方法，努力做好班主任工作，让1903班的学生都能进步！
2019—2020学年度高一上期1904班班级工作小结
陈红艳
2019年，刚刚送走一批高三毕业生，在本学期迎来了2019级新高一，我带的班是高一（4）班，在本学期中，班级工作稳步推进，在学生进步的同时，我也一道成长。一个学期的工作即将接近尾声，此时，很有必要将本学期的工作加以总结，以更好的做好今后的工作。
一、班集体成员
高一（4）班是择优班，共62人，男生29人，女生33人，农村户口孩子较多。
二、主要做法
（一）、利用主题班会营造班级良好氛围，本期共开展主题班会13次，从学生进校对学校的了解到每次月考的小结，从开启高中生活，构筑人生梦想，培养兴趣爱好，探索生涯价值，认识行业与职业到安全教育，综合素质评价的方法等，让学生了解自我，了解高中，了解新高考，认识自己高中三年将要干什么，将怎么干，该如何干得更好，在此过程中促进良好班风、学风的形成，推动学生自我教育、自我管理、自我完善，在此过程中实现更广泛的思想交流，而且有利于农村孩子口头表达能力、思辨能力、创新能力的发展。
（二）、活动中营造班集体荣誉感，活动对学生来说是最受欢迎的，因为学生们年纪还小，“玩”是他们的天性，他们之间的感情大多都是“玩”出来的，同时学生从中也可以受到教育、得到启发、获得激励，从而使集体荣誉感不断增强。因此，活动就成了激发、培养集体荣誉感的有效手段，本期从军训开始我就注重班集体意识的培养、军训的内务整理、分列式表演、体育节的入场式、广播体操、一起向前冲、跳长绳等我们一起训练、一起排节目、一起解决问题，一起享受成功的快乐，在此过程中加深同学之间，师生之间的了解，共同营造温馨向上的班级氛围，特别是12月份带领学生到凉水井参加的体验精准扶贫的游学活动，增加了学生对农村、对国家的了解，培养了学生的大爱精神。
（三）注重行为习惯的养成，班级管理遵循“人人有事做，事事有人做”的原则，分层管理共同监督，具体
A、加强班级管理岗位责任制
制定《高一4班班级管理条例》，设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，提高主人翁的精神，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。
B、副班主任一日制：给学生准备了一本厚厚的日记本，取名《班级日记》，每个同学按照姓名顺序，担任一天副班主任，每天早上，将班级日记本传给该副班主任，由他开启一天的记录管理工作。具体内容有：早上中午晚上出勤情况，班级上课的情况，卫生情况，在自习课上坐在讲台上，对班级纪律进行管理，最后写一篇心情日记对一天工作做总结； 这样，让学生自己参与管理，能让孩子体会班主任管理中的琐事繁多，能让孩子换个角度去看待班级的管理；每天晚上孩子将记录教给班主任，这也正好是学生与班主任交流的大好时机，这里的交流除了具有当日班级管理，也能和学生谈谈他自己的最近学习生活情况。
C、班干值周制：班干由班长排序，轮流值周，主要管理班级一日大小事务及安排好副班主任的工作。我对他们要求，副班主任能干的事，尽量交给他们干，你们做好指导工作，要学会把任务交给同学们干，不然自己就太忙于管理，也不一定就取得管理的实效。这样，锻炼了班干的管理能力，也减轻了老师管理的负担。
（四）、注重良好学习习惯的培养、打造学习成长共同体
期初根据学生的成绩、学习的习惯、乡镇来源、性格特征的要素把全班分成8个小组，每组有一名导师，由组长负责全组的评价及常规，由副组长负责本组学习，每个组员承担学科组长、卫生组长、纪律组长、活动组长、宣传组长等，在小组合作学习活动中，组员共同探究与讨论，共同交流与分享，在合作学习中实现资源共享，智慧分享，同伴互助，共同进步，共同成长；同时班级每星期开展小组评比，评出最优秀的学习小组予以奖励，让学生在团队中不仅充分发挥个人的作用，还要不断强化“只有大家好，才是真正好”的共识。
（五）、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
（六）和家长成为朋友
学生的成长、进步需要老师和家长共同努力，共同协作，因此，我也很重视和家长的联系。适时地、成功地召开了家长会，利用家长会向家长宣传家庭教育的重要性，请学生家长谈经验，分发家庭教育的案例，供家长学习参考。另外，通过家访了解孩子们的成长环境，家庭情况，把学校的关爱带给各个家庭，各个乡组、家长们也把温暖带给我们，让我们真正感受到教师职业的幸福感；不能去的通过电话、微信平台，及时地将学生的在校情况，学习成绩等和家长进行交流，提出有利于学生较好发展的对策。
（七）不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平
“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置，我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。，作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。我想要做好班主任工作，单凭爱心是不够的，只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足
总而言之，通过各方面的齐心协力，各方面取得了一定成绩，军训期间获得了最佳内务奖，分列式表演奖，优秀中队，在体育节中广播体操比赛第一名，集体跳长绳，一起向前冲都为第一名，总分第三名的好成绩，在历史课前演讲中有6人次获得一、二、三等奖、在语文的征文活动中也有5人次获奖，第二周升起了我班班旗，同时积极参加学校举办的社团节，志愿者活动等
班主任工作是一项凭良心而又责任重大的艺术工作，我希望自己能够不断努力，做一名更优秀的班主任。
1905班一年一期班主任工作总结
——温继往
接受这个班级纯属意外，没有把情况想得太复杂，所以做了很多无用之事，费无用之功，想成不能成之事，毕竟不可能成功。
从2018年秋季进入高中的学生算起，我们这一届应该是第二届新高考，其实和第一届也没有太多区别，同样是没有足够多的经验，没有可以借鉴的样式——浙江、上海的改革，对于新晃而言，只是一个笑话。
于是，接了这个四不像的班级，24个美术生，3个书法生（2个不学了），1个留级生，37个B-班（B班最后面的学生）的文化生。这样的班级不应该存在的，从各个方面来讲都是一个错误。
第一，学习基础不统一，教学无法展开。分班的想法很好，现实很残酷！我们想着把专业生和稍微好点的文化生放在一起，一方面可以促进专业生的文化成绩，另一方面可以促使文化生学习专业。但我们忽视了一点，基础不一样的学生，接受能力千差万别，就入学成绩而言，1905班这个名义上的B班，达不到学校录取线的将近20人，甚至还有六百分以下的学生，辛苦各科老师！比如数学，第三次月考50分以下（150分总分）25人，30分以下有2人，但同时，130分以上有2人。英语100分以上14人，50分以下7人，诸如此类，上课是一个非常严重的问题。
