复旦发布高校专项计划新政 一本线上50分择优录取

4月10日，复旦大学农村学生专项计划“腾飞计划”招生简章正式公布，已实行两年的计划今年将实施重大改革。

复旦大学今年继续面向边远、贫困、民族等地区县(含县级市)以下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生实施“腾飞计划”，对通过选拔的优秀学生给予高考录取优惠政策。本年度“腾飞计划”计划招生不超过400人，将根据考生实际报名与审核情况制定分省计划。

在线完成选拔，考生无需因笔试面试远赴异地

与往年相比，今年的“腾飞计划”取消报考“中梗阻”。考生们无需再因各类笔试、面试要求远赴异地，承担出行成本。这一为农村考生量身打造的“绿色通道”，将他们通往复旦之路变得不再“折腾”。

在网上报名系统中递交的报名材料通过复审后，考生的高考成绩达到所在省(区、市)第一批本科录取控制分数线(对于合并本科批次的省份，参照该省份确定的自主招生相应最低录取控制分数线执行)上50分(含)(高考总分非750分制省份按比例折算)，即可依据高考成绩从高到低、按分省计划进行投档录取。

本年度“腾飞计划”计划招生不超过400人。此外，高考统招中，复旦大学2016年国家贫困地区定向招生专项计划的人数也将有所增加。

学生不用来，学校老师将奔赴28个省市自治区

近期，复旦大学一支由100多位热心招生工作、熟悉招生政策的教师组成的招生宣传队伍将陆续启程。他们由28个小组组成，分别奔赴28个省市自治区的边远、贫困、民族等地县一级，走访300余所符合国家相关政策规定、生源优秀的中学。作为“播种队”，他们将为农村及贫困地区学子带去与“腾飞计划”相关的各项信息，将“腾飞计划”的帮扶火种撒向一线。

据悉，这支队伍的成员中，既有德高望重的教授，也有年富力强的青年教师。他们曾多年服务于广大考生，都能算得上是资深招生政策咨询专家，对“腾飞计划”及学校与之配套的培养体系更是熟稔于心。他们将自身喻为“播种”，是期望通过自身的努力，将有益学生教育培养的重要政策传遍有需要的地方，将追寻理想与舞台的希望之种播撒到农村学生的心田。

此外，为配合今年“腾飞计划”的顺利开展，复旦大学还向全国各目标省市中学寄发近7000份相关宣传海报。

助学金和勤工助学岗位全面覆盖 消除录取考生后顾之忧

今年“腾飞计划”的简章中特别提到，入校后，助学金和勤工助学岗位将全面覆盖通过“腾飞计划”录取的优秀学生，绝无经济上的后顾之忧。

“腾飞计划”学生还将收到一份由学校全额资助的海外交流项目菜单。美国加州大学伯克利分校、美国弗吉尼亚州立大学、德国柏林自由大学、加拿大阿尔伯塔大学、墨西哥蒙特雷科技大学、香港大学等世界名校等待优秀学子们亲临。

而在校内，学校为家庭经济困难学生量身定制的勤工助学、助学贷款、助学金、困难补助、学费减免、绿色通道、医疗帮困、冬季送温暖、爱心公益站等综合资助体系，皆是给予“腾飞计划”学生的后续保障。

“腾飞计划”是复旦大学实施的高校农村学生专项招生计划，正式启动于2013年11月。该计划依托复旦数年来在帮困扶贫工作上的重视和经验，旨在让更多勤奋好学的农村学子获得享受中国最优质教育资源的机会。以该计划为原点，复旦大学并未止步于单纯完成招生任务，而是将学生需求作为根本导向，努力按照培养理念提升层次，构建形成了针对农村及贫困地区学生的全方位帮扶体系。经过不断地调整、细化，该体系如今已囊括学业帮扶、心理支持、社会实践、创新创业和海外交流五大平台，全方位助力学生成长。

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◆“腾飞计划”学子成绩怎么样?

