新晃一中教学常规

新晃一中教师工作规范

 

    教师是人类灵魂的工程师，担负着把学生培养成社会主义的建设者和接班人的崇高而光荣的使命。教师要认真学习国家的教育方针和素质教育理论，并与教学实践相结合，不断提高教育教学质量，创造性地完成教书育人的任务。教师要热爱学生，热爱本职工作，全心全意地为学生服务，作学生的表率。总的原则、要求是：尊重规律、服务学生、严谨治学、求实创新。

 一）、基本素质要求

 1、坚持四项基本原则，热爱党的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，重视理论学习，不断提高思想政治理论水平和修养。

 2、具有良好的职业道德和师德师风，为人师表。时刻记得注意自身师德修养的提高，勇于坚持真理，敢于批评与自我批评，遵纪守法，严格执行学校的管理规章制度，积极参加学校的各项活动。

 3、工作责任心强，工作热情高，勇挑工作重担，一切以工作为重，服从学校安排。

 4、具有较高的文化素质、扎实的专业理论和较强的实践动手能力。

 5、明确教育目的和学校的培养目标，对教学计划和培养目标有较深刻的理解，能把握学科在教学中的地位及理论、实验、技能训练要求。

 6、具有较强的教学工作能力，熟悉教育教学规律，严谨治学，刻苦钻研科学文化知识和业务技能，不断提高教学水平和业务能力，探索教学方法与技巧，注重现代教学手段的运用，高质量完成教学任务。

 7、具有一定的科研能力，积极开展学科研究和教学研究。

 8、具有一定的教育管理能力。认真做好班主任工作或协助班主任做好班级教育工作，熟悉所教学生，对学生既要关心爱护，又要严格要求，做到既教书又育人。积极参加班会和家长会。

二）、教学工作基本规范

    1、认真备课

    深入钻研新课程标准和考试大纲，钻研教材，参考有关资料，对教材和参考书提出自己的看法，在集体备课时，积极发言，虚心听取本组教师意见，并结合本班学生实际，深入思考，形成自己对处理教材、运用教法的构想。

    2、写好教案

    教案内容应包括教学目的要求、教材重点难点、教学方法、参考资料、教学内容及教学步骤、板书设计、作业布置等。

     3、作好课前准备工作

    课前准备好教案、教具、演示实验和其它教学设备，体育课前应检查体育器材设备和安全设施。

     4、上好每一节课

 注意教学内容的科学性和思想性，教学中既传授知识、培养能力，又渗透思想品德教育和历史唯物义、辩证唯物主义教育。教学目的要明确，讲解要清楚，教法要得当，要激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，语言准确，板书清楚，教态亲切自然，用普通话教学。上课不迟到、不早退、不拖堂。

 5、精心布置作业

 精心设计和选择练习材料，使之有利于巩固知识，培养学生分析问题和解决问题的能力，练习题量要适度。

 6、认真批改作业

 用全收全改、重点批改、轮流批改、课堂订正、当面批改、学生互改等不同方式批改学生作业，批改后要作小结，个别问题要作个别辅导，严格要求学生在规定的时间完成作业。注意培养学生良好的书写习惯(包括字迹清楚，书面整洁，答题规范)。

 7、重视课外辅导

 贯彻因材施教的原则，辅导要有目的，有计划，讲究效果，重视培养学生的自学能力。对语文、英语早读和学校安排的辅导课不得缺席、迟到和早退。

 8、做好成绩考查

 教师通过提问、作业、测验等方式，评定学生平时成绩。

 期中和期末考试前做好阶段复习，要备好复习课，做到突出重点，解决难点，注意知识间的相互联系，发展学生的智力。试题要能检验学生掌握知识的广度和深度，测试学生运用知识的能力。要对学生进行考风、考纪教育。按学校规定认真阅卷，作好试卷分析，做好考试成绩登记，填好“考试质量分析表”，向学生作考试情况小结。