第二，时间不统一，进度无法统一。专业生有两个晚上的时间学习专业，每天下午少的时候一个小时，多的时候2个小时的时间学专业。就老师而言，第一，晚自习专业生出去了，文化生在教室，学生做什么呢？而且位子缺太多，没有足够的氛围读书；第二，作业什么时候交？布置多少作业？练习的量如果不统一，课堂的进度谈何统一？第三，学校的月考分AB卷，从理论上来讲，我这个班应该是考A卷，但后面的学生，靠B卷都只有十几分，当然考A卷也能得十多分？申请考B卷，家长还有意见，难得协调。
第三，文化要求不一样，难以形成统一的学风、班风。文化专业对半开，东风无法压倒西风，反过来也是一样。班主任的教育，没有统一的尺度，学生的思想就是有差异，难后行为习惯就会走样。同样的要求，对于文化要上线的学生而言，可能是必须的，但对于专业生而言，可能是强人所难的，强制要求，他们做不到，降低尺度，文化生心理有小盘算。这些不是做心理建设能够解决的问题。
第四，选科对于学生而言，更加麻烦。就传统的选择而言，因为专业生高三一期要外出学习一个学期，回来后三个月就要参加高考，理论上讲，政史地的组合更加适合学生，但文化、专业生互相干扰，12种选择基本上都出现了，尊重学生的选择，这个班就可以解散，不尊重他们的选择，是对新高考精神的违背，都不是我这个小老师能搞定的事。
第五，家长的要求不一样，社会认可程度低。一个是普遍的现象，是长期的，小孩初中能考多少多少分，为什么到高中就怎么怎么样了，这些是教育缺失的结果，没有读过高中的人，第一次当高中生家长，必然会出现的；第二个是特殊的现象，学生基础千差万别，家长要求一致，最混账的家长讲，我的小孩差，你们的也差呀？他的结论是老师差。所以这样的班级学生不满意，老师不愿意，家长不同意，做的所有事情都显得毫无意义。
能顺顺利利的走到期末很不容易，我自己想尝试不同的教育体验，必然就会带来各种各样的困扰，实验有可能成功，当然也有可能失败。及时发现，及时纠正，是对学生负责，对社会负责的表现，引以为戒！
1906班高一一期班主任工作总结
新晃一中 向求良
本学期，我担任了高一6班班主任一职。自问本学期自己对班级付出了很大的心血，在班主任工作和学生处理方面也想了很多方法。同时，我也发现了自己在班主任工作上还是有很多的不足，定将把这个学期的经验和教训谨记在心，并多向经验丰富的班主任学习取经，以提升自身业务水平。在班主任工作中，我围绕“扬帆启航，乘风破浪，成就梦想，六班最强”这一班级口号为工作指导和班级奋斗目标，在实现班集体奋斗目标的过程中，争取让每个学生有发言的权利，也是也争取调动班集体每个成员的积极性，让每一个学生投入到班级建设中，借此机会培养他们的班级荣誉感和责任感。具体做法如下：
1. 班风建设
在开学初期，通过班级民主调查、班会等活动，搜集班上学生对班级管理制度的意见和建议，并根据收集到的建议，进一步整合成班规，并要求全体学生在遵守校规的前提下，遵守班规。同时，要求班级学生自觉遵守学校和班级各项规章制度，每周一对上周的违纪违规行为进行班级通报，并要求学生针对自己的行为写一份违纪说明书。
具体班级日常工作制度包括：
（1）班干值日制度
每天安排一名班干部，负责当天班内所有班务的监督落实工作，同时负责自修课和晚修的纪律管理工作。
（2）班干部会议制度
每两周定期组织班干部召开班干部会议，各班干部汇报工作状况，总结工作中遇到的问题，班主任以及班长对各班干部提出的问题及时反馈，并提供解决方案。班主任在班干部会议上还需要适时地关心各班干部的心理状况和学习情况等，及时给予鼓励和支持。
通过以上的措施，班级风气总体上向一个积极的方向发展，但是由于班级内部存在部分迟到专业户以及班主任本人抓的力度不够等问题，在过去一个学期内，班级在迟到方面比较欠缺，常有早读迟到的学生。另外，部分值日班干对班务的监督落实不够到位，导致部分班级事务得不到落实，例如未能及时倒垃圾，自修课纪律不好等情况。
2. 学风建设
良好的学风是一个班级整体风气的重要内容。高一第一学期作为学生高中生活的第一步，班主任应该对学生在学习方面的引导有所侧重。因此，在班主任工作中，我的工作重心是帮助学生养成良好的学习习惯，营造勤学、好问、上进的班级学风。学风建设的具体措施包括建立学习小组、科代表与学习委员责任制、班级图书角建设、不定期的学习方法交流会等。但是在过去的一个学期内，班级在学风建设方面有所欠缺，反映出的问题主要包括学生的学习积极性不高，上课气氛比较沉闷，作业收发不及时，学生平时不喜欢问问题等。在与6班的学生交流的过程中我了解到，高老师一直跟学生强调的是要给科任老师一个愉悦的上课环境，因此学生在课堂上都能积极地配合科任老师的教学，课堂气氛非常活跃，学生的学习状态良好，学习效果显著。因此，以后的班主任工作中，除了要有制度，更要有执行制度的力度；除了要抓整体，还要在班级内物色部分领头羊角色的学生，把班级的学习氛围带起来；除了要有班主任的监督，更要调动班级学生的学习积极性，让学生投入学习，让老师享受教学。
3. 班级凝聚力建设
一个良好的班级是班级内部每一个成员都能投入到班级建设中，对班级的各项事务能积极主动地发表自己的意见，并能共同合作完成各项班集体活动。这一学期，我班除了参加学校举行的军训、流行健康操比赛、校庆茶话会、体育节田径运动会及合唱比赛等，我班还举行了主题为“精英六班，我来设计”的班级建设讨论会，“我爱我宿舍”宿舍风采展示会，“回顾过去，展望未来”班级述职会以及“精英六班年度颁奖典礼”班级各类优秀生评比活动等。在活动的过程中，我遵循的原则是最大限度地发挥班干部的能动性，放手让班干部去组织各项活动，在遇到瓶颈的时候及时给予提示和支持。在活动以后，及时地跟相关活动的负责班干部进行活动的总结和点评，让班干部能在活动中锻炼自己的同理，同时也能在活动以后意识到自己优缺点和能力的不足，并在以后的工作中加以注意，不断提升自己的综合能力。
虽然我班取得了例如军训先进集体、流行健康操比赛优胜奖、体育节田径运动会团体总分第八名，但是在工作的过程中，我感觉还是存在着部分学生不关心集体事务，例如在排练的时候偷懒甚至不参加班级活动，敷衍了事等行为。针对学生的这些行为，如果情况比较严重，我选择找合适的机会在班级内部公开说明情况，并在时候进行个人的谈话；如果情况不太严重，则私底下进行个人谈话。
经过一个学期的努力，班级成员已经融合成了一个强大的集体，学生能够在日常的生活中相互帮助，也能较积极地参与各项班级事务。
4. 学生辅导工作
班主任工作很重要的一块是对学生进行思想辅导。为了消除学生对班主任的恐惧心理，进一步拉近师生的距离，我并没有专挑问题学生进行辅导，而是采取全班学生轮流跟我聊天的方式了解学生学习、生活等方面的问题。另外，坚持每个星期要求学生上交成长日记，并及时进行阅读和批改，通过成长日记了解学生的情况，并在成长日记中适当的评语，鼓励失意的学生，同时也指出部分学生在上周表现不好的地方，让成长日记成为师生平等交流的另一个平台。
