2022年高三第二学期教学工作总结

三年来又一个轮回的英语教学工作已经圆满结束，感受最深的一点是教学要一气呵成，要从高一开始就对整个高中教学有一个整体的合理的规划。教学才会有很大进步，对学生的指导及训练才会更加有效更有针对性。以下是几年来的一些做法。

一．良好的英语学习习惯对三年的教和学都是至关重要的。

高一第一学期着重培养学生学习英语的兴趣，养成良好的英语学习习惯。另外，在高一开学前，我们进行了衔接教学，使学生从初中到高中有了一个适应过程，并复习了初中阶段所学的所有词汇及语法专项。我们坚持每周都进行一次周考，坚持每周3次以上单词短语听写，每单元背诵并默写好词好句，每周3次以上听力训练。注意培养学生的英语自学能力，并让学生建立相应的错题集，减少错题再错机率，做到真正掌握所学知识，灵活解题，以不变应万变。事实证明，学生的错题集确实对学生有很大的帮助。培养了学生的自学能力，既减轻了教师的负担，也培养了优生的能力。

二． 立足课本，狠抓基础是高一高二的重要任务

从高一到高二的教学中，1901班为物理班，学生基础虽然比普通班好很多，但基础也并不扎实，男生英语偏科的也很多，1913班为音乐特长班，学生基础不好，其中有些学生是连26个英语字母都默写不出来的。在1—8模块的教学中，坚持每周3次以上单词短语听写，每单元背诵并默写好词好句，每周3次以上听力训练。每周进行一次测试。同时在教学中除了进行语法专项教学外，还将语法教学融入课文教学及讲解中。使语法教学更生动，更易学生理解和记忆语法规则。在加强学生背诵课文的同时，指导学生进行作文好句积累和模仿，并充分运用英语作文模板，训练学生写作技能。从高一起，就注意培养学生的英语自学能力，并让学生建立相应的错题集，减少错题再错机率，做到真正掌握所学知识，灵活解题，以不变应万变。事实证明，学生的错题集确实对学生有很大的帮助。培养了学生的自学能力既减轻了教师的负担，也培养了优生的能力。

三．高三阶段首先加强新高考全国卷真题与考纲的研究，提高复习备考工作的针对性。

要想搞好高三英语教学,没有合理的教学和复习计划是不行的。在开学初，我们就制定了全年的教学和复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善计划。 立足教材,夯实基础知识才是我们这样的学生的唯一途径。教学和复习都应该注重实效，实实在在地为学生服务。　　

认真分析了近三年的高考考点分布，尤其是近两年新高考的模式和考查重点难点方向，从历年高考试题的整体研究中找共性，目的是总结规律寻找突破口。对近几年全国高考真题，全国考纲做了认真研究，深刻领会其中的精神，把握测试要求，分析好全国卷高考知识点的考查内容和测试角度，明确高考发展的变化趋向，制订切实有效的教学复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善。在高考前30天，制定了日计划，基本上能按计划完成，做到了教学复习冲刺有条不紊。

四．制定计划，加强复习的目标性。 　　

我们根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。 　　

1、夯实基础，发展能力。 　　

近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力。 　　

2、降低难度，回归基础，强化专题训练。 　　

进入后半学期，根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上，进行强化记忆和训练。 　　

3、整理基础知识，适当做一些高考真题。 　

五．加强高考题型的专项训练，提高学生综合能力。

充分利用寒暑假期间，要求学生自己进行限时训练。在高一到高二期间，指导学生利用自主购买的的阅读资料加强阅读完型的训练。在完成11模块的教学工作后，于2021月10月左右开始第一轮复习。在这个过程中，以《新高考大一轮》复习为主要复习资料，同时紧抓课本不放，以学生自主记忆，教师指导并检查测试为主要的教学复习方法，在这个过程中，让优生能充分发挥他们的自学能力，记忆力，思考能力，脱颖而出，让基础一般的学生有时间在课堂上进行词汇短语的积累，为专项训练打下基础。在2022年1月，结束一轮复习后，利用《新高考二轮复习资料》进行了一个月的专项复习，并利用寒假及其他假期的时间，完成了《金考卷45套》中的前三十套。这时学生基本上在英语学习中逐渐成熟起来，有了自己的学习方法和经验。我们的月考已经从考虑学生基础和培养信心简单命题变成了接近高考并超越高考。在不断的成功失败磨砺中，学生积累了丰富的答题经验和技巧。从2022年2月起，教学进入全面冲刺阶段。主要从新高考全国I卷的各个专题方面进行各个击破，同时利用早读或课前15分钟左右抓词汇、语法规则、作文句式的记忆。充分利用连课或晚自习时间进行仿真限时训练。在考前的一周左右，要求学生整理所有试卷，重新审视以前的难题和做错的题。并为学生整理思路，总结两篇作文的一些常用表达。

六．科学进行答题技能指导，训练学生应试能力

 在充分分析三年高考题考点分布以及综合各种解题经验与出题方式的基础上，对每一个题型，我都给予学生清晰明朗的考点以及答题技能指导，让复杂的东西变得简洁。

七．收获与不足

1．进一步积累了优生培养策略与特长生冲刺策略，就目前了解的少量学生情况来看，本届学生英语高考成绩还不错，最高分142，还有学生发信息表示感谢。

2．对学生自学能力的培养做得较好。让可以成为优秀的学生能在英语课上获得成就感，在年级脱颖而出。

3.对理科英语偏科生的指导更为有效。

4．这一轮的整体教学与对考纲考点的分析，让我对学生的答题技术性指导更为有效。

5．在整体教学整体规划的前提下，对教材的处理更加灵活。

6.对于学习特困生，对于放弃英语学习的个别学生，一直没有找到恰当的有效的办法来帮助他们大幅度地提高，这是最最遗憾的事情。

在将来的教学中，我将充分发挥既有的有效的经验，争取想出更多的办法来帮助每个学生都能在英语学习上获得成就感，争取在未来的教学取得更大的进步。

                        2022年6月30日