 9、技能训练

 重视学生基本技能和专业技能的培养和训练，按规定开齐实验课和活动课。

 加强学生实训的组织管理和指导，及时处理实训中问题，组织考核评定实训成绩，完成实训签定。

 教师应积极承担开设课外讲座任务，指导学生课外兴趣小组。

 10、每学期末写出教学总结，总结提高教育教学质量的经验，分析存在的问题，提出改进措施。

 三）、科研工作基本规范

 1、积极从事学科研究和教学研究，完成和超额完成基本科研任务。

 2、每学年自选教研课题或承担学校、教研组、备课组分配的教研任务，重视学生的反馈和资料数据的收集整理，课题完成后要写出教研总结或论文，积极参加经验交流。

 3、积极主动承担学校开设的选修课及活动课教学任务

 4、主动与兄弟学校建立密切联系，及时沟通信息，多参加各类教学研讨会和专业学术研讨会，及时把握学科最新动向。

 5、认真参加各级、各部门组织的研讨会。

 6、教师之间要相互听课，相互交流，取长补短，创优整体。

 

 

  

新晃一中教学常规内容

 

一）、教学计划

1、计划包括教务处工作计划、教研组工作计划、备课组计划和个人教学计划。 

2、教务处计划由教务主任根据学校工作实际和工作重点制定，并在开学第一周的教研组长、备课组长会上学习。 

3、教研组计划应根据本学科的特点，结合本组教师和学生的实际情况，将学校工作计划的内容具体化。教研组工作计划应有对常规教学、教学改革、教学研究、课外活动、学科竞赛活动、教学业务和教学理论学习等方面的安排，以及提高教学质量的主要措施。教研组计划在第一周内完成。

4、教师在熟悉课程标准、教科书、参考书和学情的基础上制定教学计划。个人教学计划要根据本人所教班级具体情况及时填好教学工作计划表。教学计划的主要内容：

（1）本学期教材内容的分析（包括全学期的教学任务，教学目标和要求，教材的重点、难点，各部分内容的内在联系和课时分配等）。

（2）学情分析（包括智力因素和非智力因素）。

    （3）完成教学任务的主要措施和方法。

    （4）教学进度安排表（含实验课与演示实验安排表）。

  （5）教学研究专题。

  （6）学科兴趣小组及竞赛活动计划。 

5、计划每学期制定一次，教研组、备课组计划和个人教学计划一式两份（个人和教学处各存一份），必须在每期的第二周交教务处存查。

     二）、备课

 备课是教学工作的一个重要组成部分，是保证课堂教学顺利进行，提高教学质量必不可少的条件，是教师不断学习和提高教学能力的过程，是实现教学目的的保证。为此特作出如下几条规定：

  1、备教材，确定教学目的和重点

 教材是教和学的主要依据，它具体的反映了教学内容的逻辑顺序、要求的深度和广度。

 ⑴、教师必须深入钻研教材，挖掘教材的思想性，理清教材的层次结构和知识的内在联系，弄清本节知识在教材知识体系中的地位和作用。

 ⑵、研读有关教学参考资料。

 ⑶、把握教材的重点、难点、和关键，确定在教学中学生应掌握的理论、概念、定理、定义、法则、公式、规律，应学会或熟练掌握的技能、技巧，应发展的智力和应培养的思想道德品质及习惯。

 2、备学生，明确教学难点

 学生是教学的对象，教师的教学效果最后都要落实到学生那里，深入了解学生实际是搞好教学的重要保证，也是备课中不可缺少的重要环节。

 ⑴、教师必须了解学生的知识技能水平，兴趣爱好和需要，思想状况和学习能力，思维方法和学习习惯，年龄特点和个性差异。

 ⑵、教师要通过课堂教学、个别谈话、批改作业、辅导答疑、测验考核等途径了解学生思想水平和知识水平实际。在备课中估计学生接受能力，疑难所在，预计教学过程中可能出现的问题和应采取的措施。

