省高考评卷专家马继德老师来校讲学，指导高考备考工作

学如弓弩，才如箭镞

新晃一中语文教师杨淳媛

清代文学家袁枚在《续诗品·尚识》中有这样一句话：“学如弓弩，才如箭镞”。学问的根基就好比是弓弩，才能就好比是箭头，只要依靠厚实的见识来引导，个人才能更好地发挥作用。作为一名学识能力、教育教学方的“新”教师，我极需这样一次学习机会来提升自我的理论修养和教学教研能力。虽然只有短短的10月22日下午和晚上的“2022届高考复习备考系列培训”，来自长郡中学的马继德老师的这次培训活动内容丰富多彩，既有理论学习，也有互动交流，让我对于新高考复习备考有了新的思考和感悟。

培训坐了整整4个小时听马老师授课，确实有些累，但很充实，所以累并快乐着，幸福着。马老师关于新高考的用心解读，每字每句都能让我收获惊喜，被感动着也被触动着。

首先让我感动的是马继德老师，他是一位极富热情和才情的，又极其贴心、细心、耐心的学者。为了能把这次培训尽善尽美地呈现给每一个与会者，他精心讲解，贴心安排，为真教育真语文而操心忙碌而疲于奔走。然而他似乎永不知疲倦，仍然活跃在高中语文教学的一线。虽然他幽默地调侃自己从同事口中的“老马”逐渐成了“马老”，可在我眼中，他并不是一个学究味极浓的老夫子形象，相反他给人感觉是拥有极年轻的心态，风趣幽默，又精力充沛。

二是马继德名师的讲座内容给了我真实的触动。他专注教育，潜心研究，所以他在作文教学领域里独有建树，从作文评分角度的理论层面和实际操作层面讲作文教学，这样的方式让人耳目一新，极容易接受。讲座高屋建瓴逻辑严密，从作文文风端正、论证方式、材料运用等具体方面，对我们怎样教学生写出较高水准的议论文极具操作性。总之，马老师让我看到了一颗颗热爱语文热爱教育的炽热的心，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有当你爱上了你的专业你的职业，你才会倾注满腔的热情去努力钻研，才会有所建树。这教会了我要做个有教育情怀和有理想追求的人。

培训虽然结束了，但这不是终点，而是新的起点，通过培训我开阔了眼界，增长了知识，更重要的是认识到了自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋，感觉到自己的知识水平、教学方法、思想认识、教研能力等等都有待大大提高。所以我将在一个新的平台上重新审视自己的语文教学，会结合自己学到的理论知识和教学理念，对自己的教学进行反思，不断提高自己的教学水平和教研能力，不能再只是一名教书匠。让旧平面的我，看到了崭新的世界。

以日积月累，赢文深意长

——聆听马继德老师高考复习培训感言

新晃一中语文教师焦晓琳

时维深秋，霜降前夕，绵绵细雨，瑟瑟秋风。每一天，大自然都在以它独特的方式助推我们锻造意志，奋勇向前。所以即使披星戴月，我们也并不感孤独，因为我们与学生共同奔波在圆梦人生的大道上；即使被变化多端的题型迷蒙了双眼，我们并不觉气馁，因为我们携手迎来了长郡名师指点迷津。      

10月22日，是我校师生获得精神洗礼的一天，来自长郡中学的马继德老师开展了关于高考复习培训的两场专题讲座，从阅读到写作，从书写到积累，从阅卷要领到研究高考命题，他细致入微地为我们提供了提升语文学习有效性的恰当方法。听君一席话，胜读十年书，醍醐灌顶是也。      