在一个学期的辅导工作中发现，学生主要出现的问题有学习焦虑，人际交往障碍，叛逆期跟家人的矛盾等问题。针对具有学习焦虑的学生，主要以鼓励为主，让学生多一点参加集体活动或制定相应的学习计划等，缓解学习焦虑。针对具有人际交往障碍的学生，先了解学生人际交往障碍的原因等，并跟学生的室友等进行交流，让身边的学生多一点地跟该生接触，避免该生经常独自一人。针对叛逆期的学生，除了跟学生交流，更多的是跟家长进行沟通，了解学生在家的情况，不仅仅教学生如何跟家长相处，还以自身为例子，教家长如何跟孩子相处，并向家长推荐了部分亲子交流的书籍。
此外，还借助了微博及班会课等，及时跟学生分享一些优秀的话语、励志视频、人物故事等，让学生能从文字和视频资料中有所获益。部分学生在观看视频和文字资料以后，也会在周记中跟班主任进行反馈交流，有一定的效果。
总体而言，在跟学生交流的过程中，都能做到平等对话，让学生能说出自己的真心话，同时也会给学生相应的建议，让学生从交流中能有所思考有所改进。
5. 家校沟通
开学初期，要求学生或家长每周放学到家后及时发送平安短信到班主任手机，并对未及时发送短信的学生进行跟踪，在开学初期就与家长建立了信任关系。此外，建立了学生成长档案，每周记录学生学习、生活等情况，及时记录学生获奖、违纪信息等，定期向家长汇报学生在校生活、学习情况，与家长在学生培养及管理上取得一致。时间允许的情况下，与家长进行电话交流，了解了学生对高中生活、学校规章制度以及班级管理等各方面的问题，并针对问题及时进行调整和改进。
回顾自己一个学期的班主任工作，曾经因为个别学生不配合而着急，曾经因为学生不适应科任老师教学风格而不知所措，曾经因为期中考试班级成绩不理想而失落，曾经因为部分学生的不良习惯而伤心，但同时也曾经一次次地被学生细小的改变而感动。我相信，只要真心付出，学生是可以感受到我们的努力，并为此共同努力的。当然这过程中少不了方法和技巧，所以要及时地提醒自己进行反思和总结，提醒自己跟名师学习取经，让自己不断地获得进步。
2019年关于班主任工作的感想
卢 芳
为期一个学期的班主任工作即将画上句号。作为第一次当班主任的我来说，感慨万千。从上任前的小兴奋小惶恐到上任后的每天的忙忙碌碌再到陪伴学生迎接期末考试时的全力以赴，这一路走来，让我心怀感激，同时又有些许担忧！我感激的是我遇到的每一位学生，和每一位真心给我提出建议同时对我给予鼓励的前辈们！我担忧的是没有带领我的学生们做的更好，没有实现我们所期待的1907！但无论怎样，我无怨无悔！
总结这一个学期来的工作，我在不停的思索如何做好班主任工作，在很多方面也有不太成熟的尝试，有得也有失。
第一，抓住学生的心！都说班主任工作能不能更好开展，就是看能否得到学生的认可。而有些认可，可能就是一面之间。为此，我在上任之前，看了一些魏书生的书，也初步了解了班主任工作。在报名前一天，我给班上写了一封信，详细的介绍了自己，以及自己关于班级建设的一些想法。报名当天，学生进班之后，我要求学生也写了自己的基本信息，以及自己期待的高中班主任的样子。这是一个良性的互动，通过这种方式，我很快认识了他们，并关系相处融洽！
第二，加强集体建设！7班是怎样的一个集体？这个问题我在第一天就向同学们提出来了。简单来讲，它是一个B班，上面有A班，下面有C班，不好不差，一般般。这可能就是学校对7班的定义。那大家希望7班还有什么含义，这需要大家去赋予！为此，我开了《1907见面会》《生日会》《我想要的班级—班规建设》等主题班会，通过这些活动，同学们都彼此更加熟悉，也都能更好的融入到了1907这个大家庭里。为此，我们在军训结束时，也交了一份完美的答卷！
第三，构建有效班委团体！衔接教学最大的成果可能就是大家的积极性都被调动起来了，具体表现在开学第一天的班委选举上。几乎有一半人都参与了这场班干部的选举，我们的班委多达16人，结构完善。如果包括科代表，组长在内，班上一半人都是班干部了。这种绝对的民主，极大的调动了同学们的积极性！但是，慢慢在后半期问题就出来了，主要体现在班委队伍庞大，但是联系并不紧密，缺乏团结！以及很多职位形同虚设，还有很多同学体现了心有余而力不足，虽有心想为班级做贡献，但是也不知从何做起！当我再次分析这些问题出现原因时，发现几点：一是学生选举时过于随意，很多同学都是一时兴起，没有充分准备，也不是对其职位有很多想法，所以，学生选举时也是过于随意，看跟谁玩的熟就选谁，而不是因为其真正适合当班干部，选举也缺乏理智！二是，缺乏培养。我总是用最高的要求要求他们，理所当然的认为他们应该能做好，但是殊不知，他们只是一个刚刚升到高一的学生，他们需要更多指导！三是，目标不够明确，虽然想到了放权，让他们做，但是这个度是多少，他们不清楚！
第四，抓好成长共同体！对于小组建设，其实我也是认同的，但是如何建设一个有效的成长共同体，这又是有困难的！这个学期，我花了很大的精力与时间在小组建设上！包括精心挑选小组长，组长自主选择组员，小组考核标准的不断完善，每周的小组评比，小组惩罚制度的完善。我将小组建设与常规建设，两者合为一体。这在最开始的时候，大家的热情都很高，但随着时间的推移，越到后面其弊端越来越凸现。首先表现在小组长的积极性不高，其次，组员没有多大热情，并反对这种评价体质，认为太过于麻烦。最后也是最严重的就是，组员之间或者是小集体的出现或者是矛盾的激化。或许是因为，我班采取按小组评分高低选取位置的原因，一个学期下来，很多学生都只跟自己小组里有交流，很多学生感到很孤独。在后期，我不断完善小组建设，主要表现在简化评分规则，小组按照竖排坐位置，效果有所提升！
第五，抓好常规建设，养成良好习惯！在当班主任之前，就听所有有经验的班主任说，管理班级其实就是抓好常规，养成良好习惯！这个学期，我的重点也是在抓常规，养习惯！一个学期下来，发现我们班其实没有大问题，除了一次学生带mp4进寝室看小说的问题，其它没有大问题。但是小问题不断，小错误一犯再犯，我也是想了很多办法，但是好像都无济于事。唯一让我感到欣慰的是，我们班在这个学期，大部分人学会了写成长日记，并且很多人都把计划看成了学习的一部分了！在其它常规方面与习惯方面仍需努力！
第六，回归心灵，做心灵导师！在这个学期的第十周，我突然有种坚持不下去的感觉，我不知道当班主任的意义何在，每天干的事情都是琐碎的，要看的都是谁迟到，谁讲话，谁睡觉，这些毫无技术含量的事情，毫无智慧所在。我开始迷茫…难道班主任的意义就在于当“监工”吗？我花了一个周六的晚自习，开始与学生座谈，聊我们的班级，聊我们的问题，聊我们的困惑…在那一刻，我才意识到，作为班主任不是要他们不要犯错，而是要带领他们成长。班主任要做的是深入了解每一个人，知道他们现在怎么样，问题在哪里，该如何解决。我要做他们的心灵导师。
第七，发挥学生主观能动性，以个体带整体，促进整个班级建设！在前半个学期，我的重点都是放在班干部身上，想带领他们加强班级建设。但发现班上还有很多学生，其实很有才华，但是没有锻炼机会。而且，班上学生对于班上存在什么问题，应该最清楚。为此，在后半个学期，召开的主题班会都是由学生自愿主持，而且取得了不错的效果！带动整个班级氛围的改善。