20个月持续跟踪学习数据表明：农家子弟在复旦“学得好”

2014年9月，第一批通过高校农村学生专项计划(“腾飞计划”)进入复旦大学就读的学子已经度过了20个月的大学时光。复旦大学针对“腾飞计划”学生学习情况开展跟踪调研，结果近日出炉。

调研数据显示，通过“腾飞计划”选拔，顺利进入复旦就读的农村及贫困地区学生“学得更好”。第一批入学的“腾飞计划”学生在2015年春季学期平均绩点为3.21，显著高于同年级全体学生平均绩点3.05。在复旦，学生成绩满分为4，由各门课程加权平均得出，成绩为A时记4分，A-记3.7分，B+记3.3分，B记3分，以此类推，A和A-为优档，B及B以上为优良档，每门课一学期A和A-不超过选课人数的30%。在招收“腾飞计划”学生的26个省份中，近一半省份的“腾飞计划”学生平均绩点优于该省同年级全体学生平均绩点;来自中西部省市的学生在全校排名前30%的学生中占到32%以上。

◆平均绩点3.21，在全校排名前30%的学生中占到32%以上

“腾飞计划”学生的高考分数普遍低于复旦在当地的统招录取线，但经过一至二年的学习，在学校各项助学措施的合力作用下，这些高考录取时学业基础相对薄弱的学生已然后来居上，在学业上实现了“快速超车”。

2015年春季学期，第一批入学的“腾飞计划”学生平均绩点为3.21，显著高于同年级全体学生平均绩点3.05;在招收“腾飞计划”学生的26个省份中，近一半省份的“腾飞计划”学生平均绩点优于该省同年级全体学生平均绩点;来自中西部省市的学生在全校排名前30%的学生中占到32%以上。而在考量平均绩点低于2的学习困难学生方面，“腾飞计划”学生的问题也相对较少。

“‘腾飞计划’学生非常懂得抓住学习机会，能够充分利用学校提供的各种培养配套方案。”复旦大学招生办公室主任丁光宏教授如是说。

◆从“实验室盲”到“学术能手”，大二时成功发表SCI论文

复旦大学农村新生比例在3年间增长近8%，由2012年的10.4%上升至2014年的18%。与此同时，中西部省市招生比例也有明显提升，相较于2012年的35.9%，2015年时，该比例已达43.7%。除了“腾飞计划”，复旦大学还通过国家贫困地区定向招生专项计划等招收家庭经济困难学生。信息科学与工程学院本科生小光就是其中一位。

小光来自山西临汾的山村，父亲是地道的农民。为了给小光创造更好的读书条件，父亲种地、放羊、养猪，甚至冒着生命危险去山上做矿工，小光也被村里人叫作“放羊人的娃”。2012年夏天，刚刚高中毕业的他没见过实验室，更不知道实验室是如何运转的。然而，入学仅三个月，他就成功申请并入选了复旦大学“望道计划”，是当年成功获得立项的唯一一名大一学生。大二时，他已成功发表一篇SCI论文，并入选“莙政学者暑期两岸学术交流项目”，是当时全校入选该项目的8名学生中年龄最小的一位。在第十六届莙政年会上，北京大学副校长高松院士在听取了他的学术成果汇报后还曾亲切地邀请他去北大读博士。2014年，他获得了“中国大学生自强之星提名奖”，并在教育部“助学·筑梦·铸人”主题征文比赛中获得“全国青春励志奖”。

从“实验室盲”到“学术能手”，小光自身的执着努力与学校提供的全面配套辅助体系交相辉映。学习之外，小光作为学校勤工助学机构“光华公司”家教部的经理，曾带领团队为500多名家庭经济困难学生找到了担任家教开展勤工助学的机会。他加入了一个教育创业团队，在复旦招募了100多名“远程在线教师”，让小县城的孩子们也能享受良好的教育资源，圆了他的农村教育梦。但他并未就此止步，2015年1月，他又组成了新的创业团队，在全国的大学生创业大赛上获得冠军。在他看来，“受助、自助、助人”的爱心循环应在实践中将更多人联结起来。