长城助学计划(十四）————2016沪港联合夏令营团员感言

继去年与前年来到新晃一中展开夏令营，2016年8月2日至8月11日，上海交通大学· 香港大学·香港中文大学联合暑期社会实践“长城助学计划”社会实践团队再次奔赴湖南省怀化市新晃侗族自治县第一中学开展助学活动。社会实践团由交大船建学院范凡老师带队，共18名团员，分别由来自上海交大船建、农生、电院、致远等学院的14名大一、大二学生、香港大学的一名大四学生、香港中文大学大学的一名大一学生和我校电院两名老师组成。除路途耗时外，剩余10天的夏令营活动主要分为五个部分，分别是开毕营仪式、授课互动、经验交流和讲座指导课、课题调研和授牌仪式。

本次活动是在2014年上海交通大学与新晃一中双方代表签订长期合作仪式并授予新晃一中“上海交通大学社会实践基地”牌的背景下进行的。此次活动团队成员只是怀揣着一颗赤子之心，尽自己的最大努力来为新晃一中的学生们带去自己“先问道”这几年所总结出来的一些经验、感悟与心得，期望通过我们的活动，拓宽他们的视野，让他们认识到外面的世界很精彩，能够真正在心里面有一种对大学、对未来的纯真的向往。教学之余，实践团积极完成课题调研，切实感受湘西少数民族地区的家庭教育现状，深入了解湘西少数民族地区的教育情况。最后在多重观察和分析下帮助学校改善了教学细节，也向学生与家长们传递温暖与信念。

此次社会实践项目得到了社会各界的广泛关注与支持，收到了良好的社会反响，为新晃侗族自治县以及新晃一中的教育发展提供了新的契机和更为广阔的平台。实践活动组织有序，配合得当，开展较为顺利，基本达到全部预期目标，取得了令人满意的成果。

团员感言：

时光匆匆，转瞬即逝，十天前我们相聚一堂，我们更多的是激动，十天后我们相聚一堂，这里更多的是不舍，在这里，如果没有一个正式的讲稿的话，我会觉得对不起大家，所以我带着讲稿来了。

十天来，老师们对我们的关怀，帮助，同学们的热情，友善，还有膳食中心的大叔大妈的忙碌和操劳让我们感受到了家的温暖，曾几何时，我也作为一个高中生，也曾挥洒汗水，洋溢青春的色彩，而现在，作为一个忙碌的大学生，我想，会不会作为一个高中生会更好呢，可惜，时光回不去了，我想，我能说的，就是叫大家要珍惜眼前。放眼未来。

十天来，我希望我的课给大家带去放松，拓宽视野，增长见识，灵活思维，丰富经验，在此，感谢同学们热情、耐心上完了我们的每一节课。

看着辛勤，和蔼，负责的老师们，一方面我觉得我们还有很长的一点距离要走，另一方面，同学们你们应该感到庆幸有这些老师在默默的为你们付出。

看着天真，友善的童鞋们，不论是纪律还是学习氛围上，你们都是超棒的，我挺你们。

首先，在这里，我要感谢新晃一中全体老师和同学们，是你们给了我们这样一个机会和经历来锻炼我们自己，完善我们自己，这必将是我们的宝贵财富，这也必将让我们的友谊刻骨铭心，永垂不朽！

在这里，我还要感谢我的团队给我们提供了这样一次宝贵的机会，让我们有机会相互接触并且成为了好朋友，也让我们充实，提升了自己，让我们在新晃体验了不一样的名族风情。

最后，在这里，我要引用我课里的一句话，我想对同学们说：从今天起，让我们做一个敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦的有为青年，从今天起，让我们做一个敢于负责，勇于担当的有志青年，今天，你们为学校争光，明天，学校以你们为荣，你们要从这里起飞，让我们携手梦想，飞向更光辉的明天。

                                                                     ——陈阳

从言语中听说、从文字中阅读或从图片中见识和从实践中体验是完全不同的概念。

我们从家访中体验到的生活困难对于我们来说是宝贵经历，让我们生发出同情、感慨等复杂的感情，珍惜自己的生活，而这些生活困难对于学生来说是生活常态，是未来必须逾越 过的大山。