另外，还有一些零散的管理班级的措施，比如说一对一学习帮扶！比如班干部的扶优补弱等等。可无论怎样，班级的成绩始终没有提上来，这是最大的遗憾！但我也始终相信这是一个过程，做实过程，肯定可以成就梦想。
通过这个学期，让我体会到了对于班主任来说，最重要的几件事就是：第一，深入了解班级，发现问题，解决问题！第二，加强班干部队伍建设，以班干部为依托，提升班级凝聚力，抓好班级常规建设！第三，优化小组建设的同时，加强班级集体意识教育！第四，提升学生主人翁意识，发挥学生主观能动性！
高一8班2019年度工作总结
易行
这是我在天有高中第二次担任班主任，相比较而言，我觉得自己成熟了很多，沉稳了很多，没有了以前的急躁，更多的是在问题面前给自己足够的时间去冷静、去想办法，做一个有心人，尽量站在学生的角度去思考问题，用学生容易理解和接受的方法去解决问题。这次当班主任比上次轻松了很多，感受到
了当一名高中班主任的乐趣，也体会到了教师的职业幸福感。
说实话，高中班主任的确不好当，因为高中生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令。有的情绪不稳定，多变化，软硬不吃；他们自觉不自觉地对老师闭上心扉。这给班主任的工作带来一定的难度。
下面我就自己在班级管理中的一些做法做一下总结：
这一点是最重要的。学生只有喜欢你这个老师，才会接受你说的话，愿意听你讲的课。
1、讲好课。
这是班主任魅力的最基本的。班上的学生普遍数学基础比较差。我总是会在课前反复的做题，寻找让学生最容易接受的方法；在课件设计上，我也会不断修改，用最能吸引学生的形式去呈现要讲的内容；在讲解的过程中，我尽量放慢节奏，用最简练精确的语言去表达，多给学生思考的空间，当学生没有掌握的时候改变方法不厌其烦的讲解，尽量照顾到大部分学生，注重反馈，课后及时的监督检查；讲课时想尽一切办法将自己的精神状态调整到最好，用最饱满的激情去讲每一节课，学生的状态自然也就好了；以教书为乐，主动的去学习，不懂的多问多思；每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。也正是因为这样不断的去调整磨合才使得在期末调考中我带的一班和六班的绩效分都是满分。
2、热情自信，乐观向上。
经常有学生问我：老师，你怎么每天都那么开心、乐观啊！其实每个人的情绪都是变化的，总会有情绪低落的时候，而这个时候我们是很不理智的。记得刚开始当班主任的时候我是很不会控制自己情绪的也导致了学生的反感。这次当班主任我就时刻提醒自己：不要让你的情绪去影响学生，也不要给自己和学生留下遗憾。
3、注重言传身教。
班主任工作是育人的工作，很重要的一条就是要靠自身的表率作用影响人。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实他们都在心中评价着你，在背后议论着你。必须不断提高自身的思想素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。
4、守信。
现在的学生都是很有个性很有想法的，你想要他信任你敞开心扉的跟你交流就应该努力让学生知道你是一个值得他信任的人，你就得守信。在管理班级的过程中，我总是会想一些办法来激励学生，让他们主动积极的去参与学习，参与班级的各项活动，学生们的积极性一直都蛮高，得益就应该是只要我答应学生的我一定做到，有时候防止自己忘了我还会提前写好备忘录。
在班上，我不会因为学生成绩好而去非常喜欢某一个学生，也不会因为表现不好而去讨厌任何一个学生，在制度面前人人平等，公平公正的去对待每一位学生，这也是我能得到同学们认可的一大原因。
1、班委会制度。
班干部的确定先是自己申请，再竞选得票多的可以试用，试用一段时间后再次投票合格就确定下来。不论成绩的好坏，不受任何条件限制都可以申请当班干部。我们是班长负责制，各方面的干部负责自己的领域，班长协调配合统管班级各项事务。每位班干部的表现、工作态度由团支书统一记载管理，每周一次班干部会团支书通报批评、表扬，汇总班干部反应的班级存在的问题，集体讨论解决办法，最后以书面的形式汇报给我，当然必须保证每一位班干部都公平公正的去对待每一件事，每一位同学，这样才能避免冤假错案。我起的作用就是决策引导，该表扬的该批评的该处理的我都会按照学生反映的情况逐一去解决落实。这样一来，既锻炼了班干部的管理能力协调能力，也让我能了解到我没注意到的问题，对班级的管理也有促进作用。让学生自己管自己也更有说服力。
2、严字当头，爱在其中。
我对学生要求是很严的，对班规里的要求都是严格执行，原则性极强，也为此很多学生很怕我，尤其是怕自己上课违纪被我知道。就是这个严字，让我班的上课纪律得到了一定的保障；但我不是那种死板的教师，在生活上，我会尽自己的一切去关爱每一位学生。有一次我班以为女生牙疼，一天没有吃饭，我知道了很是心疼，就煮了一碗绿豆汤送给她，学生很是感激；还有一位女生，学习基础非常差，是我班唯一一个不是有效人数的女生，但这个女生学习很积极主动，也很有热情，班上早晚读书声音最大的就是她了，但学习一直没进步，她总是写小纸条或在网上给我留言问我学习方法，我都会很耐心的指导她。现在她不是放弃，而是越来越自信了。
3、批评学生的艺术恩威兼施。
如果班主任平时对学生的生活、学习关怀备至，学生就会感激、敬重老师。这样他们在犯了错误时，也会乐意接受你对他们的批评教育。不过班主任对学生不能一味施恩，有时还要辅之以威。国有国法，班有班规，只有纪律严明、赏罚分明，才能使学生心悦诚服。当然，对学生进行批评教育和惩处要讲究，否则就会事与愿违，弄巧成拙。刚开学那会我们班有两个学生很调皮，我都快拿他们没办法了。
4、做有心人，抓住各种时机和手段进行德育教育。
班级管理中，最重要的还是靠“勤”。我们这里的学生都不太自觉，遥控管理是不起作用的。所以班主任只有勤到班，多观察，才能及时发现各种事件，将各种问题解决于萌芽状态；还要善于抓住各种时机来与学生交流沟通，从而开展班级管理工作。我觉得学校安排的班谈就是我们非常有利的战场，每天不说要满堂灌，至少要拿出一定的时间就班级当天的问题进行总结，解决各类问题。
对于高中生来说，最重要的还是学习，他们有高考的压力。所以班主任也必须起到很好的引导作用，良好的学风是班级良性循环的必须的保障。其实在期中考试的时候我们班考得很不理想，在三个文科班中我们班的班级综合评
我总觉得学生应该是多才多艺善于表现的，所以接班主任以后我让学生每个星期组织一次活动，形式让同学们自己定，主动报名。这样既能锻炼了学生的胆量，又活跃了气氛，还能增加班级的凝聚力。
总之，班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作，当班主任很累，很繁琐，很操心，有时还会很心烦，甚至会有放弃的想法，这都是免不了的。但是，当你看到学生在你教育下有了很大转变，当你被学生取得成绩的时候，当学生快乐的包围着你谈心的时候，当家长打电话来告诉你孩子变了，变得懂事听话了……那快乐是其他人无法体会到的。
