一、教学目标
1.明确试卷存在的错误及原因,强化知识的薄弱环节。
2.培养学生养成独立纠正的良好习惯。
3.引导学生自主、合作、探究提升试卷的错误题型。
二、教学重难点
1.化学平衡的移动、平衡常数的应用、反应的方向等。
2.化学反应机理(反应历程)的相关应用。
三、教学思路
1.导入:了解一下中国高考报告及本次联考考查关键能力及体现的核心素养。
2.试卷分析:与湖南2024年高考真题试卷对比分析。
3.成绩分析:成绩数据分析。
4.考情分析:选择题与典型填空题得分率。
5.自错自纠,小组交流。
6.学生讲解错题(经典题目),老师点评补充。
7.方法总结:总结解题方法技巧。
8.拓展提升,变式训练(高考真题),学生展示,老师点评。
9.课后作业:高考真题,能力提升。
四、教学反思
1.本堂课实现了教师为主导,学生为主体的课堂核心,学生学习氛围,学习效率较好。
2.本堂课备课认真到位,层次分明,选题选材较好,值得坚持做下去。
五、评课建议
1.需要展示答题卡中的共性问题,单独强调,杜绝非智力性因素失分。
2.需要适当的增加题型,增加思维训练。
3.需要强调教材,回归教材。
六、上课照片