新晃一中2013—2014学年第一学期英语组教学教研工作计划

一．指导思想：　　

　　按照 “发展要有新思路、改革要有新突破、开放要有新局面、各项工作要有新举措”的要求，贯彻落实《新晃一中五年振兴行动计划》。紧紧抓住改革和发展这个主题，坚持“为学生健康成长导航，为学生一生发展奠基”的办学理念，坚持以人为本的管理意识，落实教学常规，强化教学过程，全面深化课堂教学模式改革，向管理要质量，向课堂要效益，全面提高教学质量。　　

二．工作目标：　　

　　1、对教研组的“三步”课堂教学模式进行大力推广，实施有效教学。　　

　　2、抓好养成教育，培养学生良好的学习习惯，形成良好的校风、班风和学风。　　

　　3、深化新课堂教学改革，充分发挥学科组的作用，开展好校本教研活动，做好《导学案》编用与改进工作，提升课堂教学效率。　　

　　4、进一步抓实辅优补差工作，特别是转化后进生的学习态度。让优生更优，力争使后进生的学习成绩提高10%—30%。　　

　　5、加强教师队伍建设，提升教师队伍素质，做好师训工作，务实“青蓝工程”，促进青年教师的快速成长。做好《新晃一中学科带头人和学科骨干教师》评选认定工作，充分发挥学科带头人和学科骨干教师的示范引领作用。　　

　　6、提早抓实高考、学考备考工作。力争高三期中考试市排名文理前100名各有4人、期末考试各有5人， 450分以上人数文理合计达150人。高二期末考试市排名文理前100名各有2-4人，450分以上人数文理合计达130人。高一期末市统考前100名有2-3人，540分以上人数进入全市前10名。　　

　　7、初中教学要以为高中输送优秀生源为目标。初三、初一本期末各项考试数据必须全县第一，且初三全县前100名我校有80人以上、初一全县前100名我校有70人以上。　　

　　8、周末大讲坛进入常态化。　　

9、认真组织各种竞赛活动 。　　

三、具体措施：　　

　（一）本学期在常规管理方面，要着重抓好各教研组所总结出的教学模式的推广与实施，实现有效教学。　　

　　1.加强常规管理，用《新晃一中教学常规管理细则》规范日常教学工作。强调把精力花在课前准备上，备好、上好每一节课。进一步明确目标意识，真正使我们的教学做到：低起点，有梯度，高标准。　　

　　2.抓备课。本着注重备课过程的实效性、增加备课思维智慧含量的原则，鼓励备课模式、格式的多样化，以促进课堂质量的提高（写好上课用的教案）。杜绝无教案上课现象。　　

　　3.施行巡课制度，加强学校对课堂教学的监控力度，以督促教师所上的课向“新课标”、向“高效率”要求靠拢，提高课堂质量。由学校领导、教务处教科室督查人员、年级行政组成巡课小组，深入课堂随机检查教师的课堂教学情况，做好检查记录，检查人员可随时进入教室内听课5－10分钟，发现问题及时反馈给相关部门和个人，并按相关规定及时作出处理。　　

　　4.把作业批改落到实处。强调作业当天过关，定期抽查和督促作业批改情况。　　

　　5.辅导要重实效，注意群体辅导与个别辅导相结合，力争做到每堂清，每日清，每周清，每月清。　　

　　6.认真钻研各种考纲，抓好考试各个环节；力争做到试卷不过夜；做好每次考试的数据收集整理与分析总结，并在年级予以公布，提高考试质量。　　

　　7．做好后进生转化工作。深入班级，了解学生学习后进原因；强调与家长的沟通，争取家长的大力支持；多渠道培养学生学习积极性，促成主动学习；充分调动导师团队的积极性，年级教师共同参与研究、会诊，以促进学生文化成绩的提高。　　