高一上班主任工作总结
2、培养和建立相互信任、相互尊重、相互友爱的师生关系，要求这部分学生提高学习积极性，进一步端正学习态度，多问、多做、多看、多鼓励、多谈心，及时把握其学习动态，使其向优秀生看齐，激励其为高中阶段全面开展学习奠定良好基础。
4、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。同时，做好弱势学生工作。杜绝其对学习不重视和出现谈恋爱倾向，多和家长联系沟通，双方共同来督促其认真学习，培养其积极向上的学习态度。
二、工作主要收获
1、加强了班干部队伍建设
2、加强了班级管理岗位责任制
3、加强了学生自我管理
本学期的班主任工作取得的成绩，得益于学校各级领导信任和帮助，得益于全体任科教师的配合，也得益于全班同学和我的共同努力，但我深知还有许我的不足之处，如对同学的了解还不够深入，以至出现了学生打仗等不应该发生的突发事件，对学生的关心还不够等，今后我会吸取教训，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心、狠心带好班级，让来到我班的第一名学生都进步，成才，让学校放心，让家长满意！
吴玉叶
2020年1月8日
班主任工作总结
1910 赵曦
时光匆匆，一个学期的时间过去了，回顾这一个学期，虽然在做班主任的过程中，遇到了很多困难，这些困难也曾是我没想到的，但我却在班主任工作中学到了很多东西，不断总结，提升自己的班主任工作能力。
1910班是普通班，我们班的学生大多来自农村，学生较为调皮，并且有一部分同学相当活跃。极个别学生性格脾气差，不容易融为一个整体。大部分学生行为习惯较差，如何规范学生的行为习惯，如何统一学生的学习思想，如何让学生融为一个整体，是迫切需要去解决的问题。
1通过集体活动，树立团结、班级荣誉等意识。积极整治班级风气，以整体环境来影响每一个班级学生。
为了丰富学生学业生活，班级组织了兴趣小组活动，有跳长绳活动，两人三足活动，篮球活动等等。
学校也大力支持学生的文体活动，开设了体育课活动，音乐课活动，美术课活动。举行社团节、体育节比赛、历史课前三分钟演讲比赛、征文比赛等，我班积极参加，并取得了成绩。
2 本学期我们班学生出现玩手机，看小说等情况。
有3位走读生私自将手机带到教室，有1位住宿生晚上在宿舍玩手机。发生这些情况后，我都积极配合学校检查，对学生做好工作。
坚持定期的晚上查寝和早上的查早操，同时检查寝室是否有内讧，是否有抽烟等存在安全隐患的事情。
如何了解学生和与学生沟通交流是班主任工作的又一个重点。利用学生晚自习、课余活动等时间，在学生吃饭、生病、有困难需要帮助等等情况下，和学生交谈，及时的关心帮助学生，与学生成为交心的朋友。
在校期间除了学校的教师、班主任外，家长是学生的最大管理者，与学生家长联系和沟通有利于最快掌握学生个人行为、心理等特点，有利于针对学生个人出现的问题对症下药处理。所以，本学期开学之初就建立了1910家校群，所有同学的家长都在群里，发生重大情况能第一时间和家长取得联系。并且利用周末，月假等时间，我走访了本班10个家庭，具体了解学生在家的状况，也能够对学生的成长助一把力。
1910班是我带的第一个班级，出现了很多意想不到的问题，这也是对自己能力的一个考验。通过请教其他班主任和向其他班主任学习，我初步建立了自己的一套管理学生的方法，那就是：严抓行为习惯、关心学生身心，帮助困难学生、预防处理事故、学习请教经验、沟通联系家长。
高一上期班主任工作总结
1911肖又鑫
时光荏苒，回顾与学生一起走过的风风雨雨，不禁感慨万千。这半年来，我们成功过，失败过……但一切对我们来说都已不在重要，重要的是我们师生能在这段旅途中携手互助，同舟共济，茁壮的成长起来。对我们来说这就是宝贵的人生财富！
在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力、以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养，还要有科学的工作方法。
一、用爱心激励学生的自尊和自信，开展理想教育
虽然大部分学生刚开学时是带着对高中、甚至对大学的向往来学习的，有一定的学习热情。但多数同学因基础较差，听讲有一定困难，在开学一个月后，学生中出现了一种畏难情绪，有部分学生甚至想到退学。针对这种情况，我经常在班上讲自己的经历。让学生讲理想、树理想，学习那些以坚定理想支撑而努力拼搏人士的事迹，让学生明白努力在今天、希望在明天。
二、运用掌握的教育和心理学规律，科学的进行班级管理，让这个班级和谐、温暖。
十五、六岁的高中生，正处于“多事之秋”，教育管理者只有走进他们心中，才能顺利的处理和解决可能和已经出现的问题，才能和学生搞好关系，各方面关系才能捋顺，整个班级才能和谐。我充分利用自己掌握的心理和教育学知识，利用多种形式开展教育，使整个班级呈现出积极向上、相互关爱、团结自律的良好风气。
三、用各种方式开展如何做人、如何提升素质教育，让学生学会做人，文明行事
学会学习和学会做人中，很多时候学会做人比学会学习重要的多，学习好会让一个人受益几年，学会做人则会让一个人受益终生。
“孝顺，心中充满爱，对人真诚但不懦弱，尊重但不谄媚，不欺软怕硬，自尊自爱、自强自立，坚持原则，有内涵、高素质”是我教育学生做人的中心思想。点滴教育融入了平常的管理中，上“礼仪修养”课，开展主题班会，辩论会等，让学生的行为更加文明，素质得到提升。
四、加强养成教育，形成勤奋好学的良好班风
我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动集体力量制定班级管理量化细则，形成集体的规范；采用班务值日制约束全体同学，让学生养成自觉守纪、自我控制的良好的行为习惯。
为调动学生的求知欲和自我成才的动力，我把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们，做任何事情都贵在坚持，学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋向上。
五、抓住各种机会，及时与学生、家长及科任教师交流、沟通
除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。同时，通过家长来校或打电话询问等形式与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。通过班主任与家长的配合，及时把学生错误行为制止在萌芽的状态。
六、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用
在与任课教师的交往中，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己，主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊……