什么样的环境造就什么样的心态观念、什么样的心态观念决定什么样的未来，而打破客观环境和主观未来通路的就是学习。

    然而无论处于什么样的生活环境中，都有可以珍惜的幸福和值得挑战的困难。

                                                                     ——阮敏浩

十天的过程感受颇多。最深的感受是同学们对于知识的渴望，对于未知的东西有自己的想法并敢于提出，这种品质是难能可贵的。刚来时，看到一张张依旧显得稚嫩的面孔，不禁想到当年的自己，那么简单，对于高中三年生活充满期待，以及小小的畏惧，其实真的一切都会过去的，时间会教会他们很多东西，也会让他们丢掉很多，我这几天一直在告诉他们，以尽量让自己不会丢掉那些真正宝贵的东西。上了ABC班还有艺体班的课，给我的最大感受就是他们似乎很在意自己分到哪个班，于是就感觉自己整个高中就已经确定了，似乎连抗争奋斗的勇气都没有了，上课往往也没有那么多的热情和自信。感受到这一点，我每次上课都会告诉他们，决定你高中三年的只有你自己，无论别人怎么看你怎么评价你，你都应该去做你心目中那个你想做的人，不要畏惧和害怕。其实他们最为缺少的还是自信，因为网络时代，其实他们对于外界的了解并不算少，知道自己处于小县城与外界有很大的差距，认识到这些差距是很好的，但是他们更要有自己能做到信心和勇气。另外，随着上的课越来越多，我们上课也越来越机械和乏味，同学们也越来越不喜欢听，还是希望我们能一直坚持。

                                                                 ——黄鹏

    整个社会实践过程中挑战性最强的部分在于前期的备课准备，从一开始的摸索到最后完备前后大概历时一个星期，我自己也在资料的查阅中对密码学有了更加深刻的认识。新晃一中的学生的知识面相当宽，很多问题理解起来很快。跟他们的接触过程中我能感受到他们的娱乐精神，对于未知事物的探索。在我为他们播放交大宣传片的时候，我能看到他们眼睛里面的希望和憧憬，交大对于他们来说可能很困难，但是如果能给他们一个为之努力的目标，我这一趟怎么也不虚此行。上课的经历让我站在老师的角度上看待问题，当我再次扮演学生角色的时候，我会更加懂得尊重和聆听。快结束的时候我让大家把想问的话写下来，花了整整一天认真写下回复，也在离别的那一天收到了班里小朋友的感谢和祝福，我真心希望他们在明年的这个时候还能有机会接触我们的助学计划，得到另一个学长/学姐的人生指引。

                                                                      —— 刘加慧  

还记得8月2日下午我们一行人初到新晃时的炎炎烈日，更不会忘记闭营仪式开始前的清朗晨光。对于我这样一个自小生长在上海的女生来说，这次为期8天的支教活动着实是一段前所未有的难忘经历。

在出发前准备课程时，考虑到新高一同学的求知欲并不是着重于语数英等学科，而且如果是讲学科知识的话，我们讲得一定不如老师，于是我结合了自己的兴趣，选择了神话传说这样一个主题。就这次支教的授课环节而言，我自认为还是比较成功的。虽然第一天上课时有些紧张，没有控制好时间，但在之后的几堂课中我都会根据各个班级的不同反应对授课内容进行细微调整。

当你站上讲台，受到全班四五十道视线的关注和用心聆听时，你一定会沉醉于这种感觉，真的很棒！

由于14班的电脑和投影仪都无法正常运作，外加他们是一个体育特长班，先前几位同学授课后的反馈也不是很好，我就想做一个大胆的尝试：用聊天的方式跟他们讨论在这个情窦初开的年纪要如何正确处理人际关系。当他们听到我说这节课的主题是“如何优雅地撩妹”时，果然，大家的注意力瞬间集中了起来。虽然主题是撩妹，但我想说的绝非仅限于男女关系。想要在中国社会上立足，我们需要依靠的最重要的就是人脉。中国社会是一张巨大的关系网，想要处理好各种不同的关系，首要便是情商。我跟同学们具体地聊了聊情商的外在体现，如何提高情商等内容，也希望他们能从这节看似无厘头的课程中学到对他们的生活真正有用的东西吧。在闭营仪式上，他们写给我的一张张便签纸中包含的祝福和感激让我感动万分。

再者，对于8月7日的那次家访，我也感触颇深。从学校到吴香林同学的家，我们先坐车再坐船，后又走了一个多小时的山路。虽然沿途的景致是那些被开发殆尽的旅游景区所不及的，但山路之泥泞崎岖也是我之前未曾料想到的。当我真实地感受到什么是翻山越岭去读书，当我从她父母的眼睛里看出他们殷切的期盼，当我感受到小姑娘的进取心和坚忍中夹杂着的小小自卑的时候，我的内心受到了震撼。震撼之余，对于大学里某段时光堪称颓废的生活也产生了深深的愧疚。

这次的新晃之行不仅仅是我们这些名校学子通过授课让同学们拓展了视野，他们的一些行为和双方的情感交流也成就了支教活动的独一无二。

                                                                     ——叶怿

来到新晃中学的初衷，就我个人而言，是打算来一番艰苦奋斗的。没想到一到学校，就受到了学校的热情招待，生活工作条件很不错，大大超乎我的意料。在这短短的十天左右的夏令营里，我作为团队中的一份子，深入到同学们的日常课堂中，给高一和高三部分班级同学上了我之前查论文找资源尽心准备的课程——“美国悬疑类型电影的叙事策略”；对应负责了1609班的晚自习；给一名高三同学做了家访，了解到同学的一些问题，并设身处地，给出一些中肯的建议；认识了同行的来自香港大学、香港中文大学、交通大学其它院系等的朋友们，在社会实践的过程中结下了友谊；感受到了侗乡怡然自得的宝贵文化和清秀凉爽的自然环境，探访了周围如受降纪念馆等有名景点。总的来说，收获颇丰；细节上讲，我在一下几件事上感触颇深：

