2022年下高三第一学期物理教学工作总结（陈美珍）

2020级高三物理第一学期教学工作总结               

                新晃一中     陈美珍

    本学期高三物理教学分为两大内容：一是一轮复习完成《新高考方案》第一章到第八章的大一轮复习；二是尽量进行每周一次的周考，考试内容为单元检测和四大名校的月考卷还有年级订的综合模拟卷。现将本学期的教学情况总结如下。

一．基本情况

本学期我担任4班、7班的物理教学工作，其中4班为理科A班，7班为物生地理科B班；这是高三的第一个学期，我们选择的资料是《新高考方案》，因为一轮复习起步较晚，且内容多且杂，虽然我们想了各种办法，但还是因此进度较慢，到期末考试前刚好复习完实验“恒定电流”的章节。

本期进行一轮复习，因为内容多了，高三题目不再是高一高二的单一知识点，所以很多同学都不太适应，尤其是一学期进行4个学期内容的复习，时间紧任务重，很多同学因达不到理性的分数而有所担忧，所以我们老师不仅有教给他们知识，更重要的是教给他们适应新环境的能力，还有高三学习的方法，需要不断反复不断积累才能够稳中求升。

二．教学情况总结 

本学期教学内容是第一章到第八章的复习，具体安排如下。第一章，运动的描述，匀变速直线运动的研究在补课期间到7月12号完成，一共用时17课时左右，内容较简单，同学们印象较深，复习能够达到一定的深度，所有题目都各个击破；第二章，相互作用，用时18节课左右，本章几个力的研究永远是重点难点，还有本章受力分析是整个高中阶段的重中之重，力的合成和分解也是解决整个动力学运动学问题的关键，所以本章内容需要格外扎实，通过同学们的互助讨论基本能够解决一些基础问题；第三章牛顿运动定律，从9月21号开始复习，用时20天左右，本章内容很大可能将是高考第一天计算题的出题范围，即牛顿运动定律的两种应用，已知运动求受力或已知受力求运动，通过平衡问题和牛顿第二定律的分析要对整个力学计算题的解题思路有个全面的分析掌握的能力，这将是二轮复习的重点；第四章，曲线运动和万有引力定律，用时15天左右，本章内容解决整个高中阶段的四个运动当中的两个匀速圆周运动和平抛运动（前面三章解决匀速直线运动和匀变速直线运动），平抛运动较易，圆周运动涉及内容较多，尤其万有引力与航天计算难度较大，加上同学们的懒惰情绪不愿去算有答案抄答案，使得本来思维很简单的一章内容变得很难，这就是同学们的容易的不愿做，难的又不会的最大原因；第五章，机械能，这是必修力学中的最后一章，用时16天左右，本章内容主要两大难点，一是功的概念，一是功能关系，高三复习安排功能关系从动能定理开始，先讲动能变化的原因，再讲机械能守恒定律，此节涉及重力势能，弹性势能，电势能，机械能改变的原因，最后讲能量守恒定律，此处讲热能的产生原因，这样高中阶段的6个功能关系就全部总结到位了，但就是这么一个关系，有少数同学就采取太多了不学的方式，而很大一部分同学记不下来或者不能融汇贯通，那么此部分内容也将是二轮复习的重点；第六章，动量守恒定律用时10课时左右，动量定理是重点，一共是两个方程，一个水平方向的，一个竖直方向的，还有一个是流体的动量定理，另外动量定理还有一个重要应用，那就是在电磁感应中的应用，可以在一轮复习的时候适当穿插2个例题进行无非。第七章，静电场，用时17节课左右，本章内容较难，因为抽象，但本期我通过几个简单的题去巩固较难的知识点，效果良好，同学们对力的性质和能的性质的解题方法上了一个台阶；第八章，恒定电流，本章内容主要是两大问题，一是概念，二是实验，第一二节也就是整个概念，整个电学的理论内容就在这两节，用时5课时，实验是重中之重，有计划有条理的通俗易懂的讲解，用时13课时。在一轮复习中我们要做到一丝不苟，步步为营。

由于时间紧迫，我们没有进行期末的整体复习，就是在期末的时候做了两套21年的师大附中的月考试卷，因为疫情原因，没有时间讲解，学生自己对答案。

另外，本学期我们共进行了5次大型的考试，高三入学考试及四次月考，另外陆续进行了周考和周四小题练，扎实的复习加上配套的测试可以使老师和学生都能够做到心中有数。

三．存在的主要问题

     教学过程中，除了要备好课、上好课外，还要及时了解教学过程中遇到的困难，并且要在今后的教学过程中解决这些困难。而且要及时发现同学们的一些好的或不好的学习生活习惯，并对不好的习惯及时纠正。

1.学生在描述物理现象、表达物理概念和规律、解答物理问题时，文字表达能力差，不能较准确的使用物理语言。课堂上应以学生为主体，避免教师一言堂。教师要尽量创造条件，多给些时间给学生，让学生去描述物理现象并通过自己的抽象、归纳出物理概念。让学生能真正体现自主学习，能够自动探究，真正学有所得。

2.在解题的时候审题不清，解题不规范、不严谨，缺乏条理和逻辑。为了培养学生的解题规范，课堂上进行例题分析时，应把重点放在物理过程的分析并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开始就训练学生作示意图的能力，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成良好的解题习惯。

3.培养学生良好的习惯，学会正视困难

物理是一门严谨的科学，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。尤其在遇到难题的时候要正确面对，千万不能遇难就退缩，我经常讲，这样的人以后也会怕苦怕累，如果在战场上就是汉奸，所以，物理的学习难在重复，难在不能克服自己的懒惰和惧怕心理。

4．认真思考，对不同层次的学生因材施教

比如说两个班，一部分同学反应非常快，而一部分同学则思维慢些。针对他们班的两极分化，首先新课教学的时候我肯定从简单的开始，讲基本方法，慢慢的讲，讲完基础知识及概念后在分析例题及试题讲解中则要适当提高，然后再抓尖子，这样的教学模式我会跟他们班的同学商量，让他们自己对号入座。

四．后阶段复习安排及二轮复习思路

1.后阶段一轮复习还有四章的复习内容，第九章磁场的复习用时8课时左右，第十章电磁感应的复习用时10课时左右，第十一章交变电流，传感器的复习用时10课时左右，第十二章波粒二象性、原子核原子核物理用时时5课时左右；第十三章热学的复习用时10天左右。

2.二轮复习以专题形式复习，主要分如下几个专题：

（一）运动学规律，运动学图像，追及相遇问题；

（二）受力分析，三力平衡问题，多个力求摩擦力的分析计算；

（三）牛顿运动定律的两种应用；     

（四）平抛运动和匀速运动定律，万有引力与航天；

（五）功能关系；    

（六）动量守恒定律               

（七）电场力与能的性质的分析；

（八）电路及电学实验；

（九）磁场；

（十）电磁感应和交变电流；         

（十一）原子物理及原子核物理

（十二）热学

（十三）光学，机械振动和机械波

我认为学习无止境，教学没有最好，只有更好。所以必须不断学习，不断改进，追求自身在教学中的不断进步，我觉得这样的人生才有价值。