2024上期教学反思之基于学生学情的反思

基于学生学情的反思

    首先，在我看来，学生及格人数少的根本原因在于他们在一开始没有具备进行高中英语学习的能力和知识基础，这个基础既包括单词和语法，也包括核心素养。在此之中，单词语法对他们的影响是最大的，加上他们对于英语学科早就丧失了学习兴趣，所以这种恶性循环导致他们的学习成绩无法提高。

    其次，高分少的原因其实更为复杂，新高考注重对学生学科核心素养的考察，如果学生基础知识过硬，但核心素养关键能力如果达不到的话，就与高分无缘。语言能力、文化意识、思维品质和学习能力始终在学生的语言实践中发挥着根本作用，如果忽视它们对学生英语学习的重要影响的话，高分肯定是寥寥无几。

所以我觉得，硬抓基础是一方面，这尤其应该侧重于基础偏弱的学生，它对于学生英语的整体成绩和及格率的提升会有较大的帮助，但对于高分目标而言，作用可能不太明显，因为没有抓住矛盾的主要方面。所以，咱们的教学应该是分阶段分梯队的，要因材施教、循序渐进，既要看到我们当地的特殊性，也要看到英语学习的普遍性，结合外界优秀经验的同时进行合理调整，而不能眉毛胡子一把抓，只搞基础不提能力，这就类似于政府以前只搞经济不抓环境的情况。

                                             李畅

                                         2024.06.10