一、授课。我的授课对象为高三1、3班以及高一9、13、14班。在授课过程中，我不断总结，收集同学们的反馈意见。起初我是准备了很多干货，但当我发现高一同学上课的积极性不够时，便及时增加更多的视频资料以吸引他们注意力提升他们对于课堂内容的理解；而当我的课上到高三的同学，他们更习惯于对于概念的直接理解和掌握，由此我便又适时减少了视频量以充实课程的知识含量。这种对于课程的适时调整让我感到一种前所未有的对于授课的得心应手的成就感。

二、家访。我拜访的同学是一名曾经优秀过，如今因为某些原因成绩下滑、自暴自弃的高三理科班的同学。家访前我和我的搭档關卓怡、马鸣曦在对该同学的交流中，了解到该名同学在人际关系、学习方法等方面都做得不错，照理说不应该出现成绩持续下滑的问题。于是我们推测，问题可能出在同学的家庭教育中。果不其然，当我们来到这位同学家中，通过单独与其父母的交谈，才了解到，其原因是父母处理自己孩子的一些情感与成绩问题的方法欠妥。我们知道，每位父母都希望自己的孩子上进，然而往往都因教育方式欠妥，导致适得其反，甚至好心办了坏事。我们在家访过程中，以分享我们当初高二高三时的情感经历为切入口，适时为家长提出了很多合理性建议，个人感觉将会对于他们家庭关系的促进以及同学成绩的提高起到一个及时帮助的作用。由于对隐私的保护，在这里我不透露同学身份信息。

三、带班。我负责的是1609班的晚自习。这应该是新高一A班（最好的班）。我在晚自习时，与他们交流学习的方法与经验，解决他们碰到的一些实际问题，并利用这个机会，给他们介绍了交大，放了交大宣传片，并抽一天的晚自习和同学一起，欣赏了电影《肖申克的救赎》。短短十来天的相处吗，我感受到的，是一群充满活力，富于梦想的同学们带给我的一种青春扑面、积极向上的气息。太多的话想要表达，最后只剩下感谢。感谢班主任蒲昭果老师对于我的工作的全力配合，感谢同学们对于我这个学长课程的全部尊重，感谢那么多上进同学在平日里问我的每一个问题（关于生活、关于学习、关于理想），感谢临别那一天那么多同学找我要的签名以及送我的礼物，感谢这里的每一个人、每一件事！

最后，我只希望，我会把这份积极向上的心，带入我的大学生活中，不负当初的梦想。我想，如果有缘，必将再会。学长愿在交大，欢迎每一位可爱的学弟学妹的到来！

                                                                      ——陈启航

    这次的支教活动超出了我的意料。在来之前其实我觉得别人的社会实践都很水，在学校里调查调查弄个三天就完事了，但是我们要去湖南近半个月，实在是费时费力。我并没有对此次湖南之行抱很大期望，想到要讲16遍课，要离开上海13天，还不一定有wifi，我觉得这一定是很无聊的13天。但是现在，快要回上海了，我觉得有点伤心。每天晚上我妈问我想不想爸爸妈妈，我都说不想，因为在这里的每一天都很开心。真的，每一天，都超级开心。就在刚才，我跟班里的宝宝们道别了，他们都好可爱啊，一直叫我屠老师。有个宝宝画画超级棒，很有天赋，超级喜欢她送给我的那幅黑白构成的画，我走的时候她都快哭了；有个宝宝很会唱歌，带着全班一起唱校歌唱曹操，这个宝宝连着问了我两天及物动词和非及物动词的用法；有个宝宝坐在第一排，每次我发东西都很激动地大叫“前排优先！”还有个宝宝很喜欢数学，别人才做到第一章因式分解，他已经做到后面二次方程韦达定理了，问过我好多题，我都不会做，实在惭愧，但是每次看到我都很认真地叫我老师好；还有班长宝宝，我找他收大家的格言和小纸条，他都收得很好……我用过一节课的时间给他们说了我高中的失败经历，希望宝宝们都不要重蹈我的覆辙呀，学习方法也还是要自己摸索，也不知道他们会不会记住我的话，一句两句就够了。这几天还给自己班级布置了教室，去小店买材料，去广告店制作对联，淘宝买装饰品，真是用掉了很多时间，真希望我买的那盆小花可以一直放在他们教室讲台上，每个人看到后心情都会变好吧，但是可惜的是最后没拍到教室的照片，教室后面还留了一面光秃秃的墙，希望那个很会画画的宝宝能帮我补上吧。

