在湖南最西部建设一支可靠管用的 高中教师队伍

在湖南最西部建设一支可靠管用的

高中教师队伍

一、基本情况

1．新晃县2010年至2030年初中毕业生人数统计表

2. 新晃县2010-2030年普高学位回顾与展望表

综上表：2010-2015年我县普高实有学位2400个（全在一中），低于普职比应达学位，但因高中阶段毛学率还没有基本普及，普高实有在读学生低于普高实有学位；2016年引进恒雅中学在原三中办学，普高实有学位增至2800个（一中2400个、恒雅400个），2017年增至3600个（一中2400个、恒雅1200个），逐渐超出普职比应达学位；2018年恒雅中学新校建成，普高实有学位增至5400个（一中2400个、恒雅3000个），极大超出普职比应达学位；预计2022年一中基本完成提质扩容，普高实有学位增至6000个（一中3000个、恒雅3000个），远远超出普职比应达学位。即，我县普高的学位建设保障情况是满足的。

3．新晃县2010-2030年普高班级设置回顾与展望表

综上表：2010-2020年我县普高应编教学班数在49-80个班之间，呈逐年上升态势；2021-2030年我县普高应编教学班数在85-99个班之间，呈先上升后下降态势。

4．根据编制规定，2010年—2030年师资配备回顾与展望

2010-2020年我县普高师资配备情况：按应达学位最高的2020年4015个计算，应配备教师（按生师比12.5：1并附加5%）337人；实际配备教师374人，其中一中248人、恒雅126人（公办74人）。即，我县普高的师资配备保障情况当前是满足的。

2010-2030年我县普高师资稳定情况：极不稳定。2010-2015年五年间共非退休流失29人，其中辞职6人、外调23人，平均每年流失6人；2016-2020年五年间共流失教师50人，其中辞职32人、外调18人，平均每年流失10人。

2021-2020年我县普高师资应配备情况：按应达学位最高的2026年4983个计算，应配备教师（按生师比12.5：1并附加5%）419人，其中一中保持248人、其余差额由恒雅根据招生规模自行聘请约171人。

5．新晃县2021-2030年普高师资结构配置的问题回顾与困难预测

2010-2020年普高师资结构配置上存在的主要问题：（1）学科结构上，每年都根据学科缺额情况进行补员（定向培养或公开招录），但由于存在补员后频繁流失的现象，导致学科补员有时并不精准；同时，流失面与补员面较大，不利于学科建设质量的持续长效。（2）教辅结构上，公办学校比民办学校“冗员”。一中由于这几年普高招生趋于保守，而新高考小班走教制探索尚未成熟，导致按照师生比及实际需求出现部分教师富余，教辅及后勤人员较多；当前一中和恒雅实有学生人数差距不大，但一中教职工比恒雅多出将近一倍。（3）素质结构上，素质水平普遍偏低，2010年以来新进教师中二本院校毕业生占2/3以上，全体教师中特级、正高级、名师工作室首席名师建设成果为零；优秀人才引进关卡重重，用人单位在教师公开招录中无把关、建议权。

从2022年起，我县定向培养的高中起点高中教师将陆续毕业回晃，进一步充实优化普高师资队伍。

2021-2030年我县普高师资结构配置上面临的主要困难：（1）人员流失的根源性问题依然存在（经济待遇偏低、职称评聘瓶颈、事业荣誉感不高等）。（2）人才引进的“高消费”难题——不兑现引不进人，兑现了值不值得、能不能摆平新进人才与“愚公式”老教师的关系？（3）支教恒雅的公办教师的清理难题——按政府与恒雅的合作办学协议要支持60%的公办教师，目前支持74人，但上级政策不再允许、必须清退。怎么清理？会不会影响恒雅的师资稳定，进而影响全县普高教育质量？

二、原因探析

1、人才流动规律决定了新晃成为骨干教师培训基地

上世纪80-90年代，新晃县高中骨干队伍大都流向怀化、长沙等地重点高中。1999年，我去长沙参加高考阅卷，从新晃一中调入雅礼中学任教的徐昌才老师自豪地告诉我：今年长沙市教育局开通语文、数学、英语高考咨询热线（估分填报志愿），语文是1992年从新晃一中调入雅礼中学的邓志刚老师，数学是长郡中学的老师，英语是从扶罗中学调入长沙市一中的姚文智老师，新晃人占了三之分二。之后，长沙市教育局推出名师工作室系列，其中语文名师工作室就以邓志刚的名字命名，一直运行至今。徐昌才老师1997年从新晃一中调入雅礼中学后，亦成长为雅礼中学集写作、教研、教学于一体的复合型领军人才。2018年，湖南省作字协会教师分会成立，徐昌才老师被选为副主席，被吸收为中国作家协会会员。怀化三中1996年引进老师，陈远规校长亲临新晃一中迎接王小珍、龙英爵、徐丽辉三位老师，他告诉我们：今年怀化三中择优引进4位老师，新晃一中就占了3位，新晃一中师资不错！王小珍老师后来成长为怀化三中分管教学的副校长。

进入新世纪后，新晃一中骨干教师大部分流向贵州。在新晃一中冲击2010届“150”目标（本科二批以上上线150人）的过程中，杨永高（化学）、杨长进（化学）、邓战军（物理）、彭云征（物理）、姚水英（英语）、姚新华（数学）等先后调往深圳以及贵阳市的贵阳一中、清华中学、贵大附中等重点中学。这些大部分属于各校奇缺急需的理科教师，且杨长进、杨永高系湖南省特级教师，其中杨长进系新晃一中党总支书记、副校长，杨永高、姚新华系一中副校长，邓战军系一中教科室主任。杨永高1999年调入贵大附中一年后，即被委任为该校教科室主任，同时将他的妻子新晃一中调入该校教务处工作。杨永高、邓战军在贵州省顺利晋升正高级教师。2018年9月至2019年3月，在新晃一中向“422”目标（本科二批以上录取400人，本科一批录取200人，985高校录取200人）的关键时刻，贵州省天柱民中、都匀一中以安家费8万元，120平方米住房（工作八年产权归已），贵州省财拨工资人均高于湖南1500元以及中央实行高校招生计划向贵州倾斜的优惠条件吸引了新晃一中12名教师，这些教师大部分为新晃一中教研组长、备课组长，且大部分为新晃籍人士。