　　8. 积极探索课改实验工作。各教研组长、备课组长、年级行政作为教学改革的带头人，必须负起责任，组织教师学习相关理论知识，学习学校相关管理制度，积极实施课堂教学改革，创建并推广适合我校教育教学的课堂教学新模式，大胆开展工作。　　

　　（二）大兴教研之风，促进教师专业发展，打造名师效应　　

　　　1、充分发挥教研组和备课组的作用，加强对教学的五个环节（备课、授课、批改、辅导、测评）进行研究，优化教学环节，抓实集体备课。备课组长作为集体备课的第一责任人，一定要负起应负的责任。　　

　　2、认真组织教师利用好自编的导学案备好每一节课，依托导学案，构建学生自主学习的氛围，并注意做好导学案的改进工作。　　

　　3、加强学科组建设，开展学科带头人和骨干教师的评选认定工作，发挥学科骨干的引领示范作用，不断提高教师的课堂教学水平。　　

　　4、继续以课题研究为载体，不断提高教师科研能力。结合校本实际，我们将继续组织教师开展有效教学课题研究和高考、学考、中考等各科考纲考点研究，深化课堂教学改革，不断优化各个教学环节，提高课堂教学效率、教学质量和教师的专业水平。　　

　　5、抓好校本培训工作，组织好业务学习，期末业务学习笔记要上交教务处检查；做实每周备课组活动，做到有记录。　　

　　6、有效利用各种网站资源，认真扎实开展网络教研，让网络教研成为一种习惯。今后学校有关教学方面的通知、公告、文件等一律在学校网站上发布，各位老师要时时浏览新晃一中网站以及长郡资源网、高考资源网、学优网等网站资源，及时获得新的信息。此外，各科任教师要积极参加网上评课等在线研讨活动，加大网络教研的专业引领力度。　　

　　7、继续开展“青蓝工程”，让拜师带徒，互帮互学，齐头并进之风继续传扬，青年教师教学比武常态化，鼓励青年教师积极参加各类赛课、说课活动，使年轻教师无论是教学理论还是实践能力都得到很大的提高。从本期起建立青年教师成长档案，促进青年教师快速成长。　　

　　8、积极组织教师参加市级、省级、国家级各项竞赛，努力促使骨干教师脱颖而出。　　

　　9、加强高考、学考及初中毕业会考的研究工作，及早对2014年高考、学考及初中毕业会考进行规划。认真分析近几年的各种考纲和考试试题，尽早广泛搜集考试信息，正确把握2014年考试方向，及早对2014年各类考试进行规划。组织高三、高二和初三教师研究备考策略，提高备考效率，在课堂的组织形式、教学进度、教学策略上下功夫，提升教学质量。　　

　　10、继续开展初高中交流活动，特别是加强本校初高中教学研讨，探讨初高中教学的衔接，初中相应年级学科教师挂靠高中相应年级，参与相应年级教学研讨活动，高三老师主动多与初三老师交流，初中老师多听高一的课，进一步了解初高中教学之异同，不断开阔我校教师的视野，增长见识，提高实践能力。　　

