2014年下期高三1213班班主任工作总结

高三第一个学期，我们班共有55名学生，其中有4名特长生一直在长沙学习。进入高三，同学们的状态相对来说有了很大的改变，因为高二结束以后，面临了一次分流，有十多个学生申请保留学籍，不再参加高三的学习了，从某种角度上讲就是留下来的或多或少还是想读点书的。工作开展起来顺利许多。

本学期时间很长，将近半年时间了，现在对这个学期的工作得失做一个小结，总结过去，规划未来。

取得的进步：

1.       学生的思想更加成熟了。相对于高一高二，到了高三，学生变得更加稳重，做人做事都有了很大的进步。近半年时间里，我很少在班上发脾气，因为班上的学生大部分都很自觉，很少有重大的违纪现象。

2.       班上的学习氛围更加浓厚了。比如说，上课睡觉的现象很少了，自习课讲话打闹的现象几乎没有了，这样，学习就得到了保证，而且这是一种良性循环。虽说我们是个普通班，但是我们的纪律和奋斗精神不比他们差多少。甚至在某些领域比他们表现更好。

3.       班级的凝聚力更强了，这些都是来自于同学们对班级的认可，尤其是开学一个月后，我们开展了“班级因我扣分怎么办”的主题班会，整整开了一个晚上，然后讨论、修改了我们的班级公约。个个都是班级的主人，班主任只是其中的一员。借鉴了魏书生老师的科学与民主管理理念。自那以后，班上的事情很少要我去操心，我只是不时地到班上转转，听听值日班长的工作总结，对班上的工作就基本掌握。我更多地是去关心同学们的生活、学习以及对他们职业规划的指导，让每一个学生都感受到被爱，感受到家的温暖。

4.       多元评价学生。即使是高三了，考试繁多，检测铺天盖地，很多老师更多的是关注某某学生考了多少分？某某学生进入了前几名？有多少人进入了年级前一百名？这是非常功利的评价，完全违背了教育的初衷。很多事情也是没有办法的，因为从上到下，一直以来都只这样的。作为年轻人，我们要敢于尝试，敢于突破。尤其是普通班，评价学生更应该要多元。因为我自己坚信，每个学生都有自己的闪光点，要多给他们平台和时间，同时要适时地肯定他们。社会是多元化，所以我们的教育和评价也应该是多元化。

5.       立足现实，展望未来。众所周知，高三这一年是多么的重要。虽然不是过独木桥的时代了，现在上大学机会多了，但是竞争还是相当的激烈。我们普通班，是一个值得认真分析的群体，即是大多数人都很努力，但是现实就是大部分的同学还是很难考上本科，在他们面前，更适合他们的应该是职业技术学校，所以要做好这些方面的指导，不要让学生都钻死胡同，要让他们看到希望，看到成绩。

不足的地方：

1.       个别学生的目标意识不够强，还存在到学校混日子的现象，需要进一步做思想工作。

2.       班上尖子生还不够突出，要加强培养，带动班级的学习积极性。

3.       学生职业规划需要进一步指导。

4.       还要进一步关心学生的成长、成才。

感悟：

班级或者是一个单位的管理，有几个层次：

最原始的是靠人，所谓的人治，容易出现较多的个人感情色彩，也容易造成各种各样不公平。

第二次层次是靠制度，完善严格的制度，固然有利于管理，但缺少人情味，不利于长久发展。

第三个层次靠文化，管理者要营造一种文化，符合集体的利益，大家有了共同的认识以后，各项工作就很好开展了。在班级管理中，班主任一定要常常思考，不断总结。