2、新晃一中已成为青年教师专业成长的摇篮

从2007年起，县委、县政府特批新晃一中实行每年从本科师范院校自主引进10名应届毕业生的政策。这些毕业生来自全国各地，较好地确保了新晃一中正常的教育教学秩序。2014年10月，怀化市人民政府教育督导室对全市示范性普通高中进行督导评估，在确认新晃一中为“优秀等次”普通高中（全市4所）同时，也指出：新晃一中师资队伍平均年龄是全市最年轻的普通高中，但流动性很大。这些青年教师在新晃一中历练三年后大部分回到了他们的户籍所在地的县一中承担重任。如2009年进入新晃一中、2012年调往临武一中的文艳华老师，在他的母校工作一年后，即被选为该校党委委员。

3、县域普通高中待遇塌陷，加大了教学管理、师资优化与团队凝聚的难度

实行乡村教师补贴是完全正确的决策，有利于乡村教师的稳定，基础教育质量的提高，是乡村振兴战略实施的有机组成部分，但对县域普通高中教学管理、师资优化与团队凝聚提出了挑战。2016年，教育部举行“中国梦—行动有我”全国中小学生微视频征集展播活动，新晃一中发现林冲学校的杨榴英老师微视频技术与文字功底可以进一步加强新晃一中网站的记录力量。与她交流，她坦言：不太想来。理由有三：一是在一中没有乡村教师补贴，划不来。二是在一中工作时间长，且高考压力大，如果高考某年不理想，在街上或在朋友饭局上易被人指责。三是她在长沙办有视频工作室，周末高铁来往长沙、铜仁南站比新晃西站方便。

4、“剧场效应”加剧了普通高中特别是县域普通高中的办学风险

从2016年起，新晃一中以“微留学”项目为载体，与德国度博格中学开始了文化交流的旅程。交流中发现：整个德国从政府到民众，尊师重教氛围浓厚，法制完备。学生在校时间不长，特别重视社会实践的体验与感悟。课堂将以探究性学习为主，呈现出“独立思考，自由表达”的显著特点。而在中国，高考制度决定了“唯分是向，刷题至上”。因此，新晃一中与全国所有普通高中一样，课程很多，作息时间安排很满，早晚自习、双休日、寒暑假补课成为常态，“时间+汗水”成为必然选择。县域普通高中还承担另一项特别功能，大多数学生父母外出打工，如何控制这些学生网游、玩手机，如何弥补这些学生的亲情缺失，尤其是如何确保他们的人生安全，这些都是县域普通高中务必高度重视的问题。把作息时间安排紧凑，双休日、寒暑假补课成了别无选择的通行手段。但费用是一个敏感问题。一旦被举报，被教育厅或纪委介入调查，校长作为第一责任人，当事教师作为直接责任人，都有被处分、被通报的风险。作为教师，早晚自习到岗跟班，生活节奏紧张，难有与家人从容愉快共进晚餐的时光，常有缺乏职业幸福之感。加上节假日、寒暑假补课，都是牺牲休息时间，与家人尽享天伦之乐与机关公务员相比，补课收入实际上是“血汗钱”。但在教育部的“禁补令”下，处在灰色地带，是一种灰色收入。但是，这些灰色收入常被纳入县域收入平衡基数而享受不到与公务员等额的年终绩效奖，也享受不到带有福利性质的车补，这使县域普通高中教师队伍中的思想政治工作难度加大。

三、对策建议

（一）深刻领会习近平总书记讲话与中央部署精神，增强教师工作的战略性与自觉性

采取切实措施，积极构建优秀人才竞相从教的良好局面。2021年3月6日，习近平总书记在看望参加政协会议的医药卫生教育界委员时强调指出：“教育是国之大计，党之大计，要从党和国家事业发展全局的高度，坚守为党育人，为国育才”。“教师是教育工作的中坚力量。有高质量的教师，才会有高质量的教育”。“要在全党全社会大力弘扬尊师重教的社会风尚，推动形成优秀人才竞相从教、广大教师尽展其才、好教师不断涌现的良好局面”。2018年1月20日，中共中央、国务院出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出：“百年大计、教育为本；教育大计、教师为本”。“坚持 强国必先强师，深刻认识教师队伍建议的重要意义”，“教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石”。“时代越是向前，知识和人才的重要性就愈发突出，教育和教师的地位和作用就愈发凸显。各级党委和政府要从战略和全局高度充分认识教师工作的极端重要性，把全面加强教师队伍建设作为一项重大政治任务和根本性民生工程切实抓紧抓好”。“坚持教育优先发展战略，把教师工作置于教育事业发展的重点支持战略领域，优先谋划教师工作，优先保障教师工作投入，优先满足教师队伍建设需要”。“把提高教师地位待遇作为真招实招，增强教师职业吸引力。”“到2035年……，尊师重教蔚然成风，广大教师在岗位上有幸福感，事业上有成就感，社会上有荣誉感，教师成为让人羡慕的职业”。

在3月6日习近平总书记看望参加政协会议的医药卫界教育界委员时同时指出：“做好教师，就要执着于教书育人，有热爱教育的定力，淡泊名利的坚守，就要有理想信念、有高尚情操、有扎实学识、有仁爱之心”。“情怀要深，思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”。这番话可谓推心置腹、语重心长，每个教师应将此作为自省自励的座右铭。

任何事物的发展都 是内因与外因共同作用的结果。要让“教师成为让人羡慕的职业”，“推动形成优秀人才竞相从教，广大教师尽展其才，好教师不断涌现的良好局面”，必须深刻领会并贯彻执行习近平总书记强调指出的“要从党和国家的事业发展的高度”，“要在全党全社会大力弘扬尊师重教的社会风尚”，按照《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，充分认识“百年大计、教育为本；教育大计、教师为本”，“坚持兴国必先强师”，“教师是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石”等重要论述的深刻意义，切实落实各级党委和政府从战略和全局高度充分认识教师工作的极端重要性，把全面加强教师队伍建设作为一项重大政治任务和根本性民生工程切实抓紧抓好。把提高教师地位待遇作为真招实招，增强教师职业吸引力的指示精神。从习近平总书记讲话和中共中央国务院的部署来看，各级党委、政府是推动形成尊师重教风尚，让教师成为令人羡慕的职业的责任主体。在目前情况下，各级党委、政府是矛盾的主要方面。

（二）认真温习党的改革开放史，增强教师工作的针对性与实效性

什么是真招实招呢？学习、回顾党史不难发现，邓小平同志主政时期，为教育发展写下了不可磨灭的篇章：1977年，在他的推动下，恢复了客观公正选才的高考。1978年3月18日，他在全国科学大会上重申周恩来总理1962年在“广州会议”上提出的“知识分子是工人阶级的重要组成部分”的论断，为提高包括教师在内的知识分子的政治社会地位扫除了思想障碍，从体制机制上铺平了道路。他在全国科学大会上还表示：“当好科学和教育的后勤部长。”表态后，发出指示：“少讲空话，多做实事”，实招真招迭出：1985年，党中央、国务院下发《国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案》，开始实行教龄津贴制度；1985年6月18日，六届全国人大常委会第十二次会议决定将教育部改组为国家教育委员会，旨在动员各方力量共同促进教育事业发展。但到了1998年3月10日 ，新一届国务院机构改革方案经第九届人大一次会议，将国家教育委员会恢复为教育部（1997年2月19日，邓小平辞世）；1985年第六届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，确立了1985年9月10日为中国第一个教师节，各级党委、政府大张旗鼓地表彰奖励优秀教师。

