明确职责 正视问题 督查到点 整改到位

明确职责  正视问题  督查到点  整改到位

             ——2017年上期德育工作计划

  一、指导思想

遵循教育规律，按照学校“回归教育理性，做实教育过程，追寻教育生态，提升办学品位”的办学思路,秉承“以人为本”，“为学生一生发展导航，为学生终身发展奠基”的办学理念。以培养学生良好行为习惯为目的，有针对性地解决目前学校德育存在的问题,进一步规范学校管理，推进学校内涵发展，提高德育工作的实效性。

   二、明确工作职责

   1、安全教育，落实安全目标责任制，加强平安校园建设（主要负责人杨颂老师）；

   2、常规检查，养成教育，使学生养成良好的行为习惯和学习习惯（学生处全体工作人员）；

   3、宿舍管理（全体寝管员）；

   4、学生资助及家校联系、关协工作（主要负责人江明菊老师）；

   5、心理健康教育（心理咨询室全体老师）；

   6、学生自主管理（团委会）

   三、用好“六大抓手”

   1、用好《成长日记》。一月一抽查，期中、期末集中检查通报。

   2、建好成长档案。让学生收集成长过程的点滴收获，增强自信心。

   3、唱好校歌。利用“唱校歌，升班旗”这一教育形式培养学生集体荣誉感，激发班级自主管理的积极性。

   4、办好补习班。针对个别学生中存在的不良行为，开办补习班，强化良好行为习惯的养成教育。

   5、开好“主题”班会。注重班会的主题提炼升华、组织策划，把自我教育和集体教育结合起来。用好主题班会记录本，注重教育过程的记载，同时建好班级网络空间。

   6、过好学生生日。班级要重视为学生集体过生日活动，把它作为融洽师生关系，增强家庭亲情的重要平台。

   三、正视存在问题

   1、针对室内环境欠整洁（讲台、书架、内阳台卫生差，卫生工具、课桌书籍摆放零乱，班级窗帘、空调罩破损或丢失、墙上张帖物脱落等），学生处组织学习企业的5S管理模式，理解认识内务管理的教育意义。制订督查详细项目，印制成本，督查员每天课间操时持记录本进教室督查，逐一记载，与班级考评挂钩并限期整改，记录本每周五送学生处主任检查。

   2、寝室内务、就寝纪律。改变过去检查随意，记录随意的习惯，针对寝室内务（地面、床面、墙面、鞋子、衣服、牙膏、牙刷、帕子、空床杂物的整理等）、就寝纪律查人数，制订督查详细项目，印制成册，各年级寝管员每天检查登记，每周六交寝管负责人检查，学生处主任随时抽查。

   3、学生仪表：学生处把好学校门卫第一道“关口”，对进出校门仪表不合格的学生提出整改意见，学生处工作人员每周各年级抽查1－2个班级，重点督查问题较为严重的班级，对抽查、督查结果进行通报，并提出整改措施，整改不到位的学生不能进班上课。

   4、环境卫生，责任区域划分明确，不能存在“死角”，特别是空教室前的走廊、窗台和公共活动地点（青少年活动中心、老食堂、原电教室等区域），对乱丢乱扔现象较为严重的地点（各年级的楼道、篮球场球架旁边）重点督查，及时发现并及时清理，落实责任人负责制。

   5、学生纪律：

   ①针对个别学生带手机进校园，学生处工作人员与年级行政随时利用集会或自习课时间相互配合，使用学校的检查仪器随时抽查，发现一起处理一起（进行行为补习）。

   ②针对个别学生在厕所（包括行政楼厕所）或青少年活动中心抽烟现象，学生处随时突查，发现就及时进行处理。

   ③针对课间特别是晚自习个别学生吵闹，学生处值班人员必须按值班要求多走动，履行好职责，及时发现并当场制止并处理。

   四、提炼德育内涵

   1、避免德育工作陷入简单重复，“硬”管理，“粗”评价的状态，努力使德育工作达到细化、内化的境界。

   2、以养成教育为主题。发挥“学生一日常规”的引导作用，高度重视行为规范教育，始终把行为规划贯穿在整个教育过程中，并开展丰富多彩的社团活动、文化艺术节活动，使德育工作形成主题化、序列化；同时利用校园广播、宣传窗、墙报、班级文化窗等展示校园生活，让学生在校园的每一个角落都感受到无声的教育，以增强德育工作的文化内涵。

   3、以学校德育综合课题研究为中心，积极开展校本德育资源的汇总研究，认真总结学校德育工作经验成果，积极探索德育工作的新思路、新办法，构建具有新晃一中特色的育人体系。利用网络平台进一步拓展学校德育空间，加强德育研究工程，不断提升育人水平，升华德育境界。

                                       新晃一中学生工作处

                                       2017年 2月20日