 3、选择教法、指导学法

 ⑴、要努力学习和运用现代教学理论、心理学以及系统论、控制论、信息论，改革教学方法和指导学习方法。

 ⑵、选择教法和学法及遵循教学规律和学习规律，根据教学原则，学生实际和教材特点，使教与学的方法适合教学内容和学生的接收能力。

 ⑶、探讨不同课型的教法和学法，注意运用多种教学方法进行教学，培养学生掌握信息的能力、运用知识的技能和技巧的能力，善于创造性活动的能力。

 4、准备教具

 为突破教学中的难点，加强教学的直观性，备课时要考虑仪器、教学挂图、模型、多媒体等教具的选择和准备。

 5、集体备课

 ⑴、凡2人以上同头教师成立集体备课组。备课组长负责本年级学科或综合学科的教学工作。

 ⑵、备课组应坚持在学校规定的教研活动时间进行集体备课，每次活动要有具体的内容，指定中心发言人。

 ⑶、集体备课要做到研究重点、难点，研究能力的培养，研究教学方法。

 ⑷、集体备课要做到同年级统一教学目标，统一作业量，统一测试内容，统一教学进度（提高班除外）。

 6、设计教学程序，写好书面教案

 ⑴、设计教案时应对教学内容、教法学法、选用教具、提问内容、实验演示、板书布局、基本训练、作业练习等作周密考虑，精心构思，把师生在课堂上的主要活动都列入设计之中。

⑵、一个课时教案的基本要求：

     课题

     课时编号：第____课时，（总第____课时（提倡））

     授课时间：____年___月___日

     教学目的要求

     教学重点、难点及解决重点的方法措施

     教具

    教学教程（内容、步骤、方法、板书设计、教具使用、巩固练习、课堂小结、作业布置）。

 授课后小结，提倡写教后反思。

 ⑶、作文教案、高三的复习课教案的教学过程要完整、清楚，能体现本节课的教学思路和意图。

 ⑷、试卷讲评课教案，教学过程要完整、清楚，能体现本节课的教学思路和意图。教师应做完本试卷的所有考题并对本试卷有考试分析。试卷不能代替教案。

 ⑸、各学科根据本学科的特点每单元应有单元备课教案。

 ⑹、正确使用教学参考资料，反对生搬硬套，照章抄袭。不许以课本、资料的评注圈点代替教案。

 ⑺、教师提倡提前一周备课。

 7、教案考核要求

 ⑴、无教案不得进入课堂。

 ⑵、教师应按课时逐节精心撰写教案，凡连堂课只按一节教案计算。

 ⑶、同头教师统一打印的教案仍须根据个人教学特点、本班学生具体情况有所区别，不使用无区别的统一教案、复印教案或旧教案。

 ⑷、教研组长每月要检查集体备课情况，教务处每学期检查各备课组活动不少于2次，每学期教务处按教案检查要求细则抽查教案3至4次，一学期末普查一次全期教案。评定结果均进人教师常规考核总分。

三）、课堂教学

 课堂教学是教学工作的主要形式，是对学生进行思想政治教育，使学生获得知识和发展能力的基本途径。课堂教学要面向全体学生，体现教师的主导地位和学生的主体作用，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，使教与学同步，以获得教学的最佳效果。

 1、教师应严格按课程表上课，未经学校教务处批准，教师不得私自调课、停课，不得随意安排自习或请别人看堂、代课。教师因病或因事不能按时到校上课一般应提前办理请假手续。

 2、提前将要运用的教具、课件、电教和实验设备进行检查,以确保上课使用无误。

 3、提前进入教室，督促学生做好上课准备，及时组织上课。

 4、关心和爱护学生，激发学习热情，善于调动学习积极性，不许随便将学生喊出教室，随意停学生的课，严禁讽刺挖苦学生、体罚学生、歧视差生。

 5、按照教学程序实施教学，即要求做好课前准备，紧扣教学目的进行教学，做到教学内容正确，教学方法灵活，教师要在引导、指导、疏导、开导上下功夫。

 6、上课时衣冠整洁，仪表端庄，语言文明，用普通话教学。教学语言清晰、准确，力求精炼、形象、生动；设问科学，富有启发性；板书规范，布局合理；教态亲切、自然，举止庄重、大方；小结简明扼要；布置作业要具体、明确。