1987-1995年，我在龙溪口中学任教期间，发现周国敏老师系县政协前主席，申达勋老师系县政协常务委员，刘玉珍老师系省人大代表。1995年调入一中后，发现徐东川老师系省人大代表，县政协委员达7名之多，吴铭辉老师系县人大常务委委员，亦有县政协副主席、常委人选。但时至今日，教育战线、新晃一中当选人大代表、政协委员的教师越来越少，印象中级别最高的只有张艳萍老师当选为两届怀化 市人大代表。

2016年，新晃县委、县政府提出“建设湘黔边界教育高地”新晃教育五年发展的战略目标。预算投入资金7.898亿元，先后建成了思源学校、职业中专新校、芙蓉学校，加上引进民间资金建成恒雅高级中学，办学条件发生了翻天覆地的变化，堪称“湘西明珠”。但是，高中师资流失却加剧了。 虽然高中教育质量稳居怀化市第一方阵，但与贵州邻县以及湖南先进县市的差距越来越大，集中表现在985、211高校录取情况难尽人意。黄鉴校友从2018年起每年捐资10万元表彰为名校录取作出突出贡献的老师设立的“紫薇奖”，仅2018届的杨彦团队，2019届的吴珊珊团队获得此奖，每次此项奖金支出不到5万元。

由是观之，建设湘黔边界教育高地，基础在办学条件的改善，关键在师资队伍的稳定与优化。

（三）积极开拓，大胆创新，增强县域教师工作的前瞻性与独特性

1、切实提高教师的地位待遇

坚持唯物主义。物质决定意识，经济基础决定上层建筑，是马克思主义哲学的基本原理，《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中“把提高教师地位待遇真招实招，增强教师职业吸引力”的论述是真理，是坚持马克思主义指导思想的生动体现，指出了要害，抓住了关键。

精准研判收入。在县域范围内，目前从工资表上体现出来的是：教师的职称工资普遍高于公务员的职务工资。但教师的实际收入与生活质量却相对低于公务员。这些年来，年终绩效奖公务员远高于教师，教师未能享受用车补贴。而且，公务员工作方式大多为出差，而出差补贴标准远高于新晃一中实施的课时津贴标准。公务员报销出差补贴于规有据，理直气壮，心里坦然。一中申报课时津贴须经各级领导勇敢签字，反复奔波。老师的用这笔钱去消费是不那么爽快的，生怕清算。数额相对较多的是早晚自习跟班、双休日寒署假补课报酬，但这是教师们牺牲休息时间降低优雅生活质量的“血汗钱”，亦有被举报、被查处、被通报的风险。而且,公务员有掌控国家资源的特点，因此，国家曾实施工资上浮18%的政策鼓励公务员提前退休，但教师无此福份。

守住底线思维。在《教师法》等一系列法律法规政策文件中，关于教师待遇大多表述为“不低于或高于当地公务员工资水平”。今年国家教育督导委员会办公室将教师享受与公务员同等的年终绩效工资作为督查重点，实际上是落实党中央反复强调的“底线思维”的一部分。还可学习泸溪经验，早晚自习、双休日、节假日、寒暑假补课的费用由财政买单，因为这实际上也是社会治安综合治理确保社会平安的组成部分。虽然不能提高教师的优雅生活质量，但至少可以免除被查处通报的风险之忧。由此类推，车补亦可列入教师工资单。

着眼战略目标。“不低于”的底线思维与重点督查可以在一定程度上稳定教师队伍，但要“推动形成优秀人才竞相从教，广大教师尽展其才，好老师不断涌现的良好局面”，必须致力于“或高于”的战略布局，这一点，要借鉴邓小平同志在上世纪八十年代的思路，推出的“教龄津贴、护龄津贴、警龄津贴”是按照占工资十分之一的比例来设计的，唯有警龄津贴变成了警衔津贴，最高达2250元/月，最低为560/月。这有违邓小平同志的初衷，是一种官本位的集中反映，而且本末倒置。实际上危险岗位在基层，冲锋陷阵在第一线。这种重大调整源于公安属于国家强力部门，但教育、卫生部门相对弱势。35年来，工资、物价水平提升了100倍，教（护）龄津贴标准未能与时俱进、丝毫未动，失去了最初设计的激励动能。真正要决心吸引优秀人才竞相从教，可以考虑：入职起即按照工资总额的十分之一计发教齡津贴，逐年递增，上不封顶。这样，可以及时激励青年才俊竞相从教。避免工资人事部门反复登记、上报、审批的繁杂劳动，节约行政运行等成本，而且可以与国家正考虑实施的延迟退休相配套，发挥应有的激励延迟退休功能。更为重要的是，按照习近平总书记提出做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”好老师的要求，在提高待遇与优化师资的良性互动中，实现师资队伍建设的战略目标。

应对贵州势头。2012年，国务院出台《关于进一步促进贵州省经济社会又好又快发展的若干意见》要求“高校招生计划向贵州倾斜”，2016年国家发改委、教育部出台《部分省市生源调控方案》，分别从湖北省、江苏省等省市调出本科招生计划，贵州省获得调入8万多个本科招生计划，是最大的受益者。如前所述，一中2018年12名教学骨干被天柱民中 、都匀一中吸引过去，2020年暑假，我与回晃探亲的都匀一中物理教师姚琼当老师（系新晃一中原物理教研组长）叙谈，他说：“现在贵州省各县级、市级普通高中的教学工作比湖南抓得紧多了”。这话我深信不疑。2016年起，贵州省高考本科二批以上上线人数在全国呈现“县中塌陷”现象后，却呈现相反的“县中井喷”现象。当年，总人口比怀化市少50万的黔东南州二本以上上线人数达15000多人，怀化市只上了4800多人，不及黔东南州三分之一。晃籍人士胡楚藩先生1939年创建新晃一中，1942年创建玉屏中学。但从2016年开始，两校高考出现巨大的反差，玉屏县人口不到12万，这几年玉屏中学本科二批以上录取都在500人以上，而新晃县人口27万，这几年新晃一中本科二批以上录取大多年份在360人左右徘徊。如按玉屏人口比例，新晃县每年本科二批以上录取至少在1000人以上，但实际不到玉屏县的三分之一。这固然有中央财政转移支付，高校招生计划向贵州倾斜的因素，但也有贵州人抢抓机遇、大干快上、顽强拼博的因素。财拨工资人平高于湖南1500元，当年贵州计划生育不如湖南严厉，现在青年人多，读书的人多，而每年高考录取的人数多、层次高，各个县中师资得到了优化，学校管理不断得到加强，老师们有越来越大的成就感，干劲冲天也就顺理成章了。