    再说说上课的事情，刚开始的一两节课把语言组织好，第三四五六节课上的很溜，再后面的课说实话已经不太想讲了，最后两节课又上得特别有耐心，毕竟最后一次讲了，还是挺珍贵的。我上的课效果因人而异吧，喜欢建筑设计的宝宝们听着觉得很有趣，不喜欢的宝宝们印象不深我也可以理解，毕竟是专业性比较强的东西，我要是他们我也不想听我不喜欢的话题。

    哦对了，还有家访。我去了两个人家家访。上午坐车坐船爬一个多小时山去了一个山上的人家。家里条件确实不好。妹妹一直觉得很亏待我们，一路聊天，我一直叫她学妹，后来她很内疚地对我说“姐姐你叫我妹妹就好了，我肯定考不上你的大学的。”我觉得特别心疼这个孩子。本来带了点零食打算坐船吃的，最后一点没吃全给了那个妹妹。下午去了城里的孩子家，就在学校旁边，看到家里条件还不错，就更心疼上午那个孩子了。

    马上就要回家了，有点伤心。虽然我知道我一回去就会暴饮暴食把这几天的辛苦全部补回来，我也知道当我爸妈问起我感受时我一定会敷衍他们说“没什么感受，就是挺好玩的”，但其实感受是有的，震撼是有的，这次支教会对我的生活有什么影响呢？可能我在空间里发美食照片的时候就要屏蔽一些小朋友了，可能我会偶尔看着那幅黑白构成，为没能把他们最后一堵墙装饰好而感到愧疚，可能我会在下一次爬山时想起曾经在这里爬过的泥泞山路，踩到的满脚泥巴，会想起云雾缭绕的山里有户人家，有挂着铃铛的黄牛，有只叫做胖胖的狗，有三只小鸡一只母鸡一头猪，田里有西瓜桃子，家里有两个拼命的孩子……

也可能，二十年后，一位来自山里的建筑师告诉人们：多亏了16岁时那次支教……

                                                                     ——屠一昕

    为期十天的支教活动结束了，这是我人生当中最不寻常的一段经历，因为在这里我头一回要转变身份，成为一个要教书育人的老师。其实在来之前我整个人都紧张的不行，因为我曾立誓不当老师，主要是怕自己传授的内容误导到自己教的学生。虽然很害怕，但是我还是坚持对自己高要求，也出现过想课程内容到早上5点才勉强睡着的情况，不过结果证明，我的努力还是有回报的。

    刚来新晃的时候，能明显感受到师生的热情，仿佛我们的到来对于他们是最大的福音，不禁感觉到自己的责任重大，虽然每个班级我只要教一节课，但因为人工智能涉及当下最时新的科技，一定会或多或少影响到他们今后世界观的建立。可是人工智能并不和我擅长的方面有关，纯粹是因为自己感兴趣才想做这个课题，因此我一直在搜最科学的文章与例证来保证我的内容是科学有效的，不至于向小朋友传达错误的信息。刚上第一节课的时候真的非常紧张，也因为是给自己带的高一十班上，因此上课频频微微发抖，不过好在自己稿子背的还算熟练，没出太大的岔子。我现在仍记得当时小朋友认真的神情，无形之中也让我感受到了，我的到来真的使他们有了更多的思考，也有了更广阔的视野。之后的上课就比较顺利了，即使中间出现了一些突发状况，比如多媒体坏了或是ppt读不出来，我也能做到全程脱稿，这是我对自己满意的一点。

    因为人生中第一次当了老师，因此也得出了许多学生视角得不出的人生经验。因为我们的任务是传道授业解惑，所以就要对自己说的每一句话负责，不可以混混就能随便过关。也理解了自己的老师的苦衷，因为当学生注意力不集中的时候真的是对自己很大的否定，当然我也不能因此就玻璃心，所以会不断地锤炼自己的表达能力以及上课所给材料的形式，因为我上课的内容几乎没什么可开玩笑的部分或是娱乐性的内容，因此如何吸引住他们的注意力，是我一直在思考的问题。所以整个上课流程的逻辑性是我很注重的，因为思路完整更不容易让注意力走散。同时干货不能太多，仅40分钟也不能要求他们记住多少，因此我会穿插很多名人的小故事，与他们有关的学习与做人的建议，以及对科技发展的思考 ，当我的体系越来越完整的时候，他们的紧张情绪也越发的显著，能达到这样的程度，我已自觉很满足。