七、不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平
“学博为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都渴望一位博学多才的教师担任班主任。作为一名班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大、知识面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。
总而言之，我这一学期做的都是一些当为之小事，但这些小事又关系到每个学生家长的希望，关系到他们未来的前进方向，所以做得好坏，影响深远，责任重大。
2019年下期班主任工作总结
陈灿华
本学期受学校领导信任，我担任了1912班的班主任，1912班学生是年级C班，学生成绩起点低，行为习惯不好，有一定的管理难度。为了带好这个班，我做了以下几方面的工作：
开学初，我针对这个班的特点，我从行为习惯养成入手。从学生的仪表、卫生、纪律等方面逐天、逐项检查落实，对不符要求的学生要求立即整改，逐步培养他们的学习生活习惯。一个集体所需要的不仅仅有严格的纪律和规章制度，更需要有一种精神，一种积极向上，团结一心的精神，我们充分利用学校组织的活动，如军训、体育节等，培养学生的集体意识，还经常组织学生召开主题班会，增强班级的集体荣誉感。集体团结了才算有了灵魂。
在班委会同学的建设上，开始大家都不熟悉，我采用了委任的形式试用一个月，大家熟悉后再采取集体选举，选出了同学们心仪的同学担任班干部，开始每周培训一次班干部，明确干部的工作职责，激发干部的工作积极性，给他们树立信心，他们遇到困难及时帮助解决，为他们撑腰，树立他们的工作热情，我班班长梁鸿涛、纪律委员姚敦和对班级的管理尽心尽责，不怕吃苦，有胆量，劳动委员钟传友细心认真，对班级的卫生管理井井有条，管理非常到位。
在小组建设上，小组长确实是小组建设的核心人物，对于小组长的培养方面，我觉得首先重在沟通，一是定期召开小组长会议，及时了解各小组内同学的学习和其他表现情况，帮助小组长及时解决存在的问题。二是随时沟通，班主任要善于发现，并随时和小组长沟通，我经常利用课余时间和小组长聊天，不经意中就能了解许多组内的情况。各小组的成员渐渐能深入到小组的学习生活之中，形成了一定的小组凝聚力，他们能互帮互爱，共同完成好本组的学习生活任务。
为了带好这两个班，我给自己订了一个规矩，凡是要求学生做的，我首先要做好。我要求学生要有时间观念，养成提前10分钟的习惯，我以身作则，无论进班，参加活动，我都会准时到岗。从军训开始，我坚持跟班，与同学们一起头顶烈日，督促学生参加军训，培养他们吃苦耐劳的优秀品质，晚自习，我坚持跟班，督促他们学会学习，养成自觉学习的好习惯。由于自己的长期坚持，我们班早上晨读、下午晚读基本上没有迟到的同学，基本养成了自觉按时学习的好习惯，对思想有问题的学生，我会及时与他们沟通，了解他们的情绪变化，并与家长取得联系，督促他们健康发展。
以上我主要谈了自己在班主任工作中的几点做法和体会。总之，一学期的班主任工作使我学到了许多，能力也得到了加强。但是我也清醒地知道，自己做得还很不够，由于本人家事繁琐，心情时好时坏，有些工作还没有做到位，还做得很不够，存在一些问题有待解决，但是，在今后的工作中，我会不断地积累经验和教训，努力成为一个学生心目中的优秀班主任。
班主任工作总结
蒲海生
今年我担任高一1913班的班主任。第一学期可以说，接到这个任务时，我忐忑不安，因为我深知音特班的复杂性对于学生来说也是个关键的学年。通过一学期的努力，我深深地体会到班主任的工作态度、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法，下面就来谈一谈我在这半年的班主任工作的情况。
一、班级特色化管理
1.借鉴学校的量化管理，本班建立了自己的量化管理机制。学生在此机制的管理下养成了自觉遵守纪律的改正缺点的好习惯。同时在制定的过程中借鉴了学生的意见，使学生由自己管理班级的，自己制定班规的感觉，这样更加容易被学生所接受。
2.为了帮助任课老师和课代表管理班级作业，我制定了作业完成情况汇总表与作业统计表。由课代表统计每月的完成情况。从根本上起到了督促学生完成作业的积极性。
3.加强与专业教师的联系，注意学生的思想动态，既然我们已选择了音特这一条路，我们就应当尽力而为，不要把遗憾留给以后。做任何事都贵在坚持，坚持天天专业训练，争取不断。
二、培养班干部组织，让学生“自治”
要管好一个班级，许多工作还得*学生来干，我所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干”。因此，挑选和培养班干部显得非常重要。班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。班干部成员每星期定时召开例会，对班级的各项工作进行总结，找出其中的问题并及时解决，将最终的结果或意见上报给班主任，由班主任做出总结指导。在学生干部管理的同时，由全体同学对班干部的工作进行监督和管理，增加了班级管理的透明度。
三、班级建设方面
1.针对学生的卫生习惯较差，特别是衣服、训练物品的摆放混乱问题，我采取了对比找问题的方法。拍下排列整齐的同学的照片与摆放混乱的同学的照片放给同学看，让同学们猜一下这到底是谁的位置。在整个活动中，有欢乐也有反思，起到了很好的效果。为了防止自己的照片出现在屏幕上，同学们积极的整理内务。
2.在班级量化成绩方面采取了谁扣分，谁负责的管理机制。比如某位学生在卫生方面扣了分，就由这位同学负责卫生一天。这样学生不会轻易的扣分，即使扣分也会努力的弥补，加强管理，形成了良性循环。
3.为了加强对学生早上训练和课间操的管理，我采取了副班长负责制与组长制相结合的方法。由副班长每天上报出勤情况并上报给班长，由班长进行总结查点，现在的出勤率有了明显的提高。
四、利用各种机会，及时与学生、家长、科任教师沟通
除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。谈话的对象是全体的学生。通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。同时，通过家访或打电话询问、交流及时与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。有一次我发现邓榆木同学下午没到校上课，便与家长联系，得知该生以上学为借口出去了，并不在家，后经家长配合了解到该生旷课去网吧上网。经教育该生认识了错误，这样通过班主任与家长的配合，及时把学生错误行为制止在刚萌芽的时候。
另外，还经常和各任课教师沟通，了解学生的整体情况，反映学生的问题。同时把教师的一些要求传达给学生，使师生更好的配合，提高学习成绩和训练效果。
我的班主任工作虽然一个学期，但是班主任的工作非常的辛苦，也非常的充实，我会尽我的努力继续完成班级的各项工作.