　　四、主要活动安排工作历：　　

　　第一周( 9. 1- 9. 7)：　　

教研组、备课组把工作计划上传到学校教网上并上交纸质文档；　　

　　第二周( 9. 8- 9.14)： 　　

1、 第一次教研组会议　　

2、 备课组活动　　

3、 各组上交个人教学工作计划；　　

4、 上报辅优及特长生训练名单及相关训练计划　　

5、 学科带头人和骨干教师初评。　　

6、 高一出第一期黑板报　　

第三周( 9.15- 9.21)：　　

1、 各年级筹备第一次月考出卷及预测；　　

2、 备课组活动　　

3、 学科带头人和骨干教师评选。　　

　　第四周( 9.22- 9.28)：　　

1、 各年级月考及成绩统计和数据分析；　　

2、 组织学生参加学业水平考试的补考。　　

3、 高三备课组上交近三年高考考点分析，高一备课组上交学考解读。　　　

第五周( 9.29-10. 5)：庆国庆。　　

　　第六周(10. 6-10.12)：　　

1、 第二次教研组会议；　　

2、 备课组活动　　

3、 骨干教师帮扶活动；　　

4、 校运会筹备。　　

　　第七周(10.13-10.19)：　　

1、 备课组活动；　　

2、 校运会；　　

3、 组织高三教师研讨2013年湖南省高考考纲及高考试题。　　

　　第八周(10.20-10.26)： 　　

1、 高三出第二期黑板报　　

2、 教学常规工作检查；　　

　　第九周(10.27-11.02)：　　

1、 教研组活动；　　

2、 备课组活动　　

3、 各年级筹备第二次月考出卷及预测；　　

4、 青年教师教学比武组内选拔。　　

　　第十周(11.03-11.09)：　　

1、 第三次教研组会议；　　

2、 各年级月考及成绩统计和数据分析；　　

3、 组织学生参加中学英语学科竞赛。　　

　　第十一周(11.10-11.16)： 　　

1、 筹备青年教师比武工作；　　

2、 辅优补差工作及导学案使用情况研讨；　　

　　第十二周(11.17-11.23)：　　

1、 组织青年教师教学比武；　　

2、 教学常规检查。　　

　　第十三周(11.17-11.23)：　　

1、 高考报名工作；　　

　　第十四周(11.24-11.30)：　　

1、 第四次教研组会议；　　

2、 备课组活动；　　

3、 骨干教师帮扶活动；　　

4、 各年级筹备第三次月考出卷及预测。　　

5、 高二出第三期黑板报　　

    第十五周(12.01-12.07)：　　

1、 各年级月考及成绩统计和数据分析；　　

2、 高三教学工作研讨会。　　

　　第十六周(12.08-12.14)：　　

1、 纪念一二九运动；　　

2、 备课组活动；　　

3、 教学常规检查。　　

　　第十七周(12.15-12.21)：　　

1、 辅优补差工作及导学案使用情况研讨；　　

2、 各教研组、备课组教学、教研计划落实情况自查。　　

　　第十八周(12.22-12.28)：　　

1、 第五次教研组会议；　　

2、 骨干教师帮扶活动总结；　　

3、 学业水平考试相关科目考查；　　

4、 组织学生评师评教。　　

　　第十九周(12.29-2014.01.04)：　　

1、 音乐、美术特长生参加联考；　　

2、 期末复习迎考，非统考科目的期末考试　　

　　第二十周(2014.01.05-01.11)：期末工作。　　

1、 期终教学常规检查；　　

2、 高一、高二期末考试。　　

　　第廿一周(2014.01.12-01.18)：期末工作。(元月31日春节)　　

1、 高三期末考试；　　

3、 上交各种总结、反思及各项教务材料归档；　　

　 　