 7、充分利用实验、模型、挂图、录音录像、投影、电子课件等电教设备进行教学，加强直观教学和情景教学，激发兴趣，提高效率。

 8、教务处组织有关人员不定期随堂听课，检查课堂教学情况。每周检查班级教学日记，了解各班教育教学情况，反馈有关意见，及时总结经验，改进课堂教学。

 9、严格课堂教学纪律 

（1）严格按照作息时间表上下课，不迟到、早退，不拖堂。中途不得随便走出教室。

（2）上课时不坐讲，不喝水，不会客，不说与教学无关的废话，不做与教学无关的事，不得随便离开课堂，不得把通讯工具带进课堂。

（3）妥善处理好课内发生的一切情况，正确处理违纪学生，不得把学生赶出课堂。

10、抓住教学规律，深化课堂教学改革 

（1）抓住课堂教学核心，致力于“四基”教学。基本事实，基本理论，基本方法，基本应用，较集中地反映了这门学科知识之间的内在联系和本质特征，是不断扩大和加深知识、形成各种能力的基础，是课堂教学的核心。

（2）抓住教学进程的中心，指导学生掌握学科的知识结构。指导学生将学过的知识，按照一定章节和单元的知识体系进行系统概括，帮助学生理线串点，形成立体知识网络，是掌握整体学科内容，帮助记忆学科知识，促进技能迁移，优化认识新知的前提，是教学过程的中心。

（3）抓住基础教育的终极目标，培养学生的自学能力和养成良好的学习习惯。教学的根本目的就是使学生学会学习，抓住这一根本目的，遵照学校关于加强学风建设与学生实施良好习惯养成教育的意见，强化对学生自学能力的培养与良好习惯的形成。

11、上好一节课的标准

(1)目的明确。一节好课应当有明确的教学目的。在吃透、了解学生的基础上能围绕教学目的抓住重点，突破难点，讲透关键。

(2)原则清楚。讲课要符合教学原则，要坚持启发式，循序渐进和少而精的原则。

(3)环节紧扣。能精心设计教学程序，步步为营，环环紧扣，具有很强的系统性和规律性。

(4)教法灵活。能根据学生的认识规律和教材内容的特点，采取行之有效的教学方法。老师教得生动活泼，学生学得积极主动。

(5)语言精练。教学语言精练，寓科学性、艺术性和趣味性于一体。

(6)效果明显。能及时对教材的内容特点利用多媒体进行辅助教学，能充分利用“四十五分钟”使学生做到当堂理解、消化、学生反馈效果好。

 四）、作业布置与批改

 作业是课堂教学的延续。学生作业，可帮助消化和巩固课堂所学知识，增强学习信心。教师批改作业，可了解学生的学习态度、学习效果和学习上的障碍，以利于教师及时调整教学，指导学法。

 1、布置作业要依据新课程和教材的要求，以课本内习题为主，也可在课本外精选少量具有典型性和代表性的习题。要使学生通过练习能理解和巩固所学知识，培养熟练的技能、技巧。学生作业可分预习作业、课堂作业、课后作业、周周练作业、实验作业等。

 2、凡布置给学生的作业，教师应先做一遍，剖析作业难易程度和容易出现的错误，以便对学生的作业进行指导。

3、作业量要适当，难易要适度。依据因材施教的原则，可针对不同对象布置不同程度和数量的作业。

 4、严格作业规范。要求学生作业做到：格式正确，书写工整，卷面整洁，绘图清晰，答题准确，按时完成，及时上交。

 5、严格控制社会上的非法印制的教学参考资料、练习册和模拟试题等流入学校，违者按有关规定处理。

 6、作业批改。要认真搞好作业的批改。书面作业应及时批改，批改方式以教师全批全改为主，辅以学生互改、自改；对于互改、自改的作业也要及时检查指导，绝不能放任自流。对学习上有困难的学生应尽量争取当面批改。作业批改要认真、及时。作业批改要正确，批改符号要统一，格式要规范，书写要工整，批语不要覆盖学生字迹。作文批改要仔细，错字、错句要及时订正。对于学生订正的作业也要及时检查、批改。课程对作业中出现的共性问题，要及时进行集体讲评；对作业中出现的个性问题，要进行个别辅导或面批。

 7、作业讲评。作业讲评应及时。对作业中的优点要进行概括。对答题思路清晰、解法新颖、独特、简捷者要予以推介和表扬。对作业中带普遍性的错误，要认真剖析原因，并采取有效的补救措施。

