2024年下学期夏红雨《静电场中力的性质》教学阐述

2024年下学期夏红雨《静电场中力的性质》教学阐述

一、            教学目标

1. 掌握库仑定律的应用。
2. 掌握电场线的相关性质。
3. 掌握有静电力参与的平衡问题。

二、            教学重难点

1. 重点：三个点电荷的平衡，电场力的平衡
2. 难点：电场强度的计算，常见的电场线图

三、            教学思路

1. 引入

图片展示生活中电现象，引发学生思考回顾，电有怎样的性质和特点。

2. 问题一：电荷守恒定律

a：两类电荷 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引

b：三种起电方式：摩擦起电

                 接触起电

                 感应起电

C：电荷守恒定律：电荷不会凭空产生不会凭空消失，只会从一个物体转移到另一个物体，或从物体一部分转移到另一部分。

3. 问题二：库伦定律

a：牛顿扭秤实验；实验方法：转化法 放大法

b：表达式： 与万有引力公式类似，可以类比记忆

c:适用范围:真空中点电荷

           均匀带电球（球壳）

4. 问题三：库仑定律的应用

a:三个点电荷的平衡

  两大夹小  两同夹异  近小远大

eg1：如图所示，真空中A、B两点分别固定两个相同的带电金属小球(均可视为点电荷)，所带电荷量分别为＋Q和－5Q，在A、B的延长线上的C点处固定一电荷量为q的试探电荷，试探电荷受到的静电力大小为F1，已知AB＝BC。若将两带电金属小球接触后再放回A、B两处时，试探电荷受到的静电力大小为F2，则为(　 )

eg2：如图所示，在一条直线上有两个相距0.4 m的点电荷A、B，A带电荷量为＋Q，B带电荷量为－9Q。现引入第三个点电荷C，恰好使三个点电荷均在静电力的作用下处于平衡状态，则C的带电性质及位置应为(　 )

A．正电，B的右边0.4 m处

B．正电，B的左边0.2 m处

C．负电，A的左边0.2 m处

D．负电，A的右边0.2 m处

b:静电力的平衡

eg3: (2024·石家庄高三模拟)如图所示，质量为m的小物块P和小球Q均可视为点电荷，电荷量相同。置于粗糙水平面上的斜面体倾角为θ、质量为M，将小物块P放在粗糙的斜面体上。当小球Q放在与P等高处(PQ连线水平)时，P静止且受斜面体的摩擦力为0，斜面体保持静止，此时经测量小物块与小球Q的距离为r。设静电力常量为k，则下列说法正确的是(　 )

A．小球Q所带电荷量为

B．物块P对斜面体的压力大小为mgcos θ

C．斜面体对地面的压力大小为(M＋m)g

D．斜面体受到地面的摩擦力为0

四、            教学反思

在本次课堂中不足点有：学生参与度不高，许多学生对参与课堂兴趣不高,学生基础薄弱，简单问题分析时间太长，课堂时间没把控住。

做得好的有：条理清晰，转折过程衔接很好，板书丰富且清晰。

五、            评课建议

刘震老师评课：思路清晰，板书清晰，以例题三为重点更佳，例题还需要精选

吴崇江老师评课：板书内容丰富，但是字体有点小。

杨文梁老师评课：可以把更多的时间交给学生。

杨文君老师评课：对于三个点电荷的平衡口诀的推导可以节省时间，把时间给到例题。

陈美珍老师评课：概念和适用范围作为题目给学生提出来效果更佳。

杨峥嵘老师评课：板书字不太清晰，引入较为生硬。

杨军校长评课：语言流畅，逻辑清晰，可以在课堂最后提醒学生下一节课的题目，让学生预习，以任务形式展现三个核心问题。

六、            上课照片