2019年下期班主任工作总结
新晃一中 郭学毅
本学期我担任高一年级1914班班主任工作，这是我第一次担任班主任工作，这对我来说是一次全新的经历，也是一笔宝贵的人生财富！在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力、以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养，还要有科学的工作方法。现将本学期工作总结如下：
（一）建立班干轮流制。班干是班主任领导下的班级坚强的领导核心。传统的班干“定职制”、“终身制”常会导致班干工作主动性不强，缺乏活力，效率不高。本期采取“班干轮换制”，即实行双轨轮换制(两套班子、轮流负责)和值班轮换制(工作量较大的班长、劳卫委、团支书等轮换)，以及小组坐庄制(各小组轮流执政)。通过这一有序的组织机构，使班干对班务工作不觉得单调乏味，反而更有新鲜感，激发了他们的竞争意识，培养了他们的组织管理能力，最大限度地调动了他们的工作积极性，为同学们服务，为班级建设服务。
（二）实行小组合作制。将全班学生分成不同的小组，鼓励他们在学习、生活、卫生、纪律等各方面展开公平的比赛、竞争，并以组为单位协作发展，共同进步，充分发挥了他们的合作意识，竞争意识，形成了和谐的“寝友”、“学友”的人际关系，同时也调动了他们的学习热情，培养了集体主义精神，实现了培优帮差自主化，从而提高了班级的整体素质和水平。
（三）加强养成教育，形成勤奋好学的良好班风。充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动集体力量制定班级管理量化细则，形成集体的规范；采用班务值日制约束全体同学，让学生养成自觉守纪、自我控制的良好的行为习惯。为调动学生的求知欲和自我成才的动力，我把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们，做任何事情都贵在坚持，学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋向上。
（四）抓住各种机会，及时与学生、家长及科任教师交流、沟通
除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。同时，通过家长来校或打电话询问等形式与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。通过班主任与家长的配合，及时把学生错误行为制止在萌芽的状态。
（五）积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用
在与任课教师的交往中，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己，主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊……
（六）走进学生，关爱每一个学生
我班学生80%来自农村，父母双双在外打工的也不少，他们独立地生活、学习，一般三、四个星期才回家一次，另外由于班主任工作的特殊性，他们与班主任的接触时间是最长的，我觉得我有责任、有义务放下架子，走进学生，亲近学生，理解学生，与学生打成一片。看到或听说哪个学生有思想波动，我及时找他们谈心，帮助解决心理上的问题，哪个学生生活费不够，我会拿班费或拿自己的钱帮助学生解决困难……我用真挚的感情对待学生，开启了学生的心灵之窗，冲破他们封闭的内心世界，使我的班级工作和谐的气氛中进行。
当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，很纠结，这都是免不了的，但是，当我走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当我看到我的学生在我的教育下有了很大的改变，当班级在每个学生的努力下取得各项荣誉，当我被学生围着快乐的谈笑，当学生把我当成自己的妈妈……那快乐是从心里往外涌的。我还是要尽力、尽心的地去做，争当一名优秀的班主任，成为学生爱戴的好老师。
2019年下期七年级班主任工作总结
——尹立
本学期，我担任七年级C1901班班主任工作。在学校领导的支持下，在政教处的配合下，尤其是在各课任老师的密切配合下，我较好地完成了班级管理工作，顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣。下面，将我的工作总结如下：
第一阶段：我做了如下工作：
1、开学前对学生情况进行及时的了解和沟通。 与学生接触前，我认真查阅学生的资料并进行分析，做到初步了解。平时还经常以电话方式加强家长与老师之间的，老师与学生之间的沟通。另外我们还经常家访，走进每一位同学家庭进行深入了解。
2、进行了校情、校史、校规的学习与教育。开学第一个星期，初一全体学生进行了军训，利用本周对学生进行各种规章制度的学习和德育目标的实施。并且还进行了课堂坐姿、写字姿势、课前演讲、小组合作等行为习惯以及集会、餐桌礼仪、跑操要求教育。
4、确立班干部。 首先通过在班级进行班干部竞选，确定一个临时班委会成员。一个月后，老师对同学，同学对同学之间都有了一定的了解，并通过孩子们的表现和工作能力进行调整，开始确立正式的班干部。
第二阶段：我所做的工作如下：
1、班干部队伍的培养与完善。
每个星期召开班干部会议，讨论班级管理情况，让他们自己制定班规班约，发现他们工作中的失误我会及时给他们指出，使他们逐步熟悉班级管理工作，自己的能力也得到锻炼。
2、习惯的培养与规范。
我常与学科老师配合，与班干部配合完成良好习惯的培养和良好方法的培养。包括学习的习惯、卫生的习惯等等，比如我要求他们不动笔墨不读书，不准带食品和饮料进入课时，不准乱扔纸屑，读书时要立起书本，双手捧书，大声朗读。这样既对他们的眼睛有好处，又避免了他们一遍看书一边做小动作的坏习惯。如此等等。
3、适时的德育熏陶与心理辅导，进行以人生激励为主的励志教育。 我使用以情动人，以理服人，以制度规范人，以理念激励人的教育管理态度与方法。我常给他们读一些励志的故事，或者援引一些案例来对他们启发，有时还引用自己的经历和体验加深他们的认识。我常以真诚、正直、善良、宽容、大度作为对他们品行性格的目标来要求他们做人的规范。遇到同学间发生矛盾，我会跟他们讲道理，让他们很快握手言和。
4、以班级环境的布局美化、图书馆的建立、读书活动的开展来营造班级文化。开展各种活动如演讲、朗诵、辩论、书法赛、主题班会来激发学生学习兴趣，丰富校园、班级生活。
第三阶段：我所做的工作。
1、适时的学习态度与方法的引导。
刚来时很多同学都很放松，也不知道怎么适应初中的学习。为此，我们多次开展了以学习为主题的班会和学习报告会。比如 “如何学好每一门学科”“如何适应新教师”等主题班会，学生很快掌握了学习方法，适应了初中多门功课的学习。
2、学习态度的激励和学习方法的指导总结。
在期中考试前后，开班会主要由班上前10名学生介绍他们的学习方法及心得体会，讲解他们的学习法宝，我们让每个同学明白，在初中里，要求他们不禁要勤奋学习、更要有技巧地学习，我们还充分利用黑板报，加强学生学习自觉性和目的性教育，努力营造良好的学习氛围，使学生不仅学好文化基础知识，还要注重各项技能培养。
在这半个学期以来我总结的不足与反思：
一、一开始的工作做得不到位不扎实，以致于内务的管理方面比较差，前半期综合评比比较落后。
二、自己的争强好胜心不强，所以学生对学校年级的各项活动参与的积极性与竞争性也不足，以致于一开始各项活动成绩平平。
三、对班干部的培养管理还不够，对他们的要求比较放松。导致班干部尤其班委的工作不够主动负责。
四、管理不够科学化，规范化，比较缺乏理性，靠灵感创意的居多，有些好的想法、举措不能坚持到底。
五、部分男生言行举止不够文明，在班里形成不好的风气。
下学期改进的思路：
一、加强班干部队伍的建设，培养出一批负责能干的班干部。
二、抓尖子生的培养，树优等生为榜样，让他们发挥带头作用。继续辅导学困生。
三、关注中等生，充分挖掘他们的潜力，提高他们的学习兴趣，帮助他们改善学习方法，形成一大批乐学好学的群体。
四、进一步完善班级管理制度，做到进一步细化量化。
五、大力整顿男生间说“粗口”的不良风气，使男生展绅士气质，女生显淑女风范。
总之，这个学期的工作使我在各方面都取得了进步，能力得到加强。但是，由于经验不足，有些工作还没有做到位，还做得不够，还存在一些问题有待解决。今后，我将再接再厉，总结老班主任的经验教训，做好工作计划，不断充实自己，争取做得更好。
2019年下期班主任工作总结
杨 顺 勇
本期任C1902班的班主任工作，该班共有学生52人，其中男生22人，女生30人；有住宿生14人，其中男生5人，女生9人。学生刚从小学进入初中，通过及时而积极的引导，使他们能积极和迅速的融入了这个全新的学习、生活的环境。经过一个学期的努力，学生各方面的表现都得到了很大的进步，现将本期的班主任工作情况总结如下：
一、落实常规管理，加强了习惯养成教育
坚持了以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《新晃一中学生礼仪指南》以及《新晃一中文明班级评比细则》为准则，加强了学生行为习惯养成教育。通过一个学期的努力，学生的各方面的行为习惯得到了规范，熟悉了一中的各项管理细节和制度。
