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新晃一中2020年下学期教师教学比武活动方案

2020年11月20日 17:16:54 访问量:711

 


 

教学质量是学校永恒的主题,课堂教学是教学工作的中心环节。为提高教师的专业知识、专业技能和专业品质,努力打造高效课堂,为教育教学的发展提供强劲动力,举办此次教学比武活动。

一、活动时间及地点

时间:11月16—27

地点:神舟楼三楼(学校录播教室)

二、参加对象

全体教师

三、活动组织

(一)领导小组

组  长:杨永旭

副组长:杨  军 

成  员:谢兴亮  裘愉峙  彭  敏 文  杰

(二)教师评委团(暂定,如与参赛选手相冲突,另行更换)

理科组:谢兴亮  裘愉峙 文  杰  康海民  赵  亮  李平建  张有晖 

吴承勇  蒲昭果  易  行  田连贵  陈灿华  徐嘉声

文科组:杨德林  彭  敏  蒲海燕  田文虹  张艳萍  吴成  陈湘君 

温继往  邓德云  孙坤梅  吴从敏  陈红艳  王志敏 

四、活动要求及安排

1.教研组自行组织初赛,择优确定参赛教师名单,并于11月18日17:30(星期)前将参赛选手名单上报教务处参赛选手在11月20日(星期)课间操时间到教务处抽签确定具体比赛时间。

2.决赛名额分配:语文数学英语高中组各两名,初中组各一名;理化政史地高中组各一名,初中理综文综各一名,音体美各一名。共21名。

参赛选手认真作好比赛准备。认真选择参赛课题,写好教学设计,请赛前自行印好(份数为授课班级人数+教研组人数+评委人数)。

3.原则上,授课班级在本人授课的班级中抽签选取。

4.音体美教师上理论课。

5.本次教学比武活动教师评委团由部分学校行政、教务处人员、各教研组长及部分备课组长组成。采用无记名记分形式,去掉最高分和最低分,得出个人平均分。

6.本次教学比武活动分直接进行决赛,由评委统一按《新晃一中课堂教学比武质量评价表》打分,具体内容参见附件《新晃一中课堂教学比武质量评价表》教务处工作人员在当堂比武课结束后将评价表收齐并装订,活动结束一天内一次性评出比赛结果。

7.协调比赛及听课督导检查——文科组由黄坚敏老师负责,理科组由黄喜平老师负责。跟踪报道由杨凌云老师负责。

8.参赛教师在比武课完成后将教案、教学资源(含课件、导学案、课后练习、备课资源等,视具体情况而定)、录课视频(有剪辑整理)等上传到新晃一中网站。标题格式为:新晃一中2020年下期教师教学比武(学科+姓名)。路径为:首页--个人中心--发布文章--投稿到--教学科研--公开课堂。字体字号:文档标题用三号黑体,正文用小四号宋体,1.5倍行距。此项工作在11月30日前完成。

五、活动奖励

此次教学比武根据实际情况,分文科组、理科组设个人一、二等奖,获奖比例分别为各组参赛总节数的40%、60%,学校按照获奖等级给获奖教师颁发荣誉证书。

                                

 

 

新晃一中教务处、教科室

 

20201116

 

 

 

新晃一中课堂教学比武质量评价表

教师

 

执教科目

 

执教班级

 

时间

 

项目得分

课题

 

课型

 

课时

 

现代

教学观

评 估 内 容

权重分数

评估结果

A

B

C

目标

意识

1.教学目标全面具体明确,符合大纲、教材和学生的实际。

2.突出重点,突破难点,抓住关键,以简驭繁,所教知识准确。

10

5

3

2

 

5

3

2

主体

意识

3.教学过程思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理。

4.面向全体,体现差异,小组学习及时评价,注重团队意识的培养。

5.本节课知识的量、训练能力的度适中,突出重点、抓住关键。

6.给学生创造机会,让他们主动参与探究讨论、自主发展。

7.注重培养学生的活用能力、应用能力和创新能力。

8.在知识、技能或能力的形成过程中体现出学生的主体性。

30

5

3

2

 

5

3

2

5

3

2

5

3

2

5

3

2

5

3

2

训练

意识

9.精讲精练,体现以思维训练、技能训练为重点。

10.教学方法灵活多样,注重培养学生学习的综合能力和良好素质。

11.教学信息交流、反馈及时,矫正奏效。

12.从实际出发灵活运用各种教学手段。

20

5

3

2

 

5

3

2

5

3

2

5

3

2

情感

意识

13.教学民主,师生平等和谐,课堂气氛融洽,尊重学生。

14.注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素训练培养。

8

4

3

2

 

4

3

2

技能

意识

15.用普通话教学,语言规范简洁,生动形象。

16.教态亲切、自然、端庄、大方。

17.板书工整美观,言简意赅,层次清楚。

18.能熟练掌握现代化教学手段。

19.应变和调控能力强。

20

4

3

2

 

4

3

2

4

3

2

4

3

2

4

3

2

效率

意识

20.教学目标达成,教学效果好。

21.学生会学、学习主动、课堂气氛活跃。

22.信息量适度,学生负担合理,短时高效。

12

4

3

2

 

4

3

2

4

3

2

特色

意识

23.教学有个性,已形成良好的特点与风格。

加分

5

3

2

 

综合评价

 

总分

 

 

 

 

编辑:文杰
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