附：　　

1.     备课组名单　　

高一： 姚丽萍 杨  青 伍馥筠郭学毅 黄坚敏 兰小娟　　

高二： 杨晶晶 张艳萍 杨春芝 吴文辉 谢红慧 瞿艳明 张  烨 庹琼琳　　

高三： 杨怀瑜 杨湘江 姚  敏杨晓霞 覃金玲 江  英 刘庆洁　　

初中： 张慧玲 陈胤希 （参加高一备课组活动）　　

2. 本学期公开课及评课安排　　

1、享受政府津贴的教师每期必须上一节校级示范课，由教研组安排进来；　　

　　2、新进入教师的公开课由教研组安排；　　

3、鼓励青年教师主动上公开课　　

4、每位教师必须上一节校级或组内公开课，由教研组统一安排好后报教务处汇总。　　

本期校级公开课安排：杨晶晶  江　英 　刘庆洁 　姚丽萍（第　2.6.8　.9.11.13.14.16周）　　

要求每堂校级公开课必须由各备课组安排当堂有一位老师主评，课后两位老师网评。其他公开课上完之后在每周的备课组会议上认真评课，做好记录，会后安排两位老师网评。　　

新进教师：兰小娟  张慧玲  陈胤希　　

2.    导学案修订由现在使用该模块的所在备课组安排组织修订。　　

3.    高一备课组尽快完成导学案编写任务。　　

2013年下学期英语组公开课安排表　　

周次	校级公开课	组内公开课
3	江  英	杨怀瑜  黄坚敏  张烨
6	杨晶晶	杨晓霞  郭学毅  瞿艳明
8		姚  敏  伍馥筠  庹琼琳
9	刘庆洁	张慧玲  兰小娟
11		陈胤希  谢红慧
13	姚丽平	覃金玲  杨春芝
14		杨  青  张艳萍
16		杨湘江  吴文辉
注：第4 周月考，第5周国庆，第7周校运会，第10周月考，第12周青年教师比武，第15周月考

　 　

新晃一中2013年下学期英语组课表　　

年 级	姓  名	班  级	周一	周二	周三	周四	周五
高三	杨怀瑜	1111	1.8	2	4.5	1	3
		1113	2.7	1	6.7	3	5
	杨湘江	1109	2.7	1	4.5	1	4
		1110	1.6	2	6．7	2	5
	姚敏	1112	3.4	1	4.5	2	5
		1114	1.2	2	1.2	1	3
	杨晓霞	1101	1.2	1	4.5	1	2
		1108	3.4	2	1.2	2	1
	覃金玲	1102	2.8	2	4.5	2.	4
		1106	1.6	1	7.8	1	5
	江英	1103	3.8	1	4.5	2	2
		1104	1.7	2	6.7	1	1
	刘庆洁	1105	2.7	1	2.3	2	2
		1107	1.8	3	7.8	1	3
高二	杨晶晶	1209	4	2	4.5	1	4
		1210	5	1	6.7	2	5
	张艳萍	1204	4	1	4.5	1	5
	杨春芝	1205	2	1	7.8	2	4
		1211	1	2	4.5	1	5
	吴文辉	1202	5	1	4.5	1	5
		1206	4	3	6.7	3	4
	谢红慧	1201	2	1	6.7	2	1
		1208	1	2	4.5	1	5
	瞿艳明	1203	2	1	6.7	2	4
		1207	1	2	4.5	1	1
	张烨	1212	2	1	6.7	2	4
		1213	1	2	3.4	1	5
	庹琼琳	1214	1	2	6.7	1	2
高一	姚丽萍	1306	2	1	6.7	2	3
		1312	1	2	4.5	1	4
	杨青	1305	3	3	6.7	1	4
		1307	5	1	4.5	2	3
	伍馥筠	1311	5	1	3.4	2	4
		1313	4	2	6.7	1	3
	郭学毅	1301	2	1	7.8	2	1
		1308	1	3	4.5	1	2
	黄坚敏	1303	5	1	6.7	1	2
		1309	4	2	3.4	2	1
	庹琼琳	1304	2	1	2.3	2	1
	兰小娟	1302	4	2	4.5	1	2
		1310	2	1	6.7	2	1
初三	张慧玲	1	2	1	3.4	2	3
		2	1	2	6.7	1	4
初一	陈胤希	1	1	2	3.4	1	4
		2	2	1	6.7	2	3

课题：新课改下边远山区高中学生英语课堂教学设计研究　　

课题设计简介　　

    课题的选题背景及意义、理论依据和研究价值；课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。

教育要发展，要面向世界，面向未来，必须要实施素质教育。素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。素质教育的主要途径又是课堂教学，所以优化课堂教学，改革教学方法，培养学生的创新思维，创建新的课堂教学模式就自然成为素质教育研究的主要方向。本课题是我校“深化分层教学中的学•导•练教学策略研究”的子课题，通过学习•总结•提炼适合自己学生层次的课堂教学一导模式，认真思考在分层教学的学导练环节如何发挥学习小组的作用。其理论依据：新课程标准在普通高中英语课程标准中,明确要求:教师的教学理念、教学方式与教学方法要符合新课程的需要。课堂教学应改变以教师为中心,单纯传授书本知识的教学模式。教师应帮助学生发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力。

