班主任要做好学生青春路上的航标灯

湖南省新晃一中    姚凤英        419200 

人们常说：教育是明天的事业，班主任是照亮学生心灵的提灯人，是指引学生航行方向的航标灯。但是，作为一个高年级的班主任，要想成就一个学生非常困难，无意中废掉一个学生却非常容易。

教育可以雪中送炭、锦上添花、成就他人，也可以是隐形杀手、杀人于无形。在我将要离开三尺讲台的最近几年的教育工作中，越来越感觉当这个班主任有几多的忧心：既要担心学生的学习成绩是否优秀、行为习惯是否优良，更要担心学生的生命安全、身体健康、心理问题、体型风度、为人处事的风格、品行风貌等方面能否得到保证和提升。三尺讲台不只是教师的谋生之地，一间教室也不只是学生坐三年的地方，而是 “三尺讲台教师解答人间百问、一方斗室学生炼出无量前程” 。

现将我本期在班级管理和教育工作中所做的引领历程做一点介绍：

一、做好入学第一晚的教育工作-----用梦想点燃学生的青春之火

首先介绍班级名称的含义：我们的班序为2013级6班，2013几个数相加也等于6，那么数字6在中国人的意识形态领域里有哪些含义呢？

来自农村的同学，看到你的父辈们在逢年过节时与家中的来客喝酒划拳的情景吗？记得他们猜拳行的酒令吗？划拳时口呼的内容实际上就是所伸出的手指总数，谁说得对谁就是胜者。双方所伸出的手指总数从0—10的含义有：宝不露啊（或大元宝啊）、一心敬啊、哥两好啊、三星高照（或山多柴多的谐音为“三多财多”）、四鸿喜啊（或四季发财）、五经魁首（或五魁首）、六六（大）顺啊、七七巧啊、八仙庆寿（或八大发财）、久久长长、十全十美。其实每一个数都被人们赋予了特殊的、吉祥的含义，为了念起来朗朗上口，都编成4个字。

我们的班名是6班，希望大家也能六六大顺。你们有谁知道“六六大顺”又有什么含义呢？

1、《左传》有云：“君义（仁），臣行（忠），父慈，子孝，兄爱，弟敬；此数者累谓六顺也。”你如何理解这一句话的含义呢？

一顺：父慈；二顺：子孝；三顺：兄敬；四顺：弟爱；五顺：君仁；六顺：臣忠；

以上六顺合起来就是我们常说的“六六大顺”，一国一家上上下下若能做到六顺，就是国泰民安，风调雨顺，五谷丰登的平安盛世！大到一个国、小到一个家，中间一个班，其情形又何其相似。

2、还有一种是：心情顺、身体顺、家庭顺、事业顺、前途顺、感情顺。

3、骰子有6个面、魔方也有6个面------这六面就是一个空间的上、下、左、右、前、后------六个方位，有“天时地利人和”之意。

4、还有6艺：礼、乐、射、御、书、数；及诗经中的六义：风，雅，颂，赋，比，兴。

5、数字6在数学上还有一个特殊含义： 6=1×2×3=1+2+3，是一个完全数。

--------等等，我希望我们6班的每位同学都有鲲鹏之志，都能顺风顺水，乘风而上-----实现“大鹏一日乘风起，扶摇直上九万里”的梦想，故将我们班取名为“鲲鹏班”。

二、要让星星点点的青春之火经久不衰，变成燎原之势

用梦想点燃了青春之火，如何才能让这刚点燃的微弱之火持续燃烧、变成燎原之势？最后实现“鲲鹏之志”呢？

首先，分析学生的年龄特征：学生进入高中，处于16---19岁之间，是青春期继续发育的时段，是身体、性格基本定型的阶段，他们自我感觉已经成人、走向了成熟，一切事情希望自己做主、不愿受到他人的干预，觉得自己的事情能够自己解决了。但是他们的情绪容易激动、行为容易极端、解决问题的方式方法常常粗暴、野蛮，加上现在的学生生活条件优裕，独生子女多，一切以自我为中心，是被宠坏了的一代，他们在处理人与人的关系问题上，很难站在对方的角度看问题，人与人的矛盾也就特别多，而且处理时常常是恶言相向、脚拳相加。

