《昆明的雨》教学反思

新晃一中  蒲师圣

在上《昆明的雨》之前。我读了汪曾祺的很多散文，对汪曾祺的散文特点非常有所了解，从而把握了适当的教学内容。体现在通过对文本的深入解读，使得学生对汪曾祺散文的特点有所了解，学生在今后阅读汪曾祺散文时起到了指导作用。

本节课我围绕“知内容、品语言、悟情感”三个活动，一步一个台阶，扎扎实实地引领学生走进文本深处，体会汪曾祺散文的两个特点：1.选材“小视角”；2.语言“淡而有味”。我先让学生参考课后阅读提示，了解本文写了哪些内容，把握这些内容的共同特点，即选材上的“小视角”；紧接着让学生以文本为根据，在反复朗读中，通过增删换词句和关注标点符号的方法，品味文章语言的“淡而有味”及作者对昆明的喜爱与怀念之情。比如：“它大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。”这一句，老师引导学生通过品味“时常”、“送”、“满满的”这些词体会出作者内心的感激之情，再以增句的方式加以比较前后句子的区别，“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡，是感激”，学生在反复朗读中得出汪曾祺语言的“言有尽而意无穷”的特点，淡淡的语言，却让人回味悠长。使得学生体会到了汪曾祺散文的淡而有味，“平淡的语言，深挚的感情”。

人们常说，教学是一门遗憾的艺术。我总在努力追求课堂教学的完美，实际上课堂有“遗憾”很正常。这节课，我的普通话还需再学习，语言还需再简炼。

2021年1月22日