新晃一中2020——2021学年小课题校本研究高三生物结题报告

生物小课题

课题名称：二轮复习的课堂教学模式探讨

教研组：生物                             备课组：高三备课组

主持人：佘林娟                 参与者：王丽花、文杰

预期效果：经验总结、研究报告       预计完成时间：2021年6月

小课题研究设计：课题的提出、研究对象与方法、研究步骤与过程、

研究成果、存在的问题及下一步研究工作

一、            课题的提出：高三一轮复习主要是一个基础、系统的复习，要求教师对课本知识以及一些知识拓展进行整合，给学生建立起知识网络。所以在教学中，以老师讲为主，学生在课堂上听和记。但是二轮复习属于专题训练，是检测对知识的应用理解的过程 ，是对一轮复习进行查漏补缺，对于优生而言还需要进行对难题的攻克，得到进一步的提升。所以，二轮复习的课堂教学应该怎么做，学生需要怎么的课堂，在日常教学中进行探讨，找到适合学生的课堂教学。

二、研究对象：高三学生

三、研究方法：问卷调查法

四、研究步骤：

1、问卷调查：学生喜欢怎样的课堂？

2、设计教学模式

3、实践教学

4、讨论完善

5、再次问卷调查：对于课堂教学有什么建议？

五、研究过程：

1、3月份制作调查问卷并下发至高三年级生物学生共298人，收回进行数据统计，其中有效问卷289份。

2、备课组根据问卷结果讨论研究适合不同层次学生的教学模式，A层次班级以学生为主，教师引导为辅；B层次班级讲练结合；C层次教师讲授为主。

3、3-6月份按以上模式执行。

六、研究成果

1、调查问卷结果

有较多的动手操作或亲手实践50.8%

引发较多的讨论交流30.5%

老师讲授为主12%

自学为主5.4%

大量的书面练习0.8%

其他0.6%

2、总结

课堂上最快乐的事——体验交往

课堂上最喜欢的学习方式——自主、合作、探究

课堂上最感兴趣的事——新奇而富有挑战

七、存在的问题

   不同的教师课堂教学风格不同，虽然教学模式差不多，但还是有不同，不同的学生的接受能力也不同。