    除了平时的授课，我还是高一十班的班导，原本定的任务是每天去看晚自习，结果向班主任询问过后，校方并没有传达到意思，他们已经有老师管晚自习了，这算是一个小小的意外。如果不看晚自习，我还如何和他们产生联系培养感情呢？因此我之后只好主动问老师借时间放交大的宣传视频或是介绍自己的学习经验甚至是一起谈一下恋爱的问题，那一节课真的很轻松，感觉再给我多一点时间就真能打成一片了。我和他们说着一些我自己的小秘密，他们也和我分享他们的。当时我是很希望我的经历能给他们的人生带来一些促进作用的。因为小朋友似乎有点怕生，所以不是很放得开，所以我一直在鼓励他们向我问问题。但是主动加我qq的同学也很少，所以在走的前一天，我让他们都可以用书信的形式向我问问题，我都会认真地答复他们。后来50个人当中有20个同学向我问问了问题，能明显感觉到，小朋友都是抱着真诚的心态在向我求助，当学习导师、感情专家、人生顾问的难度比我想象得要难的多的多，那一晚，我真的是痛苦的。第二天当我把我的回答递还给我的小朋友，才真切意识到，我们才刚刚开始交心，马上就要分离了。这反差强烈的一刻，后悔的情绪也不断地涌上心头，也不断地在心底责怪自己为他们做的太少，怎么能因为小朋友不主动，我这个为人师的也不去关心他们，这是我这次做的最差的一部分。照完合照，我真的很希望，以后他们以后能考到上海来，让我们再次相见。

    最后一部分感想，是关于家访的。我们的一位成员说的很对，家访是一座桥梁，它将老师和家长与学生联系在了一起，让我们彼此理解沟通，也方便师方提供帮助。当时我们四位同学一起去了一位高三同学的家中，大家都在尽力地帮那位同学排疑解惑，也了解到了从前没体验到过的人生困境。当时感悟出一个道理，想要帮助到别人，就要学会站在别人的角度上考虑问题，因为彼此面临的境况不同，张冠李戴只会帮倒忙。后来在他的妈妈单独带我们去观赏风雨桥时，也听到了许多他妈妈无法当着儿子的面所说出的苦衷，有关于儿子孤僻与懒惰性格的，也有他妈妈希望儿子不要走太远的想法。虽然新晃这个地方比较小，但她依旧很眷恋这块土地。当时我们眺望着㵲水河，心中又多了一分理解，作为学子的我一定会鼓励那位男生勇敢走出去看世界，却又不忍违背他母亲的心愿。但是我想，无论结果如何，人生都要迈出那一步，无论结果是残忍还是幸运。

    这十天，注定要成为我最刻骨铭心的一段经历。它使我变的更宽容，更谦逊，也更勇敢与更擅长自我审视，我将永远铭记。

                                                                   —— 蒋嘉慧

  8天的支教历程比之前想象的轻松许多。课程的讲授经过一两次后很快进入游刃有余的状态了。除了每天的两节课外，家访、讲座等不少活动穿插其中，内容较为紧凑，丰富适当。

当然，讲课时的游刃有余只是就自己单方面的发挥而言。至于学生的反应，总有人对课程内容不感兴趣，只要课堂还算安静有序即可，如果有部分同学听讲专注、互动积极亦或甚至高兴记笔记，那要感谢人家鼎力相助了。有意思的是，不同班级之间的差距明显。一般来讲，a班比其他班课堂氛围好，高三也明显比高一招喜欢。曾经被讲课时大半个教室在闹腾的经历搞得心力交瘁，后来每堂课前强调纪律要求，效果好了很多。

    家访其实有过于勉强之嫌，5个人中可能两三个根本没有什么大问题，或者问题与家庭没有太大联系，我感觉大概是出于老师、家长对他们的高期望。我负责家访的小姑娘在许许多多方面跟当年的我很像——对自己没高要求，学习轻松等等，比如不像很多人一样习惯定有挑战性的目标。我在内心里喜欢她这样，一如我喜欢当年的我。我认为让她这样按自己的路子走下去，不会有问题的，即使这里的教育基础再差，她接下来的一年应该会过得快乐又成果颇丰。

    相比之下，我们举办的讲座就更差强人意了。自招和单招的讲座可能前期准备还充分一些，然而收听率难以保证。其中印象比较深的是黄鹏说自己没有参加自招，裸分上的交大时，台下惊呼，掌声雷动。可见在没有加分的情况下名校对于他们来讲是多么遥不可及。关于高中学习生活的讲座就非常仓促了，甚至与学校方面沟通都没能落实，以至于学生听够一个多小时的讲话后民怨沸腾。我算是最后救了一下场子，付出的代价也是够大的。