现实是，新晃要大幅度提高教师待遇，钱从何来，这需要县委、县政府高度重视，主动汇报，加强奔走，积极争取上级支持。

抢抓发展机遇。最近五年是难得的机遇期不可错过。一是党中央国务院已决定最近五年为巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴有效过渡衔接期。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二0三五年远景目标的建议》中指出：“在西部地区脱贫县中集中支持一批乡村振兴重点帮扶县，增强其巩固脱贫成果及内生发展能力，坚持和完善东西部协作和对口支援社会力量参与帮扶等机制”。虽然湖南不属西部，但新晃是在贵州“县中井喷”后，出现湘黔边界湖南侧的“边界塌陷”现象，这种“边界塌陷”现象就是典型的“民生短板”，务必加大发声力度，积极争取省里直至中央的重视和支持。二是“县域普通高中振兴”逐步达成全国上下、社会各界的广泛共识。2020年9月16日，北京师大党委书记程建平在《光明日报》发表长篇文章《县域普通高中教育亟待重振》；9月22日，程建平被习近平总 书记邀请参加教育文化卫生体育界专家代表座谈会且第一个发言；2021年2月4日，教育部发布《2021年工作要点》，要点之一就有制订出台《县域普通高中振兴行动计划》。这个机遇要抢抓。三是充分用好法律武器。《民族区域自治法》有两处条款特别使用了“采取特殊措施”措词，并要求上级国家机关予以配合支持 。第二十二条第三款：民族自治地方的自治机关可以采取特殊措施，优待、鼓励各种专业人员参加自治地方各项建设工作。第七十一条规定：国家加大对民族自治地方的教育投入，并采取特殊措施，帮助民族自治地方加速普及九年义务教育和发展其他教育事业，提高各民族人民的科学文化水平。这个法律武器要用好用足。

积极主动作为。如何争取上级党组织和国家机关的支持呢？一方面，需要县委、县政府、县人大、县政协领导在全党全面加强集中统一领导的新时代，进一步加强请示汇报，进 一步组织县域各界各层社会力量依法依规加大集体发声力度。比如，新晃一中经过2016年以来的深刻体验与深度思考，写成了《关于实行一流高校招生计划按人口比例均衡配额到县制度》的建议，经县政协规范为议案文本，由新晃一中1985届毕业生、怀化市中医院副院长、第十三届全国人大代表杨尚真征集30名全国人大代表签名附议，作为2019年湖南省代表团17个议案之一向全国人大提交，被编为329号议案。这是一个促进区域协调健康发展、促进各族平等团结共同进步、促进中国教育生态重构、呼吁中国教育制度根本性变革的设想。如予实施，将使更多国民看到更多希望，聚集起中华民族伟大复兴的磅礴力量。直接效应是：将使新晃县域百姓有更多的获得感，由此生发更多的幸福感，激发新晃教师特别是高中教师的成就感，以及相应的职业幸福感。这需要四大家领导进一步加强与省委、省政府、省教育厅的对接与汇报。再如，县人大在修订《自治条例》时，应把包括教育在内的民生事业发展的特殊措施表述出来，在省人大备案时获得法理上的支持。县政协在经常性的县情调研时，要及时地将调研报告呈交省政协，以达到争取省政协了解、理解、支持新晃的目的。县政府在吃透国家十四五规划具体项目的基础上，也要加强与省委、省政府、省相关职能厅局直至国家部委沟通对接。项目争得多，民生发展好，高中老师有获得感，流动就会三思而行。我们不要怯于人脉太差，须知人脉是在良好互动中建立起来的。而且，中央深改委最近的会议精神创设了契机。2021年2月19日习近平总书记主持召开的中央全面深化改革委员会第十八次指出：全面深化改革“要有创新意识，改革系统集成有的需要从中央层面加大力度、集中力量整体推进，有的需要从地方基层率先突破、率先成势，根据实际情况来推动。发扬钉钉子精神，打通制度堵点，抓好制度执行，推动解决实际问题”。这些，从某种角度来说，取决于地方党委、政府主观能动性的充分发挥。

弘扬教育情怀。发展县域民生事业，最主要的是情怀。年前，我拜访了湖南日报驻鱼市镇华南村扶贫工作队负责人袁礼成先生。他热情地带领我参观了他引进的省发改委、财政厅、民政厅等职能部门实施的一揽子项目，并自豪地告诉我：湖南日报驻村扶贫有两项独特优势：宣传资源与人脉资源。我感叹：华南村百姓有福，省直各部门有项目，也得靠袁先生有情怀。他认为确实如此。

2014年，新晃一中启动社会实践活动，为获得社会广泛支持以及确保成果评审结果的客观公正，笔者写了一个关于整合社会资源支持学生开展社会实践活动的建议，这个建议得到县委梁永泉书记的充分肯定与大力支持。但在进一步动员社会力量时，笔者找到了时任县委副书记寻求支持，但遭到了冷遇。2018年，男子群舞、机器人社团在晋级省赛时遇到了困难，找到一位副县长寻求支持，也遭到了冷遇。好在得到了一些有识之士的大力支持，终于均圆了晋级国赛梦，开创了新晃一中办学史上的新纪元。这不得不使笔者想起了当年的县委书记曹成华同志的教育情怀。他的尊师重教情怀类似邓小平。话不多，但讲求真招实招：在新晃一中办学陷入最低谷时，他欣然出任名誉校长，在仪式上发表简短讲话，其中最主要的一句是：我愿意努力当好新晃一中的后勤部长。并当场拿出“大礼包”：由县财政投资80万元，为新晃一中所有教室、功能室、办公室安装空调。县城街道铺设炒砂路时，他指示：新晃一中校园内道路炒砂铺设一并推进，由县财政统一结算，不必烦劳一中奔波办手续。2010年6月25日，湖南省高考成绩揭榜，新晃一中实现了“150”（本科二批以上上线150人）预设目标，汪辉副市长赞誉：“新晃一中打了一个漂亮的翻身仗”，并建议当年度怀化市普通高中教育教学质量分析表彰大会在新晃召开。据此，曹成华书记亲自提议：授予新晃一中校长杨永旭“特别贡献奖”，发给奖金2万元。还在新晃宾馆设宴款待当届教师代表，以示祝贺和慰问。曹成华书记这些举措，杨永旭校长至今仍表示“永生不忘”。也正因如此，2012年，中方县、贵州省岑巩县同时出资年薪20万招聘一中校长，中方县时任县委书记张霞委托中方县教育局长，岑巩县委组织部部长都来新晃找到杨永旭校长，请他赴任。但杨永旭校长均婉言谢绝了，他内心的志向是把新晃一中办好，把家乡的教育事业搞起来。市教育局从2010年至2019年的普通高中教育教学质量综合评价通报表彰表明，新晃一中在全市13所县市区一中序列中从2010年的第五名到2014年的第三名再到2019年的第二名，县教育局一直稳居全市第三名，杨永旭校长的奋斗目标基本实现。这可能是感情留人的最为典型生动例证。