课题的研究目标：通过本课题的研究，构建出适合我校发展的比较合理的教学模式，让学生带着浓厚的兴趣融入到英语语境中去，做到以学为乐，在乐中学。在提高学生学习英语兴趣的同时，提高教师教育理论水平和研究能力，促进教师专业发展。从而全面提高我校的英语教学质量。 

    课题的研究内容：（1）调查目前高中学生在学习英语的过程中所面临的问题和困难，调查学生期望能有什么样的英语课堂教学。（2）根据调查的结果，分析学生英语学习成绩不够理想的原因，为在英语课堂中能有效给出良好的教学模式寻找基础。（3）以调查分析的结果为依据，研究在英语课堂中如何合理地使用适合学生以及课堂需要的具体教学模式。（4）对各种不同的教学模式选择合适的课堂环节进行实践，并及时收集来自学生的反馈，总结成败的经验。

    课题研究方法：1.分析法。2．观察法。3.调查法。4.实践研究法。5.经验总结法。6.文献法。

　  实施步骤：1、根据高中学生生理和心理的特点以及学习英语的现状，有针对性的进行研究工作。2、根据研究的展开情况，进行相应的经验总结与反思.3.进行学生问卷调查，收集和整理学生的信息反馈.4. 课堂实践。为每一节实验课设计合理有效的环节模式，并加以实践，观察效果，及时反馈总结，留下数据。 5、进行数据分析，对各种不同课堂教学模式在学生中的受欢迎程度进行调查、分析；对学生在学习英语上的积极性进行研究，并随时做好课题的总结。

    为了顺利完成本课题的研究，我们将充分利用一些有利条件，和总课题题保持紧密联系。在他们的支持和帮助下，在本校领导的支持和重视下，我们将分工合作，并取得实验对象——学生的积极配合，以一学年为一个基本的实验阶段。每个课题组的成员要有自己的小结报告。

    预期研究成果　　

主要阶段性成果（限报10项）
序号	研究阶段 （起止时间）	阶段成果名称	成果形式	负责人
		学习、模仿阶段	论文或课件	小组成员
		实验、创新阶段	论文或课件	小组成员
		结题阶段	论文或课件	小组成员

　 　

   1、学习、模仿阶段：　　

主要内容：填写申请，组建课题组，制定、完善研究方案和实验计划；各实验成员要认真学习课题相关材料、文件，观看相关影音制品；研究课型结构，确定对话、课文“整体阅读”教学的基本框架；根据学生主体的具体情况设定“习题精做”的标高及“以一带四”或“以一带x ” 的阅读材料的基本难度值。各个年级要组织好课题实验前的检测及问卷调查，分析情况，可自编材料，也可购买总课题组的教材。

预期成果：各年级写出调查报告，完成前期检测及个案分析，提交实验方案，实验成员献课、交课题教案、课件、阶段总结或论文。

    2、实验、创新阶段。在熟练掌握该教学法的基础上，准确地驾驭各种课型，结合棠湖中学的具体情况和自身对课题的理解，发展该教学法，形成具有棠湖中学特色的外语教学模式。

预期成果：课题组形成中期评估报告，讲实验成员论文汇集成《课题科研论文集》，各年级写出阶段工作总结，各实验成员献课、交课题教案、课件、阶段总结或论文。

    3、结题阶段。在形成自己的教学模式的基础上，总结经验，形成理论，写出具有科学性、可行性的实验论文。本阶段各位实验成员要准备好相关材料，迎接总课题组的检查，准备结题。

    预期成果：实验成员献课、交课题教案、课件、课题总结或论文；形成论文集，CAI课件，教案集；课题组向中央教科所提交实验报告及各种附件材料；对课题进行全面系统的总结，形成具有新晃一中特色的教学体系。