 8、教务处每学期定期、不定期检查各任课教师布置、批阅作业情况。

 9、严禁用作业作为惩罚学生的手段。

 五）、课外辅导

 课外辅导是优化教学过程的一个环节，是课堂教学的延伸与发展。它包括解惑答疑、补缺补漏、培优辅困、指导学法、进行学习目的和学习态度教育等。教师应把课外辅导与课堂教学纳入统一的教学计划之中，使其相辅相成，相得益彰。课外辅导、对促进优秀学生的成长和发展学生特殊才能有重要作用，对帮助差生赶上班级一般学习水平更有重要作用。

 1、辅导方式要灵活多样，可采用下班辅导，解答问题，指导自学，出辅导刊，上辅导课和培训课等方式进行。

 2、辅导应遵守下列原则： 

（1） 认知辅导是同学习态度和学习方法的指导相结合。在提高学生学习水平的同时，帮助学生端正学习态度，明确学习目的，运用科学方法。

（2）坚持个别性。以个别辅导为主，不得利用辅导时间进行整班性的补课或上新课。

（3）增强针对性。针对学生在学习上的差异与存在的不同问题采取分类指导。对于学有余力的学生，辅导重点应放在知识的扩展和独立思维的培养上，发展他们的特长，鼓励和支持他们拔尖，让他们的专长和爱好得到充分的发展。对于学有困难的学生，要及时补缺补差，加强学法指导，激发学习兴趣，增强学习自信心。对学习基础薄弱与学习困难较多的学生，教师要以诲人不倦的精神，对这类学生以特别的关注，热情而耐心地加以系列辅导。

 3、各备课组每学期开学时要制定切实可行的课外辅导计划，做到定人、、定内容。

  4、课外辅导主要是对学生进行个别指导或开展竞赛培训，其任务是释疑、解难，启发思维，指导方法。教师必须遵守学校统一安排的辅导时间及时下班辅导，但不得用来搞成建制的进度性集体补课。

  5、课外辅导要注意照顾差别。对优生或某学科有特殊兴趣的学生，可组织课外兴趣小组，开展相应活动，以充分发展其个性特长；对学习基础较差的学生，要热情关怀，针对存在的问题，帮助他们克服学习上的困难。

 6、对缺课的学生，要争取安排时间及时补课。

 7、早自习为语文和英语的辅导时间，语文、英语教师必须按时下班辅导，不得迟到、早退。教务处每天按时考核，并将考核结果及时通报。

 8、各年级晚自习辅导在各年级的安排下进行。晚自习期间不得迟到、早退或做其它无关事情。

 9、充分利用现代化教育设施，组织各种兴趣小组，开辟第二课堂，展开形式多样的课外活动。活动的内容要符合课程计划的要求，符合各年龄段学生生理、心理特点，以提高学生全面素质为中心，以培养兴趣、发展特长为重点。活动中以学生动手、动口、动脑为主，教师予以指导、帮助，不包办代替。

 10、辅导只能给学生答疑解难或进行个别辅导，不能利用自习时间上课。

 六）、考试考查制度

 考试、考查是检查学生学习质量和教师教学效果的手段之一，是对教学过程实施调控，激发教与学积极性的重要措施，是评价学生、教师和学校的重要依据，是促进教学工作的一个动力。

 1、考试前，要搞好复习，帮助学生系统地掌握所学知识，不搞突然袭击。

 2、考核分单元测验、月考、期中考试、期末考试与考查等。单元测验是形成性测验，由备课组统一计划、组织；月考是阶段性教学评估检查，按年级统一计划、组织；期中、期末考试，是考核学生成绩的重要依据之一，一般分别安排在学期中间或期末，由教务处计划、组织。高考科目一律考试；非高考科目一般仅作期末考查（以市统考或长郡班要求为准）。

3、考试命题制卷要遵照六个基本程序：明确目的、确定内容、拟定计划、选择题型题目、确定评分标准、写出标准答案并复查试卷。命题要依纲扣本，不出偏题、怪题，题量适当，难易适度，覆盖面广，内容准确、科学，有较好的信度和效度。 

各学科考核原则上采取“教考分离”、“命题人负责”的办法，由组织者提前一周指定命题人或出卷人，并由命题人负责出卷、打印样卷。审核校对人由组织者或出卷人指定。命题时，要严格对照现行教学大纲和教材，能适当体现出最新的教学改革精神和动态，并认真填写《命题双向细目表》备查。试题眉头统一格式为：“新晃县第一中学   高×年级《╳╳》学科 ╳╳考试试卷”，并注明日期。试卷要注明命题人姓名和审校人姓名；答卷要注明装订线标志（正面左侧3CM），并在装订线内注明 “班级”、“姓名”、“考室”、“座位号”等。指定的出卷人必须按组织者统一提出的具体要求去完成，不得推诿、推迟、应付了事。