二、加强了班风建设，营造了平等、和谐、进取的班级氛围
1、开学初，成功组建了一支强有力的班干部队伍，精心选拔了14位有能力、责任心强的同学担任班干部，并不定期对他们进行培训，指导和鼓励他们大胆工作，指点他们的工作方法，帮助他们树立威信。同时严格要求班干部在在纪律上以身作责，力求从各方面给全班同学起到模范带头作用，这批班干部在本期中也真正成为了班主任的得力助手、班级的领头羊，从而带动了整个班集体共同进步和发展。
2、师生共同参与，通过张贴励志标语、设立和充实图书角、学习园地、成长规划、培育绿色生命等，使我们的教室变得温馨而靓丽。3、面向全班同学征集班纪班规条例，然后组织班委会进行筛选，制定出了适合本班班情的班纪班规，并以此来规范了同学们的言行举止。每周进行一次评比，并从高分到低分作为座位的选择标准，以此提高了他们的团队意识、协作意识和竞争意识。
4、坚持了班干部值周制度和值日生负责制度，让每一个同学都参与到了班级管理中来，既培养了学生的组织能力和责任心，又使每个学生都有成功的机会和成就感。培养了学生的参与意识，提供了显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现了学生的主体地位，挖掘创新精神。
5、充分发挥了《成长日记》的作用，坚持每日一批阅，让学生每日进行反思和感悟，使之成为学生成长的记录、成材的记录，让学生在启迪、感悟中逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。同时也训练了学生的写作、表达、沟通等能力。
6、组织学生制作了班旗，并引导学生为争取升班旗而努力拼搏，通过全体同学的共同努力，本期得到了一次升班旗的机会，这大大提升了班级的凝聚力。
7、本期召开了5次主题班会，大大培养了学生的综合能力和素质，让学生通过自我反思，从而明辨是非，在思想上巩固了学生的行为规范，在行动中形成了优良品质。
8、引导学生积极参加了社团节、体育节等大型活动，通过这些大型活动，给学生提供了一个自我展示的大舞台，也促进了学生全面发展，培养了学生的集体荣誉感，提高了班级的凝聚力。
9、以学校网站为载体，建立了班级网页空间，学生能够积极参与空间的建设，既丰富了学生的知识面，又培养了学生的实际操作能力，这将成为学生的综合素质电子档案。
三、家校联系密切，形成了教育合力
在学校的组织下，我们成功的召开了家长会，通过学生给家长写的一封信，让学生更加懂得感恩，使学生和父母之间有了更多的了解，感情进一步得到了加深。我们的工作也得到了家长的理解、支持与配合，取得了共识，形成了教育合力。
对于这些刚步入初中，对将来充满憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的孩子，相信在学校的引领下，我将竭尽所能，引导和教育这批孩子认识自己、提高自己，能够学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，把他们送达理想的彼岸。
2020年1月
七年级上学期班主任工作总结
新晃一中C1903班蒲璐婷
七年级上学期就这样匆匆地结束了。回首本学期的工作，苦乐参半，有喜有忧。本学期本人担任C1903班的班主任工作，在这个学期我主要做了如下的工作。
一、首先，充分了解学生，只有充分了解学生才能有针对性的教育学生，因材施教，因势利导。因此在开学初，我就想尽一切办法，从小学老师、家长那儿了解学生的根底。开学不到两周的时间，我们班近五十个学生的学习、纪律，包括家庭情况，我都掌握得差不多。这样，我就能够有针对性地进行知识的传授和思想上的教育。尤其是那几个纪律不是很好的学生，从一开始我就“盯”上了他们，遇到问题一般都能消灭在萌芽中，避免了一些不愉快事情的发生，减少了这些问题生思想上的波动。虽然学习成绩不是很理想，但他们把学习坚持到了最后，这里面还包括在小学一点儿不学习的学生。此外，像有的学生过于内向，有的学生学习上偏科，有的学生因家庭问题想法变得及端等，这些有待于我去关心教育的学生，因为及时，一学期下来，很多学生从根本上有了改变。
二、明确班规，规范学生的行为。
学生从小学进入初中，站在一个新的起点上，行为规范应该有新的要求，应该明确。因此一开学我就组织学生学习《中学生守则》和《中学学生行为规范》，并结合学校特点，联系实际，向学生贯彻养成教育，并根据本班学生特点，制定了《C1903班班规》。这样出现问题都能够及时对照班规，进行相应的处理。
三、精心挑选培养班干部，培养“领路人”。
好的班干部，可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正，带领全班同学走共同进步的道路。因此，在班干部的选拔和培养上我丝毫不敢松懈。鉴于七年级学生的特殊情况，班干部基本由学生推选和我的指定相结合的方法来决定，管理下来，效果良好，每个人都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。同时，我也注意培养的重要性，为了树立他们的在同学中的威信，我以谈话形式对班干部进行了班干部管理方法的培训，并把班干部职责张贴在班上。这样，他们都愿意当班干部，乐于当班干部。班风一直良好。
四、组织学习互助小组。
我把班级按成绩分成了13个小组，每个小组设组长。利用这个小组，我设立小组竞争目标，督促各小组利用一切可以利用的时间，一对一地对弱生进行辅导，检查背记情况，有针对性的出题考对方，并且，我也利用这个小组完成了很多批改任务，包括一些其它科目。在这样的学习活动中，不但使班级形成了很好的学习氛围，而且也使学生们变得团结、互助。大大地提高了班级的凝聚力。当然，最明显的是，几次考试中，学生的成绩也呈上升趋势。另外，结合小组，每次考试之前，我都让学生们确立竞争目标，考试后做反馈总结，对名列前茅和进步较大的学生一定给予物质上的奖励。
五、采取方法，积极促进与家长的联系和沟通。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，每周我都根据班级学生的表现情况，对那些学习态度不端正，心里有事，上课不专心的学生家长打电话了解情况。这种办法是非常有效的，它能让你总有许多意外的收获。还有几个周六周日不学习的，我让家长每周给我打一次电话说明放假在家学习情况，然后我有针对性进行思想教育，效果也很不错。
六、为各科任老师做好服务。
作为班主任管理好学生是远远不够的。还必须平衡好各学科，与课任老师沟通，以谋求各学科平衡共同发展。每隔几天，我都要学生以纸条形式向我反馈一些关于各科的学习情况，然后我便有目的的采取一些措施，改变局面，使各科得到均衡发展。另外，我利用早自习时间，充分发挥学生的能动性，每天让学生在黑板上出题，并由学生讲题，以提高学生学习的积极性。在本班各科任老师的共同努力下，本班的各项工作开展顺利。也取得了一定的成绩。期中考试中我们均居年级前列。今后，我将一如继往和各科老师配合，管理好班级，使三班更上一个台阶
当然，在管理好班级的同时，我也积极配合学校，保质保量的完成了各种任务：如常规管理、阳光体育、劳动任务等。一学期工作已结束了，我从这忙碌的一学期中体会到了很多，有苦，有乐，但更多的是责任。
2019年下期班主任工作总结
本学期，我担任C1904班的班主任，在一中这个优秀的大集体里人才济济。我常向身旁的同事学习请教管理经验，经常思考该如何做好班主任工作，带好班级，现将工作总结如下：
一、用“心”育人
“爱就是教育”。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。 对于学生，要给予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。
二、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。
只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、兄长和父母。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们应该会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应该关心学生，了解学生，研究学生，注重学生的品德修养。我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应该经常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我，引导学生全面、健康成长。我们应该学会严格要求但不随意训斥学生，深知“激励”的价值，平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识。
三、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。
班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老师。
班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力量。
姚潇
2020年1月
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