我针对同学们以上的这些特点，在班上学习了下列内容：同学们有的已经年满16岁，那么我国法律对16岁和18岁的规定有什么不同呢？在刑法上：认为满16岁应具有是非观念，对所做事情是否违法应具有相关的判断能力，并对自己的行为承担责任；16岁后父母仍对子女有监护义务，但只对子女民事上的行为后果承担责任，而刑事责任则由子女自行承担； 16岁刑事上是完全行为能力，而民事上是限制行为能力，要对相适应年龄的行为承担责任，但对自食其力的人则视为完全行为能力，要承担一切民事后果。满18岁后就具有完全民事行为能力，父母对子女无法律上的责任，无论你是否自食其力，都要承担一切民事和刑事后果。在人们的观念里，16岁应该算是走向成熟的年龄，但是你们觉得你们成熟了吗？成不成熟如何判断呢？

请同学们对照“人不成熟的六大特征：①立即回报（包括学生之间打架---就是这种心理作用的结果）；   ②不自律；  ③经常被情绪左右；   ④不愿学习， 自以为是；⑤做事情靠直觉，不以事实为根据；⑥做事情不靠信念，靠人言。体现在过于在意他人对自己的看法。”分析一下自己是否真的成熟了。

当然，人的成熟与不成熟跟年龄没有关系，判断一个人成熟与不成熟的标准，实际上就是看他能不能站在对方的角度去看待问题，就是能不能把自己的世界变成对方的世界。

同学们，我们要长大，要变成熟，就要学会站在对方的角度看待问题、分析问题、解决问题。

其次，算一算高中三年生活的价值：

一个家庭，若每个人成功了----则这个家就成功了；若每个家成功了-----那么由这些家组成的国也就强大了，所以为中华崛起而读书并不是一句空话。如果你的学习优秀，对社会的贡献大，那么社会对你的回报也会优厚。

按照现在的生活条件，每个人只要不出意外，一不小心就会活到80岁。同学们，你三年的高中生活，不只是你一个人的问题，你的生命也不是你一个人的生命。三年的高中生活怎么样，它决定着你未来60年的生活品质。你的未来若过得好，你的父母未来的30年过得就安详、你孩子的前30年生活就会快乐、幸福，你的孩子也就不会像现在很多人那样成为一个孤独的留守儿童，缺少亲情和关爱，让人怜惜。

所以你未来的生活品质决定你的家庭和上下三代人的生活质量，也决定着你家族的荣耀，甚至于会影响到国家的发展。同学们，努力吧！为了我们的亲人、为了我们的国家，好好学习，我们共同过好高中三年的每一天！

第三、针对学生出现的问题、开好班会课，做好点评和教育工作

1、根据当今高中的留守学生较多，他们缺少关爱、情感空虚、而QQ、陌陌、微信等聊天工具又泛滥成灾、学生易于受骗，渴望被人关怀、易谈恋爱等情况，结合网络报道的 “13岁女生生孩子”的事件，虽然高中女生没有把孩子生下来，但也不乏流产的事例。所以我就先做好女同学的教育工作，让她们学会保护自己，树立正确的人生观和恋爱观。

2、根据学生吃饭不正常、怕排队、常常买垃圾食品的现象，举行“健康生活方式”的讲座，告诉他们什么样的饮食是健康的。

3、针对学生怕耽误学习，不愿意参加体育锻炼、不愿参加体育运动会、怕练太极拳占用学习时间的情形，做好学生健康教育工作，树立正确的学习观，现在学校举行的太极拳比赛和展演已经完成，可是她们还在继续学习和训练着太极拳，并且乐此不疲。