    结束的时刻，我没有想到我们如何给他们留下了感动。后会无期，但愿相聚有时。

                                                                   —— 张中宇

    十几天的时间真的很快就结束了，这几天在和同学及老师的相处中，真的也感觉特别的开心，对同学们的高中同学及自己的高中生活的都有了更深的了解。在这里的几天里，有和同学们上课时一起和学生们互动时感受到同学的活跃的思维，以及和同学聊天过程中感受到的同学们丰富的内心世界。经过几天的时间，也是希望一方面可以让同学们对这个世界的一些事物有更多的认识，另一方面呢也是希望同学们能从我们身上找到一个现实的学习目标，对自己的未来大学有一个大致的想法。自己在上课提问的时候也可以感受到学生的很活跃的思维，看到学生打篮球的时候也可以感受到他们身上的活力。上课时有时候会有学生在下面说话，但更多时候看到学生专注的听讲也是感到很开心。家访的时候也是对部分同学的家庭有了更多的了解，但看到他们的乐观和努力学习也是真的为他们感动。自己在这十几天的时间里和同学还有教授的相处感觉很开心，也获益良多。

                                                                      —— 李花山

怀着几分憧憬与激动，来到新晃这座城市。虽是长途奔波，却也不觉疲惫，因为我期待着在这里的全新体验。

到达这里的第一天下午就陪着孩子们参加了他们的入学仪式，看着他们略显瘦弱的身躯、稚嫩的脸庞、懵懂与崇拜的眼神，我仿佛找回了初入高中的自己。我们的到来无疑给这座小镇、给这所学校注入了生机，他们的热情让我们受宠若惊，我也是第一次感受到交大的光环在头顶闪耀，这也让我觉得身上的担子又重了一分。

第二天下午就开始按计划正常上课了，由于我的课程形式比较新颖——体验式培训，孩子们都热情非凡，以至于刚开始根本无法控制住场面。后来，随着课程进行，孩子们终于进入状态，后面的游戏也进行的较为顺利。有了第一次的经验，接着几天的课程都波澜不惊，在欢声笑语中度过，孩子们在游戏中收获的不仅仅是快乐，更培养了团队精神，激发了创造性思维。

整个活动给我感触最深的还是作为小班主任，和孩子们面对面接触的时光。刚刚进班，就受到大家的热烈欢迎。之后的几天的晚自习时间，和他们交流了很多，给他们介绍了交大，分享了大学生活，让他们看到不一样的世界，不一样的生活。当然还给他们讲了一些高中学习经验，虽然他们现阶段可能感触不够深刻，但我觉得会对他们有所帮助。孩子们也很懂得感恩，最后还送给了我一张画，上面签了一些同学的名字，虽然名字我都很陌生，但我能感受到他们内心最诚挚单纯的感情。

这样的活动对于他们、对于我们都有很大的意义，但我们或许很难体会他们在我们走后内心的失落，或许很难再回到这里，继续带给他们温暖，给予他们力量。作为名校的学生，我们只能尽我们所能带给他们一些正能量，引领他们关注外面更广阔的世界。

相聚是福，聚散随缘。希望我们的到来会给他们的人生增添几分光彩，也希望这样的经历会成为我们永远的回忆。

                                                                   —— 苗东晓   

    我们去湖南是坐火车的。在漫长的旅途中，我与一个来自山东的交大学生谈起中国不同口音／方言的事情，她语重心长的对我说：「当你讲关於这些事情时要小声点，这个问题在大陆是十分敏感的 。我们跟你们（香港人）不一样，说话有口音／说方言会让人认为你很土的。很多父母都会鼓励自己的孩子说标准国语。说方言什麽的要看对象．．．」（这只是凭我的记忆写出来）长居香港的我在这之前只知道粤语被边缘化，却从来没想过原来大陆其他地区独有的语言也遭矮化。在我教过的班别里，懂得说湖南话的学生廖廖可数。每当学生知道我是香港人，也会很兴奋的叫我说广东话／唱广东歌给他们听。他们应该不知道要是香港人不站出来捍卫自己的母语的话，将来香港年轻一代已不会说广东话了。

近年来，香港政府不停提倡「普教中」, 即是用普通话教中文（现时香港的学校都是用广东话教中文的）。香港政府虽极力否认推广普教中的目的为「推普废粤」（推普废粤：推广普通话，废除粤语），香港人却心里有数。其实「推普废粤」早在九零年代中已经发生，当时的目标是与广东相邻的广西。经推普政策多年的洗礼後，现时广西的粤语人口已跌至不足三成。在广州，「讲普通话，做文明人」的标语随处可见，有些小学甚至以扣减「道德操行分」来惩罚说粤语的学生。就正如那位交大的同学所言，地方语言被刻画成次等语言，而说「次等语言」就成了落後的行为。在这种环境下，「广东人说广东话」终成为历史。

学懂普通话以方便与来自其他省份的人沟通是应该的，但用普通话取替地区语言或把地区语言刻画成次等语言是不能接受的。

语言不单单是一个沟通工具，它更是一种文化和身份的象徵。中国地大，地区文化上的差异正是我们民族特色之一。懂得尊重并捍卫这些差异除了是文明的表现外，亦是身为一个中国人把祖国不同文化传承下去的责任。