4、严格考试纪律，杜绝舞弊行为，使考试成绩真实反映学生的学习情况。对监考人员要求为①严格按照考试工作程序，全面负责本考室的监考工作。②敢于坚持原则，在监考过程中，对有违纪表现的考生，要给予严肃的批评教育。凡发现考生交头接耳、偷看、抄袭、夹带、换卷、冒名顶替、伙同他人作弊等，要立即制止。考毕，将情况如实报告学生处。③每堂开考前提前10分钟领取试卷，开考时要检查学生是否将违禁物品带进考室（书籍、计算器、手机等），核对学生是否对号入座，指导学生按要求填写学号、姓名、班级，漏填一次追究监考老师责任。④忠于职守，集中精力监考，要做到“十不”。不迟到、不擅自离开考室、不打瞌睡、不接听手机、不阅读书报、不抄写材料、不谈笑、不提前或延长考试时间、不漏收试卷、不倒装试卷。

 学生考场舞弊者当场考试科目记零分，给以适当的纪律处分，记入学生档案，并通知家长。

必要时最后一堂考试后进行监考情况调查表即：

对于监考老师是否存在下列行为作出选择，请同学们如实填写（存在打“√”，不存在打“×”）。

1、迟到
2、擅自离开考室
3、打瞌睡
4、阅读书报
5、接听手机
6、谈笑
7、抄写资料
8、发现舞弊行为不立即制止
9、不按时收发试卷

    5、阅卷与统分要求：

    ①、各阅卷组在阅卷前要先审定参考答案，确保答案准确无误，不得擅自更改评分标准。

    ②、阅卷实行流水作业，严禁出现漏评、错评的情况。

    ③、记分要规范，统一记正分或负分，不能在试卷上乱写乱画。试题评分如要改动，须经负责该题评分的教师同意方能改动；个别学生卷面评分如要改动，须经备课组集体讨论，方能改动。

    ④、阅卷、统分等整个程序完毕之后，由阅卷组长将成绩统计表交年级业务助理。

    ⑤、试卷合分和各班成绩统记表上的各项要准确无误，严禁弄虚作假。

    ⑥、严禁在阅卷过程中边改边拆封，要认真填写好试卷装订差错登记表。

    ⑦、阅卷、统分的每个环节学生不能参与。

    ⑧、必要时教务处实行阅卷反馈登记制度（由各班学生反映），对阅卷过程中出现的错评、漏改、弄虚作假、合分不准等问题实行反馈。

    ⑩、由备课组长组织科任教师至少从试卷结构、难易程度、各题学生得分情况、今后教学中注意事项等方面进行分析，并打印上交教务处。

 6、期中考试及时进行试卷分析，写出试卷分析报告，及时进行试卷讲评，认真分析学生产生错误的原因，提出弥补知识缺陷的办法。每次期中期末考试结束后，依据有关数据，然后分层次开好三个会：一是由年组长牵头，全年级任课教师参加质量分析会；二是由班主任牵头，班级任课教师参加的具体到每个学生的质量分析会；三是由备课组长牵头，同学科的老师参加的学科质量分析会。质量分析会不只是单看分数，看“三率”，而是从知识、能力、智力，从课内、课外，从教法和学法诸方面进行纵横交织的多层次、多方位地分析，找取得的成绩和经验，更找知识上的缺漏和教法学法上的薄弱环节，进而研究和落实分层指导和补救的措施。

 7、学生期评成绩应根据所开学科课程、活动课程的平时成绩、期中、期末考试成绩的情况综合评定（平时考试占30%、其中考试占30%、期末考试占40%）。学年成绩按上学期占的40%、下学期占60%评定。

 8、所有考试和考核的试卷、命题双向细目表、学生考试考核成绩表、考试考核质量分析报表等书面材料统一由备课组长在考后五日交教务处。

 

 

新晃一中教务处

2009年8月