拓展发声渠道。进入新世纪，随着各级人大代表、政协委员规模的压缩，新晃一中教师当选人大代表、政协委员的概率越来越少，上世纪的风光不再。但各种资讯表明，中小学教师当选全国人大代表、政协委员的仍然不少。在财政省管县的新体制下，当选市人大代表、政协委员的功能发挥大打折扣，纯属荣誉称号。在这乡村振兴、重振县中的新时代，新晃县委、人大、政府、政协应把大力推荐教师代表特别是高中教师担任省人大代表、政协委员直至全国人大代表、政协委员作为重要事项来抓。这是教师社会地位、政治待遇的重要标志，也是采取特殊措施发展县域经济社会民生事业的重要举措，是县域上下同心，为百姓福祉加大发声力度的合法、有力的渠道，同时也是理解国家在一定阶段的发展困难、理顺教师和百姓心理情绪、确保国家长治久安的连心桥。要改变过来推选人大代表、政协委员设定民族、性别的传统做法，不但违宪，而且严重制约国民参政议政水平的提升，难以实现党中央治国理政的理想状态。我们新晃“侗歌向着北京唱，民族团结一家亲”，就必须摒弃狭隘的、陈旧的民族观，以海纳百川的胸怀，欢迎各民族优秀人才来发展新晃、振兴新晃、振兴县中才是正道。不限民族、不分男女，把条件转移到“参政议政的热情与能力、代表与反映民意的建言献策能力、语言文字表达能力、为区域发展公共利益奔走呼号的公关能力”上来。作为民族区域自治地方的县中人大代表、政协委员，不妨紧扣《教育法》《教师法》《民族区域自治区》开展参政议政活动，关注边界塌陷，致力县中振兴，补齐民生短板，促进乡村振兴、区域协调发展，为中华民族伟大复兴建言献策、积极贡献，责任在肩、使命光荣。

2、着力增强教师的团队凝聚

探究历史奇迹。当年，温家宝总理拜望“人民科学家”钱学森先生时，钱老向温总理提出了著名的“钱学森之问”：怎么我们现在的教育总是培养不出民国时期大师级的人物呢？这个问题至今还没有答案。

现在人们越来越关注西南联大创造的中国高等教育史上的奇迹：这所仅存8年的学校，培养出8000多名学生，走出了2位诺贝尔奖获得者，8位“两弹一星”功勋奖章获得者，170多位两院院士等一大批栋梁之才。汇聚了闻一多、朱自清、陈寅恪、钱穆、华罗庚等300多位闻名中外的教师团队，催生了华罗庚开创性的《堆垒素数论》、周培源奠基式的《关于速度关联和湍流脉动方程的解》、吴大猷典型性的《多原子分子的振动光谱及结构》、冯友兰的哲学巨著《新理学》等一大批学术巨著问世。为什么会有这种奇迹？有人认为是西南联大“唯才是举，治学严谨”，有人认为是“传承了三所高校的精神——民主、科学、爱国。爱国主义是西南联大教育的精神底色”，那么这种爱国主义精神底色从何而来呢？我认为是对国情的深刻了解、对民间疾苦的深刻体验的沉淀而来的。清华、北大、南开在抗战爆发、京津沦陷后，被迫南迁长沙，组建国立长沙临时大学。好景不长，长沙连遭日军轰炸。1938年3月，一千多名师生兵分三路向昆明进发。其中最艰苦的一路，师生们徒步1300多公里，横穿湘黔滇三省，历时68天，完成了中国教育史上的一次“文化长征”。沿途一路进行抗日宣传、民间采风、社会考察。1938年3月13日—17日，途经湖南晃县（今新晃）并停留5天，催生了1939年创建的湖南省新晃一中，1942年创建的贵州省玉屏民族中学。这段经历，这种形式对中国国情的了解、对民间疾苦的体验，是西南联大铸就爱国主义精神底色最为宝贵的原料。

借鉴环球典范。环视世界，德国教育值得关注。以爱因斯坦为代表的德国科学家群体获得了全球二分之一的诺贝尔奖；闻名世界的哲学家差不多都是德国人：马克思、恩格思、黑格尔、费尔巴哈、叙本华、尼采、康德……；世界顶级的音乐家贝多芬；画家门采尔、卜劳恩、丢 勒……；世界顶级制造工匠在德国……，这是世界教育奇迹。这种奇迹是怎样产生的呢？经过2016年起与德国度博格中学的文化交流发现：德国政府、社会、家庭非常重视教育。新晃一中师生抵达度博格中学开展微留学，展示了中国元素的太极、书法、校歌等等，当地报纸用整版图文并茂予以报道；度博格中学170多名学生高中毕业，来参加毕业典礼的700多人，父母、祖父母、外祖母都来了。学生戴着毕业帽走在街上，逢人都予祝贺；课程结构高度重视户外体验，新晃一中学生的两批微留学，一次安排去海边体验湿地，一次安排在学校附近溪水边进行水质取样调查；学生上午八点多钟上学，下午两点多钟放学，且放假时间比较多，学生投身社会实践活动，相关机构与企业热情接待并依法支付报酬；学生开展社会实践有学分记录，且有个人收入账户，达到一定数额方可申请到中国新晃一中开展微留学，学校才予从社会募集到的专项基金予以资助，不能向父母要一分钱（新晃一中学生赴德国度博格中学开展微留学活动的费用全靠父母掏腰包）；在升学理念上，德国人认为：“适合自己的才是最好的”；在录取模式上，个性特长是决定因素，文化成绩是参考因素（中国则是文化成绩是决定因素，个性特长是参考因素）；在课堂模式上，老师布置一个主题，学生运用平板电脑构建框架立意，搜集资料论证，小组讨论交流，班级展示辩论，老师总结点评。没有课外作业，没有标准答案，没有分数呈现，但学生陶醉展示过程的精彩以及辩论过程中产生的心灵律动。这样的课堂，知识的运用是综合性的，不同学科之间、知识之间是有机联系的。这样，学生兴趣是终生的，进入研究和创造阶段便有了极大的“井喷”可能（中国课堂是有教学进度的，课堂模式难免填鸭式、灌香肠，天赋高的学生不过瘾，天赋低、基础差的学生却吃不了，大量的学生消化不了，长此以往，学习兴趣、创造能力大打折扣。好在中国人多，淘汰式教育对国家、民族的发展不会致命）。