                                                                   ——马鸣曦

刚来新晃的时候，我发现这里的情况与我预想的简直天壤之别，这里的条件好得远远超出我的估计，但与同学接触了一段时间后我发现这里的教育基础确实比较薄弱，同学们的表现也参差不齐。后来又与同学们有了更深入的交流，甚至通过家访的形式也与同学的家长进行了直接的接触，我发现同学们的学习热情以及当地对教育的重视程度还是很高的，我也相信只要同学们坚持下去就可以取得自己理想的成绩。

在课堂方面，我准备的是体验式培训，可能因为经验不足、方法欠缺，第一天课堂秩序混乱，课程效果也没有完全的发挥出来。后来我与苗东晓同学及时调整了方法，也对课程内容做出了相应的改变，同学们也慢慢地渐入佳境，我们期待的课程效果也逐渐表现出来了。虽然我们的课程时间较长，也会因维持课堂秩序忙得满头大汗，但看到高一同学们很开心很积极地投入到我们准备的游戏中，看到同学们之间的关系越来越亲密，我也很欣慰很开心。

这次带的是高一七班，在我看来这是一个很活泼很团结也很有爱的团体，遇到这样的你们也是我的荣幸。在这相识的十天，我带你们玩过游戏，给你们放过电影，帮你们了解过大学也回答过你们的疑问，我希望我们能带给你们的不只是学业上的帮助，更多的是在生活上的指导，我希望你们能携手欢快地度过高中这个艰辛却又令人难忘的阶段。

最后，我也要感谢学校、老师还有同学们的配合与支持，感谢所有人这几天的辛勤努力，正所谓天道酬勤，我们这次的夏令营活动圆满完成，我也希望新晃一中的同学们都能实现自己的目标。

                                                                   ——梁铭宇

十天的支教已经结束有一段时间了，然而每每回想起来，总有种种感动涌上来，虽然有队员说，我们不知道在何处留给了他们感动，但我可以确信的是，我们的到来，给予这些新晃一中的同学们知识、眼界，或者是我们自带的光环，他们的存在，给予我们这些队员们感悟、震动，甚至是另一个世界。

当时看去年资料的时候，上一届给出了这样的评价：学校虽然落后，但也不失希望。刚刚进入学校的时候，记得当时领导们领着看学校的时候，看到400米的操场，看到如此美的环境时，心里怎么也无法与湖南省教育的短板这种评价相联系起来，队员们甚至有这种评价，我们是来被支教的。

我不想花太多篇幅去回想这个地方的教育有种种问题，只是想尽可能的去回忆这个活动本身的珍贵之处及我们竭尽所能对同学们带来的微小改变。本来讲的课程的题目是心智决定命运，目的是想让高一的同学在高中生活的一开始便能够端正学习态度，而随着一遍一遍调整扩充内容，我的课程变成了与同学们探讨一些问题。我进我所能帮助他们认识到学习、参与高考的原因，我给他们带去了来自一个大城市的气息，或者还有好学生的光环；我给他们讲各种故事，我所经历的，我所读到的。记得给一个班讲课的时候，那是个体育特长班，同学基础普遍比较差，但我看到的，是他们的对我的热情，扣下我的手机，让我给他们讲故事，表演各种各样的节目……一个成绩落后的班级，却认真地听我讲起了物理，我不指望我那一个晚上能够给他们传授多少知识，而他们又记住多少，我只希望我的话能真心给他们激励，让他们能向着正确的方向奔跑，哪怕是几步，我也心满意足，不虚此行。

前几年家访的时候都是在县城内进行的，今年我主动与高三老师要求家里不必距离近，赶一些路也没关系，就这样，我所参加的两场家访，组成了这次活动并非核心，但让我收获最大的片段。以前一直觉得，社会阶层的跨越并非易事，富人的后代能够有条件接收到更好的教育，有更多的机会开拓眼界，而穷人则相反，最后使富人更富，穷人更穷。但不排除有一些家庭普通的人能够拥有改变家庭水平的例子。我去的两个家庭都是A班的，就是那所谓的特例，但她们的特殊却仍然超过我的意料。一个性格外向一些，对任何事情都能清楚明白地讲述自己的观点，喜欢海子的诗，父母但求她努力学习，知道感恩；另一个内向些，却能承担起家里的一应事务，成绩近期也突飞猛进。当当下高考制度为大众所批评的时候，我却第一次开始庆幸它的存在，因为它使所有人无论富贵贫穷都有可能接受同水平的教育资源，虽然后者需要付出多得多的努力，但那毕竟存在着一丝希望。以前老师们常说，你们学习是为自己学的，但我看到，确实存在着那些不仅为自己而学的一批同学。我在讲课时抛出过一个问题，为什么取得好成绩会让我们感到成功，其中就有一个答案，为了迎合父母家人对我们的期望。我真心祝福那些努力着又心怀感恩的、虽然物质条件有限却有着无比开阔的眼界的学子们，你们让我感动，更让我折服。

