新晃一中2021年上期高三“磨题、磨错”展示课活动方案
“磨题、磨错”课的课型理念开始于2017年11月20--21日在我校举办的湖南省中学地理教学竞赛暨观摩活动。这次教学竞赛暨观摩活动是以“磨题、磨错”微型复习课为呈现形式。“磨题”就是教师要跳入题海,学生要跳出题海,精选典型试题,构建例题、课堂操练,做到精讲精练。“磨错”就是在仔细评阅学生考试答卷的基础上,找出学生解题答题方面的薄弱环节,分析总结原因,找出答题规律,用同类型试题巩固训练,并规划成一个个小专题,以达到强化的效果。
为提高备考复习课堂教学的针对性、实效性及持续强劲的内在动力,认真落实学科核心素养,打造高效的复习课堂,结合“磨题、磨错”的理念,特制定展示课活动的方案。
一、领导小组
组 长:杨永旭
副组长:杨 军 杨佳青 杨胜文 田海云
成 员:谢兴亮 彭 敏 裘愉峙 蒲师圣 文 杰
二、活动时间及地点
时间:2021年4月13—14日
地点:神舟楼三楼(学校录播教室)
三、活动评委
文科组评委:蒲海燕 吴炳秀 张艳萍 姚丽平 陈湘君
温继往 邓德云 孙坤梅 吴从敏 陈红艳
理科组评委:康海明 赵 亮 张有晖 陈美珍 蒲昭果
易 行 田连贵 陈灿华
四、活动安排及要求
1.参赛对象为高三各课组组长及自愿参赛的教师(各备课组不超过一名)。
2.各备课组将参加名单及授课班级在4月8日17:00前上报教务处。
3.授课教师上课时间由教务处统一安排。4月9日课间操时间抽取上课顺序。
4.参赛选手认真作好比赛准备。认真选择参赛课题,写好教学设计,如需要印制相关资料,请印制的份数扩大为(授课班级人数+教研组人数+评委人数)。
5.本次教学比武活动直接进行决赛,由评委统一按《新晃一中课堂教学比武质量评价表》打分(具体内容参见附件《新晃一中课堂教学比武质量评价表》)。评分采用无记名评分制,去掉最高分和最低分,以平均分计入参赛者得分。
6.教务处工作人员在当堂展示课结束后将评价表收齐并装订,活动结束一天内一次性评出比赛结果。
7.各科教师要积极参与听课评课,每位老师认真填写听课记录。
8.协调比赛及听课督导检查由黄坚敏老师负责。评委于当堂展示课完成后将评分表递交到黄坚敏老师处进行封存。
9.参赛教师在比武课完成后将教案、教学资源(含课件、导学案、课后练习、备课资源等,视具体情况而定)等上传到新晃一中网站。标题格式为:新晃一中学科+姓名2021年上期教师高三“磨题、磨错”展示课。路径为:首页--个人中心--发布文章--投稿到--教学科研--公开课堂。字体字号:文档标题用三号黑体,正文用小四号宋体,1.5倍行距。此项工作在4月23日前完成。
五、奖励
此次展示课根据实际情况,分文科组、理科组设个人一、二等奖,获奖比例分别为各组参赛总节数的40%、60%,学校按照获奖等级给获奖教师颁发荣誉证书。
新晃一中教务处、教科室
2021年4月6日
新晃一中课堂教学比武质量评价表
教师 |
| 执教科目 |
| 执教班级 |
| 时间 |
| 项目得分 | ||
课题 |
| 课型 |
| 课时 |
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现代 教学观 | 评 估 内 容 | 权重分数 | 评估结果 | |||||||
A | B | C | ||||||||
目标 意识 | 1.教学目标全面具体明确,符合大纲、教材和学生的实际。 2.突出重点,突破难点,抓住关键,以简驭繁,所教知识准确。 | 10 | 5 | 3 | 2 |
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5 | 3 | 2 | ||||||||
主体 意识 | 3.教学过程思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理。 4.面向全体,体现差异,小组学习及时评价,注重团队意识的培养。 5.本节课知识的量、训练能力的度适中,突出重点、抓住关键。 6.给学生创造机会,让他们主动参与探究讨论、自主发展。 7.注重培养学生的活用能力、应用能力和创新能力。 8.在知识、技能或能力的形成过程中体现出学生的主体性。 | 30 | 5 | 3 | 2 |
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5 | 3 | 2 | ||||||||
5 | 3 | 2 | ||||||||
5 | 3 | 2 | ||||||||
5 | 3 | 2 | ||||||||
5 | 3 | 2 | ||||||||
训练 意识 | 9.精讲精练,体现以思维训练、技能训练为重点。 10.教学方法灵活多样,注重培养学生学习的综合能力和良好素质。 11.教学信息交流、反馈及时,矫正奏效。 12.从实际出发灵活运用各种教学手段。 | 20 | 5 | 3 | 2 |
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5 | 3 | 2 | ||||||||
5 | 3 | 2 | ||||||||
5 | 3 | 2 | ||||||||
情感 意识 | 13.教学民主,师生平等和谐,课堂气氛融洽,尊重学生。 14.注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素训练培养。 | 8 | 4 | 3 | 2 |
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4 | 3 | 2 | ||||||||
技能 意识 | 15.用普通话教学,语言规范简洁,生动形象。 16.教态亲切、自然、端庄、大方。 17.板书工整美观,言简意赅,层次清楚。 18.能熟练掌握现代化教学手段。 19.应变和调控能力强。 | 20 | 4 | 3 | 2 |
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4 | 3 | 2 | ||||||||
4 | 3 | 2 | ||||||||
4 | 3 | 2 | ||||||||
4 | 3 | 2 | ||||||||
效率 意识 | 20.教学目标达成,教学效果好。 21.学生会学、学习主动、课堂气氛活跃。 22.信息量适度,学生负担合理,短时高效。 | 12 | 4 | 3 | 2 |
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4 | 3 | 2 | ||||||||
4 | 3 | 2 | ||||||||
特色 意识 | 23.教学有个性,已形成良好的特点与风格。 | 加分 | 5 | 3 | 2 |
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综合 评价 |
| 总分 |
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