审视自身发展。西南联大、德国教育的奇迹充分证明：活动是最好的成长。新晃一中近12年来的教育实践也从中受益匪浅。在圆梦2010届“150”奋斗目标时，5名理化高级教师其中两名特级教师流失，“150”目标依然达到，实现了新晃一中教育教学质量的历史性转折；在圆梦2019届“422”奋斗目标时，遭遇12名教研组、备课组长教学骨干流向贵州省天柱民中、都匀一中、福泉一中，“422”目标基本实现，创造了新晃一中在全市13所县市区一中序列教育教学质量综合评估排名第二的历史新高；特别是2014年，成为了全市唯一同时获得教育教学质量综合评估优胜奖（一中序列第三名）与高考突出贡献奖的普通高中，年级组长姚敏登上怀化市教科院首期彩印《教学动志》封面人物，其撰写的《抢抓机遇，力争上游》的经验总结被市教科院唯一一次加编者按向全市普通高中重点推介。这些进步是与新晃一中致力构建艺术节、体育节、社团节，晨会恳谈、励志晚会，开学典礼、毕业典礼、成人仪式，课前演讲、重返家访、野外拉练等完整教育链条分不开的。这些活动大部分由学生主持、自主编导、自主展示，胆量、思维、创意、组织、协调、表达、人际交往、礼仪等等得到了锻炼与提升。学校的任务是搭建平台，老师的使命在悉心指导与鼓励，但收获的是学生的潜能得到激发。所以，2019届理科男生姚英杰一入南京大学，即被确定为南京大学迎接新生文艺晚会的节目主持人。

时任国防科大政委、受衔中将的王建伟校友的成长也给我们诸多启示。他于2006年新晃侗族自治县成立五十周年时，在《中国国防》、《怀化日报》上发表散文《故园入梦来》，其中一段深情地回忆了在新晃一中读书的美好时光。他特别提到一个情节，学校任命他为队长，带领文艺宣传队到全县各公社（乡镇）巡回演出。这对他的组织管理能力、沟通协调能力都是很好的锻炼，所以入伍后，脱颖而出，成长迅速。

加强艺术熏陶。学生的成长离不开活动，教师也是人，专业成长也同样离不开活动。专业成长最主要的是团队的凝聚，这也是习近平总书记在2018年全国教育大会的指点迷津。而团队的凝聚更离不开活动的开展。经济落后，待遇偏低加大了团队凝聚的难度，但精神层面的努力不可或缺。2009年，新中国成立60周年，县直工委、县教育局党委组织红歌比赛，新晃一中作为县直单位，须参加两次比赛，选定的曲目是《爱我中华》、《太阳最红，毛主席最亲》，开始组织合唱团时，阻力很大，困难很多。经各方努力，训练进入常态后，音乐的熏陶产生了奇妙的效果：由于比赛时合唱台站位的限制，新晃一中教师合唱团需要裁员，这下遇到了令人愉快的矛盾：决策者（主要是教练兼指挥）忍痛割爱，被裁者依依不舍。但在比赛时仍为合唱团摇旗呐喊，助威加油并进行后勤服务。这就是一种令人欣慰的团队凝聚。近年来，新晃一中每新学年开学典礼都要进行教师宣誓，誓词的最后一句是“为振兴新晃侗乡的教育事业作出积极贡献”。2019年，为纪念新晃一中建校80周年，创作了校史歌《情系湘边》，歌词的最后一句是“造福千万家，成就在湘边”。如何将这些誓言和志向转化为行动和情怀，需要通过开展一系列活动来进行音乐的熏陶，情怀的培育来实现。情怀是妙不可言的，如前所述，杨永旭校长2012年抵御了20万年薪的诱惑，是一种家乡情结、教育情怀使然。

强化目标意识。2020年10月26日，党的十九届五中全会开幕。习近平总书记受中央政治局委托作工作报告，并就《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二0三五年远景目标的建议》起草的有关情况向全会作说明时语重心长的指出：“在我们这么一个有着14亿人口的国家，每个人出一份力都能汇聚成排山倒海的磅礴力量，每个人做成一件事、干好一作工作，党和国家事业就能向前推进一步”。同理，要实现新晃侗乡教育事业的振兴，离不开全体教师每个人做成一件事、干好一件工作。如何引导呢？可以定期编印教师风采录，三年一个周期，激励老师确立教育教学风格、达成教育教学效果的发展规划，三年后回头看，加以总结，学校结集成册。对教育教学风格独特、深受学生欢迎；教育教学效果突出，家长、社会口碑较佳的老师予以表彰奖励。在这方面，新晃一中袭愉峙、吴珊珊老师的成长经历值得借鉴。2017年，吴珊珊、裘愉峙老师确定了将男子群舞《湘西汉子》、机器人社团竞赛选手晋级国赛的目标。为此，他们披星戴月、顽强拼博，终于圆梦。2018年，裘愉峙老师率队参加怀化市中小学生机器人竞赛一幕令人深思。市教育局组委会为节省办赛经费，请裘老师自带一套竞赛模型支持赛事。这个场地模型有三件套，比较笨重，折卸、组装比较麻烦。抵达怀化赛场后，裘老师趴在地上与学生一道组装竞赛模式，脸上一直充满微笑。我想，这是志向确立后理想信念的坚定，这样的老师如能得到恰当的尊重，他就不会轻易地来一个说走就地的告别。相反，他们会在新晃这块热土上瞄准目标，锲而不舍，百折不挠地去追求他的教育梦想，实现他的教育目标。

重视精神世界。在新晃一中凤凰舞蹈队、鲲鹏智能社晋级国赛和麒麟合唱团在省赛中连续获胜的奋斗过程中，我发现裘愉峙、吴珊珊、吴芳敏老师有一个特点，就是凡有一点进步，一次突破，他们都要发出朋友圈与大家分享。我也发现，晃籍人士在省人大常委供职的作家官员姚茂椿先生、在雅礼中学供职的作家教师徐昌才先、在长沙市住房公积中心供职的作家财会人员吴跃军先生有这个特点，凡作品被编辑采用发表、读者成千过万点赞时，他们都要在朋友圈晒图分享。这可能是知识分子的精神世界的独特需求，是内心深处的幸福体验。有鉴于此，我县不妨建立这样一种制度，鼓励各级领导干部与有志振兴新晃教育事业的高中老师交朋友，凡鼓励有效、指导有方，有老师挂牌怀化市名师工作室、评为特级教师和正高级教师者，对交朋友的领导干部经当事老师推荐，应作为尊师重教模范予以表彰奖励。在这信息化时代，应树立这样的新理念：不能做轻视过程的冷血，更不能做只看结果的市侩。

