2024年上学期杨婷《理想气体变质量问题》教学阐述

一、 教学目标

1.物理观念:能建立变质量气体问题的物理观念。

2.科学思维:具有将“变质量问题”转化为“定质量问题”的意识。

3.科学探究:具有与他人交流成果，讨论问题的意识.

4.科学态度与责任:理解物理概念的建立的过程和规律:感悟自然界的统- 、和谐美；认识克拉伯龙方程解决变质量气体问题的方便。

二、 教学重难点

1. 重点:变质量问题的分析方法

2. 难点:研究对象的确定，即如何将变质量气体转换成一定质量气体。

三、 教学思路

1. 引入

  通过复习三个理想气体实验定律及其条件可知需满足一定质量的理想气体。

2. 总结漏气问题的处理方法，如何把变质量变为一定质量。

学生做习题，通过习题巩固漏气问题的解决方法。

3. 总结充气问题的处理方法，如何把变质量变为一定质量。

学生做习题，通过习题巩固漏气问题的解决方法。让学生思考并独立完成习题后做展示。

四、 教学反思

不足：对部分学生而言该课程难度稍大。因此学习兴趣不高。

优点：分类讨论问题让其简单化，条理清晰，转折过程衔接很好，高效且能吸引学生注意，在板书上配图使问题形象化。

五、 评课建议

刘震老师评课：重点突出，板书过程有图像使分析过程更直观。

姚敦广老师评课：互动较少，第一题即可让学生在黑板上做出来。

姚源京老师评课：教资教态及板书都不错。

张有辉老师评课：整节课整体把握不错，逻辑清晰。

刘宇峰老师评课：整节课条清晰，在P,V,T上进行拓展。

蒲长域老师评课：用情景来解说思路这一点做的很不错，总结的很细致。

六、 上课照片