马老师是一个幽默风趣、功底深厚的语文专家，他的言谈举止平易近人，讲座全程更是精彩斐然。      

下午的座谈会上，他引领我们语文组教师共同研究了2021年高考全国语文1卷的阅卷启示，探析了新高考的复习应对策略。他高屋建瓴，高瞻远瞩，主要是以阅读和写作两个板块为核心，明确了两个大的方向:阅读追求“两言”，即言之有物（特别看中文本内容），言之有序（特别欣赏条分缕析）；写作有四讲究，即文风端正、切和题意，文脉清晰、文气顺畅，论证充分、逻辑严密，语言优美、卷面美观。诚然，理论是抽象的，马老师紧接着辅之以2021年高考文学类文本阅读《石门阵》的解题思路和答案展示（参考答案和学生优秀个性化解读），明确了要合乎题干、联系原文和分点作答的要求，肯定了教育部增强了答案的开放性，并允许学生建立在文本基础上进行个性化合理解读的做法，提示我们平常阅卷要贯彻落实这个指向。其后，同是以2021年高考卷为例，他为我们解析了写作的四个维度的要求，着重强调了“思想端正，符合社会主义核心价值观”和严厉打击虚假套作和抄袭这一新要求。不仅有大方向的引领，更有谈及具体可操作的实施策略。在论证方法上，他建议学生要学会用且善用对比论证、类比论证、比喻论证和引用论证；在论证结构上必须围绕层进式、并列式、对照式、总分式四种基本结构；在标题上学会使用比喻式、引用式、对比式和对偶式（尤其赞赏）；在思路顺畅和结构严谨方面必须使用关联词来衔接过渡（尤其是转折连词必须用，且要用在相应的段首，可加3分）；对于语言文采的增强，他建议我们引导学生多读多背经典美文，尤其是骈文和散文，如《滕王阁序》和《故都的秋》。此外，他还指出必须围绕语文在落实“立德树人”和“培根铸魂”的价值导向来学习语文，因此必须在平时要求学生落实日积月累，对社会主义核心价值观的相关话题积累相应素材（名言佳段），以在写作过程中应对自如。听了他的讲座，我受益匪浅，我更深刻地认知到了:学习语文的每一步都必须脚踏实地，真正是以日积月累赢得文深意长。      

晚上，学校综合楼报告厅内座无虚席，师生们急切激动，都在等待马老师为我们传经送宝。马老师也毫不吝啬，娓娓道来，分享自己作为长郡名师的教学做法和高考语文阅卷作文评卷经验，全程注重互动，善于营造氛围，肯定和赞赏了我校师生的风采，引得现场听众喜乐交加。他同样是以理论与实际相结合的方式，以高考真题为参照，向同学们讲授提升语文的关键。整场讲座持续两个半小时，但是马老师一直热情洋溢、神采飞扬，大到抽丝剥茧式地分析了语文学科的核心价值素养和语文作文命题在弘扬传统文化、践行社会主义核心价值观和培育规则和法治意识等方面的作用，小到谋篇布局、文章结构、字数嵌入（引论150字，本轮600—700字，结论100字，全文不超过1000字）等。换句话说，他深入浅出地告诉了我们高考语文需要什么能力，并且为我们该如何应对做出了明确导航。面对这样的新课程标准和考试大纲的要求，学生只能以厚积薄发来为自己谋求出路，只能以天道酬勤为加持器让自己在高考语文的洪流中站稳脚跟。       

讲座全程，我坐在场下最靠后的走道边上，我的视野很广，可以纵观全场。我的前面坐着我一班的 48位学生，他们精神抖擞，眸子炯然，坐得端正，听得认真。时而执笔书写，记录箴言妙语；时而点头颔首，对马老师所讲赞叹有加；时而惊艳之声连连，被马老师惊人的记忆力和渊博深厚的底蕴折服。我们不仅仅倾倒于其个人魅力和才华之下，更是获得了提升写作水平真正的方法论的指导:      

一、夯实基础，腹中有货。主要是积累高阶词汇、实词虚词、名人名言和精美段落；强化阅读，尤其是注重读新闻时评，朗读优秀作文，练习综合卷等。他还格外强调了，阅读中默默看和有声朗读的本质功能区别，提倡放声朗读美文，以此强化语言基本功，提升语文素养。      

二、写作专练，腹有良谋。写作训练要覆盖各类作文（问答感悟型、权衡比较型，看法评论型、词句组合型和情境应用型），必须重视素材积累，做到勤练微型作文，还得多进行限时作文训练。此外，他强调了阅读的重要性，要注意阅读的广度和深度，建议我们必须养成读《人民日报》和《光明日报》等社论的习惯，让自己在阅读中汲取养分，让阅读真正为写作搭桥。       

四个小时里，我在远远的角落里静听他的声音，其声铿锵有力；两场讲座中，我反复咀嚼并细细品味他的言论，其言句句在理。最让我感慨且佩服的，是一个连续在高考阅卷和一线教学工作中坚持三十余年的资深前辈，依然初心不改，依然热爱工作，依然崇尚自己的职业，依然有无限的激情和奋进的动力，这给了我极大的鼓舞。马老师之于我而言，像一轮皓月之于黑夜，亦如一缕清风之于山谷，更似一泓清泉之于旱土。      

感斯人言，聊以记之。