率先突破难点。从2014年开始，在县委、县政府、县教育局的高度重视和大力支持下，新晃一中办学条件不断得到改善，先后建成了学术报告厅、生物科教馆、地理科教馆、精品录播教室、机器人实验室、400米运动场提质改造等系列现代化的教学设施，在湖南省中小学办学条件中是一流的，学术报告厅、机器人实验室、精品录播教室、400米运动场的利用率很高，也产生了较好的教学效益。特别是舞蹈排练厅，投入最少，利用率最高，教学效益最好，但生物科教馆、地理科教馆投入巨大，利用率却极低，几近花瓶与摆设。如何充分发挥这些教学设施的效益呢？应以学生社团为抓手，加大科技比重，充分利用生物、地理科教馆、理化生实验室，将学生社团活动常态化，扎实推进。理化生实验楼是上世纪八十年代建成的，已严重落伍，能翻修提质改造当然更好，但如发扬延安窑洞艰苦奋斗精神，还是可以发挥教学效益的。根据学科性质，组建相应的学生社团，设定创新实验项目，激发学习兴趣，整合学科知识，培养学生的创新意识与实践能力，还是大有文章可做的。当基础工作做扎实后，委托省教育厅牵头邀请985高校招生办负责人以及相关专家莅临指导，评出一、二、三等奖，由省教科院对相关指导老师颁证表彰。由此激发教师的职业成就感、幸福感，破解新晃教师晋升特级教师、正高教师瓶颈，增强团队凝聚力 ，进一步提振县域百姓对新晃高中办学的信心，实现高中办学的良性循环。此举，还可收到985高校对新晃一中学生综合素质评价认可之奇效。这一点，务必引起高度重视并尽早实施。这是因为，2020年6月省教育厅组织了湖南史上规模最大的校长培训班，主题是“新课程新高考”，其中长沙市教育局副局长缪雅琴的讲座《新高考背景下的综合素质评价》引发共鸣，她指出：综合素质培养是教育发展的方向，但如何评价与运用，其中的信度和效度却是重点和难点。如果这方面的基础工作做得扎实，邀请工作敢想敢干，是可以抢占制高点，为新晃县域百姓造福的。

    创新研讨思维。在新晃一中，每年暑期举行德育研讨会和教学研讨会已成为常态，这种围绕实际问题展开的校本教科研，较好地提升了师资水平和教育教学质量。但仍有改进之处，一是要对老师的总结与探讨进行评比奖励，邀请第三方教育专家、家长代表、学生代表担任评委，提升评比的客观性和优秀教师知名度。县财政部门及时保证资金到位，纪检监察部门切实为此类活动保驾护航。二是奖金要相对丰厚。三是研讨会要提前，暑假一开始立即举行，这对老师思考新学年工作才有充裕的时间。同时鼓励老师们拿这笔钱去开展家庭旅游，愉悦身心，养精蓄锐，增强家属的幸福感以及对配偶、子女、父母从事教育工作的认同感与支持度。

重视名师铸造。内因是关键，外因是条件，名师崛起是县中振兴的核心要素，一方面要靠老师苦练内功潜心治学从教，另一方面也需要学校、政府、社会广为宣传，形成口碑。新晃一中从2018年起开始征集展播校园年度人物故事，是一种有益举措。但传播力度不够。教育理念的达成，家校共育的构建，团队互相激励的氛围营造，都需要运用一定的手段进行推动，切不可束之高阁，让资源冷冻。

3、致力构建独特的师资体系

整合社会资源。2014年暑假前，杨永旭校长亲自起草方案，启动了学生开展以社会调查为主要形式的社会实践活动。同时向县委书记梁永泉同志呈交“整合资源支持学生开展社会实践活动”的建议，得到了梁永泉书记的高度重视与大力支持。学生作品集中后，县侗学会专家对作品进行了评审与划等，县委政研室、县教育局认可颁证，对激励学生、高校录取发挥了较好作用。这项工作要进一步深化，使之常态化、制度化。一是要改变走马观花的社会调查方式，实行体验式的实践活动。比如县志办的廖清香同志，当年是以电视台播音员人才引进的，但她却成了2012年起《新晃年鉴》的执行主编。为什么会发生这种变化呢？不妨引导有相关特质的学生到史志办参与《新晃年鉴》的编辑工作。这样，对廖清香女士的内心世界就会有实质性的认识，同时也可进一步提高学生的文字水平，形成一丝不苟的治学态度，还可为史志编修培养后继之才。二是社会资源支持要形成刚性制度。可根据湖南省新高考方案的科目组合与高校专业设置对应，在县域筛选一批机关、企事业单位作为支持高中生开展职业体验教育基地，制定方案，确定时限、方式、导师、标准、作品规范、评审程序等等，同时建立奖励制度，对此类学生因此考入一流高校的基地及导师进行表彰奖励。这项工作系首创，必须抓紧抓好。

双师指导社团。2015年，新晃一中在县摄影家协会、作家协会、侗族农耕文化博物馆、侗藏红米种植合作社、京剧票友协会挂牌“新晃一中学生社联会拓展空间”，这与时任教育部长袁贵仁在2016年1月15日全国教育工作会议上作的《以新的发展理念为引领，全面提高教育质量，加快推进教育现代化》主题讲话中倡导的“各地学校要拓展办学视野，拓展办学空间，积极主动寻求各方支持，努力把社会资源转化为教书育人资源”的观点不谋而合。挂牌后，收到了一定效果。县作家协会选举新晃一中飞云文字社导师蒲海燕老师为副主席，在《龙溪艺苑》开辟《学井活源》专栏，同时聘请蒲海燕老师担任责任编辑，长期、大量的发表新晃一中学生作品。这样做，成效比较明显，2017年，新晃一中学生参加第十五届全国中学生“叶圣陶杯”作文大赛，新晃一中8名学生获奖，其中姚彩虹同学获得特等奖，系湖南省唯一。姚彩虹同学2018年参加高考，被中山大学录取。“拓展空间”挂牌当年，适逢教育部举办“中国梦一行动有我”全国中小学生微视频征集展播活动，新晃一中学生依托校园网站与“拓展空间”，积极参与摄制微视频，提交23件作品，9件被评为部级精品微视频，5件作品囊括部级精品微视频、最佳创意、最佳剪辑全部奖项，新晃一中因此被中央电教馆授予湖南唯一的“优秀组织学校”牌匾。其中《传承》是获得全部奖项的作品，是夜郎农耕文化博馆馆主黄麒华先生热情接待并亲自指导的成果。不可否认，县文联各协会凝聚了县域各界精英，是传承中华文化的中坚力量，是丰盈县域公民人文素养的良师益友，是适应新高考充分发展学生个性特长的重要师资力量，普通高中当予高度重视倍加珍惜充分利用。基层的学生接受其长期熏陶及训练，能写一笔漂亮的毛笔字，能根据不同情景撰出贴切的对联且乐为百姓服务，那么，我县乡村干部队伍的结构与整体素质将得到极大优化，服务工作更接地气，我党密切联系群众的优良传统将得到更好的发扬光大，光辉形象将更加生动、具体、丰满！