最后一天送别的时候，我的班级同学们给我搞了一个欢送仪式，真的好感动。一张座位表，一本留言册、一个篮球、一盒千纸鹤、五十四朵纸玫瑰花，都是满满的情谊。最后的结束曲《怒放的生命》就是在讲述着我们每一个人的故事，矗立在彩虹之巅，穿行在璀璨的星河，永远的辉煌，属于这些永远能挣脱一切的强者。

什么事情都是有终点的，当脚步停在终点之后，别忘记怀念路上的风景。

----胡瀚文              

    这个旅程对我来说是一个很珍贵的经验。最初我担心学生会因为我讲的主题不感兴趣而漠视我，原来他们也是很好学的，他们对于新事物与平时课堂学不到的东西都很感兴趣，这让我感到很欣慰。纵使他们的资源比我们少，他们对于学习新事物的热诚却比我们多，这是我们需要学习的地方。

----关卓怡               

在去湖南支教之前，就看了一些近几年来大家对支教的异议。在肯定支教意义的同时，还有很多质疑的声音，认为短期支教只是带去短暂的新鲜，还打乱了原本的教学计划和进度，甚至说去支教的大学生只是为了日后求职简历上一行漂亮的经历。对于最后一点我是完全持否定态度的，我想很多有觉悟的大学生还是希望用自己的微薄之力去给这个社会带来一点点影响和改变。对于另外两点，我反思了一下我们这行人此次的湖南之行，首先，我们每个人准备的课程是自己选修课学到的或者感兴趣的领域的相关知识，目的是扩大他们的知识面和开阔眼界，掌握程度的话有个科普效果即可；另外，新晃一中本身就是暑假里要上衔接课程的，而且因为是衔接内容所以课业也不重课时很充裕，每天给我们空出两节课也不会影响他们的教学进度；此外，我们每人带一个班，可以利用晚自习作为过来人讲一些他们想知道的事情，对他们的学习生活成长都有一定的积极影响；还有家访，我参加的那次，我认为还是解决了一些问题。总的来说，这个暑假不虚此行！

首先讲讲我准备的课程《浅谈生活中的心理学》。准备课程的时候很头疼，因为太宽泛了，自己也没有选修过这方面的课程，最后从相关书籍中整合了四方面来讲，并将心理学定律与他们现在的高中学习生活相联系。第一节课上完后，再之后上课时就不那么紧张了，想要讲的话也差不多能“信手拈来”，加了一些自己高中真实的事例，效果还不错。对于高三的第一节课，加了听轻音乐想象意境来放松，后来觉得效果没有想象中好，而且他们还没到高考前几十天压力山大的地步，就取消了这个环节，改为听着音乐观看一个题为“一切都是最好的安排”的故事的环节。反思：觉得自己课程准备的还不是很充分，大部分时间是自己在讲，虽然小故事很多比较有趣，如果有下次我会增添跟心理学相关的小游戏环节。

再讲讲带班情况。我带的是高一八班，班主任也很配合我，如果我希望利用晚自习做些什么也会尽力配合我。晚自习时，和他们一起看了新闻联播，同时发现自己也太久没关注过国家大事了；在他们练字时转了转，对个别同学提出了一点建议；几道同学问的很多的题目，一开始很拒绝不想动脑，后来又硬着头皮解，也请假了同去的大学同学，弄懂后总结了几种解法在黑板上讲了讲；另外，我用了一个晚自习来做游戏，姓名接龙，使他们互相认识熟悉，同时希望增加班级凝聚力。走之前的最后一个晚自习，回答了他们的一些问题，有同学问道：读书是不是唯一的出路。我是一个有故事的人。嗯。考虑到一些特定因素，我给他们的答案是：是。那个晚自习，还有很多歌声，还有一张张的纸条，让我很感动。只是一些纸条上同学问了问题，然而时间仓促我没有来得及回信，感到很愧疚。我会尽力通过qq回复他们。

    关于家访，有些故事存在心里，寂静的夜暗自汹涌；有些话印在脑海里，孤独无助时格外深刻。

这次新晃之行我印象比较深刻的一点是大家都有一种“舍不得孩子套不住狼”的精神。很多同学都拿出甚至是大学里关系最好的同学也不知道的亲身事例来分享给同学们，希望他们从中有更深的理解和体会。比如张中宇同学在对高一同学的讲座中讲早恋是否会影响学习时不惜自曝情史，团长胡瀚文亦是如此，我在回答“读书是否是唯一的出路”时，也咬了咬牙，讲了一些尘封的往事。只为不虚此行吧。

这些天在高中和待他们一起的日子，我感觉自己再次回到了高中，想起自己当时和他们一样有着明确的目标、为梦想倾尽全力，转而想起在过去的一年大学生活中，生活松懈，对自己要求极低，懊悔不已。希望今后的大学生活自己可以找回高中时那种昂扬的精神和斗志。

                                                                   ----王婷