语文：锦瑟

2013年04月26日 00:00:00 访问量：1822次

授课教师：腾辉群

班级：1205

时间：2013.4.17

《锦瑟》教案（详案）

学习目标：

• 1、了解诗人生平及其创作。

• 2、鉴赏诗歌的意境美，体悟诗歌的美质。

• 3、分析诗歌主旨，见仁见智。

重点及难点：

鉴赏诗歌的意境美，体悟诗歌的美质。

教学过程：

一、导入

（播放《青花瓷》）请同学们静静地欣赏一首歌，听听你在歌声里感受到了什么。

从这首歌中你们听到了什么呢？（预设：周董的含混不清、爱情、听不懂）听这首歌让人顿生朦胧之感，仿若置身烟雨迷蒙的江南，在云水萌动间依稀可见一位伊人白衣素袂，裙带纷飞，心中的思念翻滚如潮，却化作耳畔轻轻浅浅的吟唱，意境美甚。

中华文化源远流长，文体甚多，哪一种体裁最适合营造这样一种意境呢？（诗歌）

一首有意境的诗歌让人百读不厌，读罢五味杂陈，今天我们将要学习——李商隐的《锦瑟》（板书）

二、初步感知

1、教师范读（学生听，感受）

诗歌原本就是能入乐歌唱的，我们无法去唱诵，但是可以通过诵读来感知诗歌，接下来，请同学们自由朗读，品味这首诗歌。

2、学生朗读（学生听，并点评）

这位同学读得很好，读出了那种朦胧的感觉。（这位同学读得还欠点火候，还应读得更慢，更低沉些，有种陷入往事的沉思之中的感觉。）

3、生齐读

同学们读得好，读得美，读诗的感知能力很强，和大师有着共鸣。（出示幻灯片）

“义山的《锦瑟》等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得它美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。 ” ——梁启超

这首诗写得着实美，美在牵动我们内心深处最幽微的情思，美在描绘了一个个迷蒙的画面，这样的美让我们神往，这样的美亦要我们去探索，去体悟，“文贵自得，书忌耳传”，诗歌的体悟要同学们自己去想象，去画。

三、意境感悟

请同学们结合书下注释，再读这首诗歌，畅谈这首诗中你认为哪句写得美。（学生可默读亦可朗读，边读边思，教师巡视。）

从同学们的凝神中老师看得出你们已经深深地沉醉在美的意境之中了，哪位同学来分享一下你的意境感悟？

（预设）

首联：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

（追忆那逝去的时光，一弦一弦就像他的年华一样，都随着岁月老去了。我觉得很寂寥，一种感伤的美。）

诗人以“锦瑟”喻美好的“华年”，以“思”引发“无端”之问，开门见山，点出自己因回首青春往事而引发的一声感慨。（瑟音清怨）

颌联：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃

（庄生晓梦迷蝴蝶这句。梦，蝴蝶，这些是美好的事物，本来很美的，在诗文中说是晓梦，又是短暂的，美好的情境是转瞬即逝的，犹如庄子“梦蝶”，不知哪种状态是真实的自我了。）

（寄情于物，将“晓梦”、“春心”之情借“蝴蝶”、“杜鹃”之物来表现。庄周梦蝶的典故，让人分不清自己和蝴蝶，一种迷惘油然而生。而杜宇化作杜鹃啼血，传达的是哀怨之情。）

庄子认为人如果能打破生死物我的界限，则无往而不快乐。化用这一典故包含了诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托。

“杜鹃啼血” 包含了诗人无限的悲怆、难言的愁绪与怨愤。

诗人用“庄生”梦中的浪漫神奇想像，把人带入美好的梦幻景象，令人神往；又用“望帝”把心托给“杜鹃”仿佛置身于“杜鹃”啼血的氛围中，意境朦胧凄迷。

颈联：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

（月满则珠圆，可是，月夜下的沧海明珠依然有泪，在茫茫无际的大海里，每一颗珍珠都是一个泪点，蓝田山中出产美玉，有玉之处烟霭蒙蒙，而人们只见山中烟霭，不知玉在何处。）

（月本天上明珠，珠似水中明月；泪以珠喻，自古为然，鲛人泣泪，颗颗成珠，亦是海中的奇情异景。皎月落于沧海之间，明珠浴于泪波之界。真是美的让人沉醉。）

“沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连串凭借联想交融起的意象，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境；

“蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的理想景色，只是它只能远观，不能把握，也无法亲近的迷幻。

此联用阴阳冷暖的不同境界展现了诗人高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。

当代学者张中行对这两联有这样的解读：曾经有梦想，曾经害相思。梦与情思都破灭，唯有眼泪和迷惘。

尾联：此情可待成追忆？只是当时已惘然。

（此情可待成追忆，只是当时已惘然——这种种感慨岂待现在回顾追忆？它发生的当时我已经惘然失意，事后更从何追寻呢？一种一切都不在的失落深深袭来，怅惘跃然纸上。）

休言万事转头空，未转头时皆梦。

全诗以无端的缠绵开始，以惘然的惆怅做结。全诗营造了一种人生的恍惚迷惘，苦苦追寻又毫无结果的悲哀、失落，可望而不可即的虚幻、凄美的朦胧氛围。我们再请同学来朗读这首诗，品味这种美。

四、诗人生平及创作

这样一种美我们要寻踪觅迹就不得不要了解诗人生平了，请个同学来介绍李商隐。

1、李商隐(约813—约858)晚唐诗人。与杜牧齐名,被称为”小李杜”。字义山，号玉生，出身小官僚家庭。曾三次应进士考,终得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛(僧儒)李(德裕)党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。