资源对接共享。欣慰之余，也有困难和问题，京剧票友协会会长邓国祥先生有教育情怀，有教育本领，但他感叹受到场地、器材限制太多，开展活动太难。特别是诗词楹联、书法协会等协会，如果立志乡村振兴服务这启示我们：在新晃一中修建体育馆是第一要务，当务之急。如建成集体育活动、地下停车场、垃圾分类处理于一体的体育馆，将使这个教学设施综合利用效益最大化：进一步提升新晃县城的文化品位；缓解新晃县城街道狭窄停车难特别是贵州来县人民医院看病停车难的矛盾；体育馆名为体育馆，但各科目教学均可利用，且不受天气制约。体育馆的修建最好以湘谭县一中的体育馆为蓝本，将看台下的空间设计成新高考学科功能室，与县文联各协会、一中学生社联会各社团对接。对活动常态开展，对学生社团指导有方的县文联相关协会导师实行津贴制度。有学生因此考入一流高校，对相关导师予以表彰奖励。修建这座体育馆的资金筹措是重点，经委宿舍的拆迁与安置是难点，是需要战略气魄的。

优化新晃形象。新晃县高质量发展高中教育是机遇与挑战并存，希望与困难同在。困难与挑战在于：一是国家实施西部大开发后，新晃是东经109度30分以西唯一没有进入西部大开发的县域，三面与贵州接壤，山水相连，血脉相依，对中央资源倾斜贵州反应灵敏，高中教师向贵州流动的倾向性在湖南省相对突出。二是地理位置边远，经济文化落后，人脉资源缺失，在项目对接方面信息闭塞，沟通困难。三是《乌龙山剿匪记》《湘西剿匪记》等影视作品的热播、加之2019年破获的“操场埋尸案”舆情泛滥，加剧了外界人士包括相当部分各级领导对新晃的偏见与歧视。前面两点，前有所述，不再重复。这里要谈一下第三点。“操场埋尸案”舆情泛滥后，外界不少人将此与湘西千年匪患联系起来，断定新晃民风剽悍，是首恶之区。其实，任何地方都有好人和坏人，任何地方都需要国家专政机关的存在，首善之区同样不时发生凶杀案。益阳市教师维权人士李尚平被暗杀至今19年，案件一直未能破获，从披露的资讯和逻辑推理看，案件的性质更加恶劣。中央下决心用三年时间在全国扫黑除恶，说白了，就是一种新型剿匪。中国共产党英明伟大就在于一经发现，坚决打击且有效剿灭。新晃百姓热情好客，淳朴善良是主流，千百年的习俗传统。真正深入新晃百姓去体验感知，结论是完全不同的。2009年，劲牌公司公益慈善主管魏洁群莅临新晃一中第三届劲牌阳光班开班典礼，2016年成功牵线新晃一中与德国度博格中学开展“微留学“文化交流的哥本哈根商学院教师冯伟2018年参观考察新晃一中，2019年6月25日至28日受相阳集团派遣来到新晃一中讲学的北京四中英语教师田忆林，她们对各种对新晃及一中妖魔化的胡说八道均予否认，并在她们的朋友圈里公开声明：我喜欢新晃一中。2016年，度博格中学教育主管迈斯纳先生审阅了中国5所高中资料后，亲赴中国考察两所高中，最后选定新晃一中签署“微留学”文化交流合作协议。因为他经过认真考察，认定新晃一中“学校环境优雅、管理有序，学生热情友好、大方得体”。2014年，湖北省黄石电视台承制《劲牌故事/十年阳光路》的刘越记者团队采访了全国著名的黄冈中学、劲牌公司所在市的阳新县一中以及湖北省外的唯一一所普通高中一一新晃一中，在新晃一中采集了240分钟的素材，作品推出后，发现7分钟的视频聚焦新晃一中4分钟，对新晃一中的校园文化、办学理念、师生精神风貌予以高度认同，且用阳光学子朗诵新晃一中校歌歌词作为这个专题片的压轴。2017年9月，劲牌公司举办阳光论坛交流大会，新晃一中的经验介绍在全国近90所承办阳光班的学校中，被列为5个重点发言之一。2019年5月，劲牌公司公益慈善基金会秘书长刘赞先生莅临新晃一中考察，判定新晃一中为劲牌阳光班承办标杆学校。当年劲牌公司举办阳光夏令营，其他学校只有两个名额，但特别给了新晃一中4个名额。2018年第一届阳光夏令营结束后，《劲牌人报》摘录了7名学生感言分享，新晃一中占了两名，其中钟饶同学的感言被列在第一位。此类信息在这里集合启示我们：要有民族自信，要有文化自信，要有习近平总书记反复强调的“辩证思维”，积极主动地化不利因素为有利因素（外界的好奇心理），将坏事变成好事。比如前述的由县委、县政府与省教育厅联合邀请985高校相关专家考察新晃一中的社团节。还可进一步创新工作，举办《学习强国》学习经验心得交流暨推进会，加大宣传力度，优化新晃形象。再就是认真打造龙溪古镇的“清匪反霸展览馆”，要注意名称的推敲。清匪反霸，是全国各地的普遍共同任务，东北剿匪、大西南剿匪、广西十万大山剿匪，……等等，并非只有湘西才有匪患。而且湘西这个名号，有政治意义上的湘西自治州，有广义地理的怀化市与湘西州，也有狭义地理的新晃县。因此，应把龙溪古镇的“清匪反霸展览馆”更名为“湘黔边界剿匪展览馆”，这样，才真正反映历史真实，突出鲜明的地域特色，才能更好的以正视听。

新晃一中退休教师杨先智

县教育局人事股舒象彬

               初稿于2021年3月11日全国两会闭幕时