2024年上学期+汪维文+浮力+教学阐述

10.1  浮力

教学目标：

1.知道水中的物体受到浮力的作用。

2.会用称重法求解物体受到的浮力。

3.通过实验探究认识浮力。

教学重点：会用称重法求解物体受到的浮力

教学难点：理解浮力产生的原因

教学方法：演示实验法、讨论法

教学思路：

1.本节课从如何让从杯中取出乒乓球引出学生生活中能感受到的浮力现象入手，让学生在课堂上重现浮力的存在，认识浮力。然后在老师指导下的进行了一系列学生实验进行有关浮力大小的测量的实验，为随后学习科学探究浮力大小等于什么做必要的知识铺垫。
2.通过题目引入浮力的产生原因，让学生自己来讲浮力的产生原因，然后教师加以总结和点评。

3.采用形象具体的实验激发学生的兴趣，水到渠成的理论讲解保持学生的兴趣，进行适当的练习，加深对知识的理解，起到巩固作用。
4.最后师生共同做一个简短的小结。
教学反思：

本节课按生本课堂的模式进行，把课堂时间还给学生，教师只充当引导作用，在课堂上，学生勇于发言，勇于展示，极大的培养了学生的学习兴趣，取得了良好的课堂效果；不足，提出问题一定要非常明确，节奏有点快，注重学生整体。

评课建议：

陈卫：浮力的产生原因那里，演示实验更好，或者放出直观的视频。

姚茂钧：讲了浮力的产生原因，可以马上找一个压力差的计算题。

陈美珍：初中部学生非常活跃，教师在提出问题的时候要精准，对物体进行受力分析，列平衡方程，速度放慢。

杨应祥：学生反馈物体静止在水面上时，受重力和支持力，教师加以解释。

向满容：课堂氛围浓厚，学生反应效果好。

吴崇江：学生做实验对学生的学习兴趣培养很好。

杨文梁：学生非常配合，氛围浓厚，体现了生本课堂。

杨天星：提问题要非常明确，把握好时间，在讲解问题时节奏放慢。