新晃一中2015年“学本课堂”教学比武活动总结

2015年12月12日 16:31:14 访问量：928次

一年一度的教学比武已降下了帷幕，学校本着“深化课堂教学改革，提高课堂效益”的宗旨，以践行“学本课堂”教学模式为目的，展示各学科组课堂教学成果。同时还希望通过这种形式了解我校教师课堂教学中存在的问题，明确今后课堂教学努力方向，进一步提高教学水平。本次活动准备充分，教师参与面较广，真正达到了预期的效果。

现将总结如下：

一、领导高度重视，教师积极参与

为了保证活动的顺利进行，学校成立了教学比武领导小组，杨永旭校长为组长，吴泽勋、杨先智、杨祖顺、杨佳青为副组长，中层行政和个学科教研组长为成员，负责统筹安排本次活动。制定了《新晃一中“学本课堂”教学比武方案》、拟定《新晃一中课堂教学评分标准》和《学生满意度评分细则》。本次活动也得到了广大教师的大力支持，把这次活动当做提高自己的机会，积极参与。

二、方案详细具体,过程扎实有序

第一阶段，初赛（第八周-----第十一周），由各学科组负责组织，11月13日教研组上报决赛参赛名单（语文2人，数学2人，英语2人，物理1人，化学1人，生物1人，政治1人，历史1人，地理1人，心理学1人，体育1人）。

第二阶段，决赛于11月18日---19日举行，分成文科组、理科组两大组展开决赛，教科室、教务处组织评委评分，学生满意度测评。综合两方面的得分情况，计算出每位参赛选手最后得分。

三、参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈

参赛教师热情高涨，找材料、请参谋、问指导、忙教案，精心制作课件，认真备课写教案。所有参赛教师都能按照新课程标准去分析教材，处理教材，都能按照“学本课堂”模式组织教学，而且都合理地运用了多媒体教学的方法。14节课都上得很成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。

四、精心设计环节，课堂有效性得到体现

14节课的教学流程设计科学，体现新课改理念。特别是杨天星、杨熙馥、王丽花等老师的课堂，有学生自主学习，有小组合作交流，同伴互助、有学生展示、学生点评、教师点拨等环节，学生真正成为课堂的主人。

五、活动成效显著

1. 掀起了钻研教学，锤炼教学能力的热潮；

2. 教师教学环节设计，自我要求更严格了；

3. 一批年轻教师得到较好的锻炼和培训。

六、反思与建议

成功是精彩的，遗憾也同样值得记忆。以下几点是这次活动留给我们的遗憾，请大家一起共勉：

1.板书设计不合理，过于简单、随意性太大，起不到提示重点和强化知识的作用。

2.个别教师没有理解“学本课堂”的真实含义，没有摆正学生和老师的位置，对学生自主学习、小组合作学习，没有时间规定，很随意，表现出重形式、轻内容、走过场、匆匆展开、草草收场的局面，对学习任务的量和度的把握不够科学合理，没有起到应有的作用。

3.个别老师时间分配不科学，教学难点未突破，教师要科学安排教学时间，争取在有限的时间内取得最大的效益，让学生收获更多，进步更大。

4. 个别教师的语言缺乏艺术性，不重视与学生的细节交流，对学生评价不及时，不恰当。

总之，这次课堂大比武活动虽然结束了，但是，我们的课堂教学研究永远都不会画上句号，教学是一门遗憾的艺术。我们期待这样的教学：见解深刻、独具慧眼，旁征博引，循循善诱，充满智慧、精益求精。这样的教学只有精心的设计，才会有精彩的生成；只有恰当的运用，才能有理想的效果。希望老师们在新晃一中这片沃土上辛勤的耕耘，收获喜悦、收获成功、收获幸福。

新晃一中教务处、教科室

2015年12月6日

附：教学比武花絮：