2023年下期教学反思

2023年下期教学反思

利用高中英语新教材，在山区高中讲好中国故事

摘要：从习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上对中国青年的殷殷嘱托中，我们可以强烈的感受到培养中国青年的中华文化自信，形成中华民族自豪感的重要性。高中英语课程标准明确要求落实立德树人根本任务。英语教师既要注重发展学生英语语言运用能力，又要培育学生的中国情怀，坚定他们的文化自信，让他们形成正确的世界观、人生观和价值观。高中英语教师作为英语课堂的引领者，应该积极利用英语新教材，让学生在单元主题的引领下，亲身感受中外文化的差异，培养中华文化自信，提升中华民族自豪感。

关键词： 立德树人  英语新教材  讲好中国故事

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年庆祝大会上嘱托新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，要增强中国人的志气、骨气、底气。从总书记的殷殷嘱托中，我们可以强烈的感受到培养中国青年的中华文化自信，形成中华民族自豪感的重要性。高中生正处于人生观，价值观形成的关键时期，如果不对学生进行正确的引导，任由“洋文化”对学生思想的侵蚀，他们就会被同化，进而失去民族自尊。只有拥有了文化自信，才能形成民族自豪感，只有拥有了民族自豪感，才能自强不息，才会积极主动地为祖国发展奉献力量。而《普通高中英语课程标准（2017版）》也明确提出，“高中课程要落实立德树人根本任务，培育学生的中国情怀。”因此，作为高中英语教师，既要注重发展学生英语语言运用能力，又要培养学生坚定的中华文化自信。

教材是文化的载体。我省高中学生目前使用的是译林出版社2020年出版的高中英语教科书。该教材具有凸显学科育人，坚持立德树人，培养价值取向和坚定文化自信，讲好中国故事两大鲜明特点。这两大特点如果加以利用，就一定能实现我们培养学生中华文化自信的目标。高中英语教师作为英语课堂的引领者，应该积极利用英语新教材，让学生在单元主题的引领下，从文学、科普、历史、文化到现代生活等诸多领域，亲身感受中外文化的差异，培养学生的中华文化自信，提升学生的中华民族自豪感。英语教材往往会选用和一个国家文化相关的题材作为语篇或者活动内容，如历史、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术和价值观念等。和上一套英语教材相比，这套教材当中选用的与中国文化有关的语篇数大幅度提升，接下来，我将就高中英语新教材中的一些案例来探讨英语教师该如何利用高中英语新教材，培养学生中华文化自信。

必修第二册第二单元运动健康主题就选用了Finding a balance:my tai chi experience作为拓展性阅读板块的语篇，通过语篇的学习，和教师的引导，学生就能在英语学生中体验到中国传统太极拳的价值。而必修第二册第三单元的主题是节日和风俗，综合技能部分的语篇就是Importance of promoting traditional Chinese festivals in modern society。通过学习，学生就能够了解端午节、中秋节、寒食节、腊八节等中国传统节日的历史以及现代社会推广传统中国节日的重要性。而本单元的拓展性阅读部分所选用的语篇是A precious family dinner。文中讲述了一个名叫罗言的普通中国人如何与家人共同庆祝中国春节。通过普通人的视角，更能让学生产生共鸣。教师不要仅仅局限于字词等方面的语言点，还可增加一些探究，写作的环节，让学生更深入的了解中国传统节日的重要性和魅力所在。从而对我们中国自己的传统节日产生兴趣进而产生文化自信。必修三第四单元的主题是改变世界的科学家们。Welcome to the unit 部分介绍的科学家就是中国科学家袁隆平，杂交水稻之父。阅读部分选用的语篇是Chinese scientist wins 2015 Nobel Prize. 这篇文章重点介绍获得诺贝尔奖的中国女科学家屠呦呦和她的团队所做出的努力和贡献。教师在这两个部分的处理过程中，不仅要培养学生的知识运用能力，还要引导学生去探究和总结袁隆平和屠呦呦所取得成就的重要意义。让学生明白中国科学家也能取得举世瞩目的成就，为世界做出重大贡献。课后还可以让学生分组利用网络或书籍，去探寻更多的中国科学家和他们的成就。选择性必修第一册第一单元的主题是食物重要。在综合技能部分的语篇中就有一篇是关于中国的月饼。而拓展性阅读部分的语篇就是Eating in China.文中以一名美食评论家的身份介绍了他的中国美食之旅的三种著名的中国传统美食。第一是四川火锅，第二是南京咸水鸭，第三种是广东点心。学生对这三种美食都有所耳闻，或者也品尝过，但教师能够通过视频展示结合课文文本，做到图文并茂，学生就会情不自禁垂涎三尺，发出感慨，中国美食真是太有魅力了。让这些平时厌倦了中国食物的学生重新审视自己的看法，一改过去对自己国家食物的轻视。而在本单元project部分则要学生去探究饺子的制作方法。教师可引导学生先观看一段名师制作饺子的视频，让他们了解饺子并不是一种简单的食物，而是中华文化的载体之一，是中华的一种民族符号。然后他们就会带着崇敬之心去了解饺子的历史和制作方法。

    高中英语新教材中像这样的案例还有很多，这需要我们英语教师去发掘，去利用。不要只是为了提高学生的英语成绩而只关注知识点和语法而忽视了这些培养学生情感价值观的好机会。相信，在广大英语教师的努力下，英语课堂也能成为德育教育的阵地，通过科学利用英语新教材，引导学生理解文化内涵，比较文化异同，汲取文化精华，在潜移默化中，就一定能培养出具有坚定中华文化自信、自尊、自强的新时代中国青年。