4、每次学生大考完毕，先找出取得长足进步的学生、稳扎稳打的学生、迂回前进的学生、单科特优的学生、有进步的团队------等等，不管是哪一类的学生，对他们的进步和优秀的表现都及时给予肯定和表扬，对落在后边的同学做好鼓劲、加油的工作。我把高中三年比喻成马拉松式的比赛，要跑完12个圈，现在我们只是跑完了第1圈，要等后面的11圈跑完以后才能一见高低，也就是说，现在我们每一位同学都有机会冲到前面去。加油吧！同学们。

第四、留心观察每一位同学，及时肯定学生的优点、纠正学生的缺点

6班的每位学生情形各不相同，要认真观察每位同学、留意他们的表情、询问学生的心理、情感、情绪，比如6班有2个女生的健康特别差、开学两个月进了2次院，经常请假打针吃药，甚至于被下了病危通知书，有几个男生特别活跃、有几个男生特别沉闷、有几个学生学习特别刻苦、心理压力很大、有几个饮食需要加强、有几个有特别的才能--------杨顺安的字写得特好的、舒涵坐姿特端正的、姚智的动作优美、张桢的作文水平特高的、吴子谦的歌唱得特好听的、杨晨魏的简笔画特好、有几个住宿生晚上自觉加班学习等等，这一切都需要班主任去发现、挖掘、对问题进行疏导、修正、对优点进行表扬，比如某天晚自习后，大多数同学离开教室走了，班上的舒涵和杨顺安2位同学还在教室自习、某天发现舒涵、杨世炜早上拖地板特别认真、某天唐巧认真擦着走廊的瓷砖，同学生病了，舒涵、杨鹏、姚鹏、吴明锋、杨小新、张颖琦等同学及时伸出了援手、杨鹏早上自觉进行晨跑 -------等等，我对这些同学做得好的方面及时给予了表扬，而对有的同学在早读时中途离开教室去上厕所或买早餐、打水等现象及时给予了批评，这样，学生的优点得到强化和发扬、缺点得到改正，整个班级风气的正气就慢慢形成，班级的各项工作悄悄地走向了正轨。

    第五、正确对待学生的违纪行为和班集体荣誉

班主任都不希望学生违纪、更不希望班级被扣分、也希望将自己班的班旗高高飘扬、希望自己带的班级是优秀班级、自己是优秀班主任，但是只要有学生违纪，这一切都将变成不可能。一个班有50-60多位同学，6班有一个同学在开学不久就出现第一次没戴校牌的现象，是因为他出门时忘了佩戴，等发现时再回家去取，奶奶又不在家，他没钥匙不能进门、只好无功而返。无独有偶，这位同学在开学后的第二个月，出现第二次没戴校牌的现象，原因是校服口袋通了，校牌滑进衣服夹层里找不着，等找到以后告诉门卫，门卫没有删除他的该项违纪记录。有的学生因为班级在体操比赛中没有得到一等奖，在成长日记中写道“我向老师和同学们说声‘对不起、我紧张，有一节我做错了’”。实际上每个学生都想做好，但他们的能力和习惯只有那个样，我们必须等待他们的慢慢进步和成长，不能因为他们的违纪、没有给班级带来荣誉而训斥、或体罚他们，班主任要给他们一些成长的时间和空间，如果每个班主任或老师都能带着爱心、站在学生的角度看问题，少一些功利心，那么体罚学生、让学生吃垃圾、损害学生人格尊严的一切现象就会得到杜绝。

第六、贯彻国家教育方针、落实德育为先、能力为重的教育要求

成立班委会和学习小组，实施学生自主管理，实施新课程改革，让学生自主学习，并对学习小组进行量化考评。

考评的目的是为了促进班级和小组协作、达到共同进步的目的，考评的指标尽量全面，而且体现小组各项活动和学习的进步性原则，考核的项目、实施细则、操作方法具体情况如下表：

表一

应用：考评结果每周

表二

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