关于湖南省2017年地理教学竞赛活动总结
新晃一中 地理教研组
为了推进地理新课程改革,促进“创新教学资源,共享开放课程”项目研究,提高我省地理教育科研水平和教学质量。11月19日至11月21日,湖南省2017年地理教学竞赛活动在湖南省怀化市新晃侗族自治县第一中学举行,由各地级市选出来的24名选手分初、高中组进行了决赛。来自全省各县市中学的700余名地理教师观摩了比赛。从充满智慧、活力与挑战的比赛中,我们看到了湖南省地理教师的个人才华和教学魅力。现将此次活动的相关工作总结如下:
1、筹备工作
对于此次活动,我们地理教研组,主要进行两方面的工作:一是筹备示范课,二是协助学校把活动期间的工作做好。
示范课的筹备方面:
9月6日,湖南省地理教研员邹邵林老师和怀化市地理教研员刘勇老师莅临我校,为我校此次举办该活动指明方向,幷为对示范课进行相应的指导。邹老师和刘老师提到我们的举例要联系生活,尤其是要挖掘在平时生活中出现的而大家没有注意到的地方;引入课堂要找真实情景,而不要为了引入而引入;所做的实验和讲的案例要有科学性,不能偏离地理学科的科学性;地理示范课要体现地理教学新的方向、新的学科素养和地理实践力。
9月7日上午,地理教研组召开教研组会议,并邀请了教科室杨胜文主任、教务处杨军主任、省教学比武一等奖获得者——邓德云老师、彭筱葭老师进行指导,大家各抒己见及根据学校要求,确定上课人选和选择上课内容。经过会议商讨,决定先由蒋晴老师和田文明老师来准备示范课。蒋晴老师的选择内容为《全气候变化对人类活动的影响》,田文明老师的选择内容为《日界线》。
10月16日,怀化市教研员刘勇老师带领怀铁一中的周校长和彭老师莅临我校,对蒋晴老师和田文明老师的示范课进行指导并确定由蒋晴老师来上本次活动的省级示范课。
活动期间的协助工作:
11月16日,学校召开的此次活动准备工作的临时会议。根据学校的安排,地理教研组男教师负责上课桌椅的准备、开幕式后会议桌的摆放、活动后的桌椅搬回地理科教馆;女教师则负责蒋晴老师上课前的准备工作,如实验器材的准备、导学案和实验报告的发放、二氧化碳的制作。11月21日,地理教研组全体教师负责引导此次参加活动的教师参观学校刚建成的地理科教馆,其中蒲怡宏老师协助中启星的工作人员对部分仪器进行展示,吴从敏老师负责照相。
二、亮点欣赏
1、教学理念新。大多数教师能结合地理学科的特点,在新课程理念指导下,灵活地运用适当的教学方法、手段,突破教学重点、难点,注重引导学生从已有经验和兴趣出发,亲身体验探索、思考和参与研究过程,将所学知识应用于实际,从地理的角度对某些日常生活、生产进行研究并指导学生活动探究,如赵越的《地球表面形态流水沉积地貌——以冲积扇为例》,赵老师让学生现场制作冲积扇模型,深刻体验冲积扇的形成过程。
2、课堂的教学设计思路清晰,新颖,有创新,有创意。如谢识宇老师的《桥》,课堂教学环节安排、教学策略展示,都经过了深思熟虑、反复雕琢,课堂的引入利用新晃的侗家风雨桥,理论联系实际,并注重高考知识和乡土知识的结合。
3、学生的主体地位得到较好落实。大部分参赛教师注重引导学生读书、绘图、思考、探讨、交流、展示,调动学生积极参与课堂,让学生充分展示自己的学习成果。在教学的不同阶段提出不同问题让组织学生讨论,教师及时总结、点评,培养了学生自主学习精神,小组合作精神,发挥了学生的主导作用,如高中组的杨琼老师、李赣湘老师吴静文老师、赵靖宇老师等;初中组的段悦琴老师、邓斌老师、邱习文老师等。
4、参赛教师教态亲切、自然大方、精神饱满、基本功扎实,语言流畅、贴切。例如,吴静文老师语言规范,简练生动,抑扬顿挫,富有吸引力和感召力。
5、参赛老师准备的课都能以“创新教学资源,共享开放课程”理念为指导,培养学生地理学科素养,提高获取信息、解答地理问题的能力,认真探索和研究教学中的“磨题”、“磨错”的基本方法。高中组的课大都以练习来引入课堂,展示练习中常出现的问题,然后归纳方法,最后用归纳的方法去解决新的的问题。
给人们留下最深印象的时宋全亮老师的《关注设问中的形容词》。
3、方向探讨
教学是一门有遗憾的艺术,而且不同的人评价也不尽相同。总结此次教学比赛,在今后的教学过程中,我们有必要思考以下几个方面问题。
1、提升教师专业素养。教师要加强业务学习,不断更新知识储备。参加此次活动后,深感我们与发达地区的差距,不光是专业素养和教学理念的差距,还有接受新事物、新技术的差距。因此以后,全体地理教师都应多走出去,虚心求教,提升地理专业素养,更新自己的理念,不断提高教学水平。
2、活用教材,优化教材,注重教学方法的生成。教材是静态的,而教学是动态的过程,教材是有限的,它只能传达知识,是知识的载体。如何处理好里面的知识,让它们更容易让学生理解,并在学生理解的过程锻炼能力。
3、在今后的教学中注重学生地理学科素养的培养,这也是今后地理高考出题的方向。地理的学科素养包括:地理知识、地理方法、地理能力、地理态度、地理情感等。目前我们面对的主要是高考,在我们的平时教学中虽然不能面面俱到,但是对于地理知识、地理方法、地理能力的这三个方面必须做到位。尤其是地理能力的培养,本次活动的主题为 “磨题”、“磨错”,就是着重研究在平时高三复习中如何培养学生地理能力。
4、充分利用资源,提高学生学习地理的兴趣。在本次活动中蒋晴老师的示范课则充分利用了本校刚建成的地理科教馆中的设备,把实验引入地理课堂,在课堂中更加直观的去探究全球变暖的形成过程,进而提高学生学习地理的兴趣。
在比赛中,总结经验,发现不足,也是我们最大的收获。通过比赛,既锻炼了教师的能力,又为全省的地理教师树立了标杆,今后,希望我们都能更加关注课堂教学,研究课堂教学的规律与方法,探讨教师的教的方式和学生的学的方式,让地理课堂更具活力,更加精彩。